《五柳先生傳》導學案設計

　　《五柳先生傳》導學案

　　學習目標：

　　1、學習、積累課下文言詞語，掌握一些重點的實詞和虛詞的含義和用法。

　　2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神風貌。

　　3、體會個性鮮明的寫人方法，學習本文洗練的語言風格。

　　4、熟讀、背誦課文。

　　二、知識鏈接：

　　1、本文是一篇人物傳記，簡稱“傳”。傳記，是對人物生平和主要事件的記敘，其特點是“實錄”，即實事求是，不允許虛構和夸張。根據(jù)記敘的對象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，作者正是通過五柳先生“頗示己志”，表達自己的思想感情。

　　2、文章最后還有一段“贊”。“贊”是歷史傳記的一種體式，綴于傳文之末。《文心雕龍》說：“贊者，明也，助也。”據(jù)鄭振鐸先生的解釋，傳文中記事有未完備之處，在“贊”中補足，即所謂“助”之義;傳文中褒貶之意沒有說盡，在“贊”中講透，即所謂“明”之義。所以“贊”不是贊美，而是對史傳正文的記事和褒貶做進一步的補充和闡發(fā)。本文利用這一體式，進一步揭示五柳先生的精神,展拓文章的境界。

　　三、自主學習：

　　1、學生自讀課文，要求讀準字音。

　　嗜( )酒 輒 )盡 吝( )情 短褐( )

　　簞( )食 汲汲( ) 儔( ) 觴( )

　　2、解釋下列加點詞的含義。

　�、傧壬�不知何許人也 ②每有會意

　　③親舊知其如此 ④造飲輒盡

　�、萜谠诒刈� ⑥短褐穿結

　�、咩曈x賦詩 ⑧以樂其志

　　⑨不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

　�、猸h(huán)堵蕭然 ，不蔽風日。 ⑾贊曰

　　3.理解下列詞語的古今含義：

　　因以為號焉(古義： ，今義： )

　　每有會意(古義： ，今義： )

　　造飲輒醉(古義： ，今義： )

　　4、課文節(jié)奏劃分：

　　先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解;每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之;造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風日;短褐/穿結，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。

　　贊曰： /“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。’其言/茲/若人/之儔乎?銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟?葛天氏/之民歟?”

　　5、翻譯：

　　第一課時

　　一、 學生展示自主學習內容

　　二、按提示用原文填空。

　　(1)、讀“ ”，我們看到一個自別于名門望族、不慕榮利或淡泊寧靜的五柳先生。

　　(2)、讀“ ”，我們看到一個恬淡自足的五柳先生。

　　(3)、讀“ ”，我們看到一個在讀書中得到精神愉悅的或胸襟開闊，意存高遠五柳先生。

　　(4)、讀“ ”，我們看到一個率真放達的或開朗樂觀的五柳先生。

　　(5)、讀“ ”，我們看到一個安貧樂道的五柳先生。

　　(6)、讀“ ”，我們看到一個卓爾不群、不隨世俗的五柳先生。

　　第二課時

　　合作探究：

　　1、文章的.結構模式有什么特點?

　　2、第一句話講了什么?

　　3、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活?刻畫了怎樣的人物形象?

　　性格：

　　志趣：

　　生活：

　　形象：

　　4、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話?

　　5、怎樣理解“短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也”的含義?

　　6、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”相照應?談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法。

　　7、“贊”語與前文有什么聯(lián)系?

　　8、自讀課文，思考陶淵明是怎樣評價自己的?

　　第三課時

　　一、復習舊課，檢查背誦。歸納本文特點

　　1、歸納中心

　　本文借 給自己寫自傳，從 等方面塑造了一位 形象，贊美了他 的精神。

　　2、寫作特點 (教師總結，延伸講解)

　　①語言樸素洗練，內容看似平淡卻寓意深刻。

　　②多用否定句。本文在寫作上的最大特點是多用否定句。

　　課文中共出現(xiàn)九處否定句 表現(xiàn)其思想性格

　　“不知何許人也,亦不詳其姓字”

　　“不慕榮利”

　　“不求甚解”

　　“家貧不能常得”

　　“曾不吝情去留 ”

　　“不蔽風日”

　　“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”

　　總結：

　　③體會課文個性鮮明的寫人方法。

　　用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度

　　對讀書——　　 對做客——

　　對家境——　 對著文——

　　對得失——　 對貧富——

　　二、自主練習

　�、苯o加橫線的字注音。

　�、傩允染贫�家貧( ) ②造飲輒盡( ) ③曾不吝情去留( ) ④短褐穿結( )⑤簞瓢屢空，晏如也( )( )( )( ) ⑥頗示己志( )

　�、咂溲云澣羧酥畠壓�( ) ⑧銜觴賦詩( ) ⑨無懷氏之民歟( )

　�、步忉屧~語。

　�、傧壬�不知何許人也 許： ②不戚戚于貧賤 戚戚：

　�、鄄患臣秤诟毁F 汲汲： ④其言茲若人之儔乎 儔：

　�、葶曈x賦詩 銜觴： ⑥亦不詳其姓字。 詳 ：

　�、哂H舊知其如此。 舊： ⑧ 或置酒而招之�；颍篲_______ 置：____

　　⑨頗示己志。 頗:______________ ⑩環(huán)堵蕭然，不蔽風日。蕭然:_______________

　�、诚铝姓f法有誤的一項是( )

　　A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。

　　B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。

　　C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質。

　　D.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。

　�、催x出“之”字用法不同的一項( )

　　A.茲若人之儔乎? B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟? D.葛天氏之民歟?

　　5.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

　　①好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。

　　②其言茲若人之詩乎?銜觴賦詩，以樂其志。

　　6.找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。

　�、傩愿瘢�

　　②生活：

　�、壑救ぃ�

　　三、閱讀延伸

　　7.結合語境，解釋文中加橫線詞的意思。

　�、僭祜嬢m盡( ) ②銜觴賦詩( )

　　8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　　不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

　　9.“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”?

　　10.文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結合五柳先生的《桃花源記》說說他的志是什么?

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