《旅鼠之謎》課后習(xí)題
一1.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.奧密 算帳 B.焦躁 橘紅C.歧途 導(dǎo)致 D.遷徙 聳肩
2.根據(jù)意思寫出詞語。
(1)美好的程度差不多( )(2)忠實(shí)地信仰( )
(3)比喻眼光短，見識(shí)淺。( )(4)互相補(bǔ)充，互相配合。( )
3.補(bǔ)寫出下列成語的空缺部分。
(1)____________，漁翁得利。(2)鞠躬盡瘁____________。(3)桃李不言，___________(4)____________，不為瓦全。(5)____________，金石為開。(6)一言既出，____________。
4、提取下列句子的主干。
(1)這還只是旅鼠的第一大奧秘。
主干：__________________________
(2)由此可見，它們似乎是按照某種嚴(yán)格的指令行事，明白無誤地都把大�？醋髯约鹤罱K的歸宿。
主干：__________________________
5.這是一篇很別致的科學(xué)小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動(dòng)有趣地介紹了有關(guān)_____________的知識(shí)。把它看作記敘文，因?yàn)樗邆溆洈⒌牧兀磿r(shí)間_____________，地點(diǎn)_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經(jīng)過_____________，結(jié)果_____________。
6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
它_____________了半天，找不到一個(gè)洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里_____________出來時(shí)，突然來了一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地_____________著我，笑瞇瞇地問道：“你_____________到了什么好東西?”[來源:Zxxk.Com]
7.課文最后一句“不 過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用?
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閱讀下文。
“還有一個(gè)問題，”我急不可耐地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?”
“這一點(diǎn)你就放心好了，它們還不至于傻到那種地步。”他笑了笑，似乎早就料到我會(huì)提出這樣的問題，“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。這看上去真是天意。”
“那么，旅鼠為什么會(huì)有如此超強(qiáng)的繁殖能力而過一段時(shí)間又要來一次集體大自殺呢?”我終于提出了這一問題。
“不知道。”他聳了聳肩膀，“這是動(dòng)物學(xué)中，特別是有關(guān)動(dòng)物行為的研究中一大難解之謎。”①
“有什么假說嗎?”我仍不甘心。
“沒有。”他搖了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來。”說著，他站起身來，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家對北極的旅鼠進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和研究，總想解開其中的奧秘，但是都失敗了。因此，我雖然沒有對旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實(shí)似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。”②
我們邊走邊談，慢慢地往海邊走去。……他忽然若有所思地說：“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”
8.提取畫線句①的主干。
9.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫?(用原話回答)
10.畫線句②的言外之意是什么?
11.文末丹尼斯的.話給我們什么啟示?
12.動(dòng)物學(xué)家們離開大城市，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神?
13、閱讀課文，完成下邊題目。
(1)歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
�、�
②
�、�
(2)我們得到的啟示：
答：
14、句段品讀
細(xì)讀課文第17～16段，思考回答以下的問題。
(1) 概括這幾段所寫的內(nèi)容。
答
(2)當(dāng)旅鼠的繁殖達(dá)到一定密度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)哪些 怪現(xiàn)象?
答：
(3)“所有這些怪現(xiàn)象加在一起，惟一可能而且合理的解釋是……”一句中，加點(diǎn)詞“可能”能否刪去?為什么?
答：
15、探究質(zhì)疑
(1)課文說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，課文說得對不對?為什么?
答：
(2)本文是一篇科學(xué)小品文，用記敘的框架，對話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)?作者為什么采用這種寫法?這種寫法有 什么好處?
答：
參考答案
1.A(秘 賬)
2.(1)媲美 (2)篤信 (3)鼠目寸光 (4)相輔相成
3.(1)鷸蚌相爭 (2)死而后已 (3)下自成蹊 (4)寧為玉碎 (5)精誠所至 (6)駟馬難追
4.(1)這是奧秘。 (2)它們把大�？醋� 歸宿。
5.記敘 對話 旅鼠 有一天 巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址 “我”和丹尼斯“我”捉到了一只旅鼠“我”聽丹尼斯講述旅鼠奧秘 丹尼斯發(fā)表感想
6.跑 鉆 摘 扣 取 看 捉
7.揭示了文章
主旨，給人以警示：人類不能毫無節(jié)制地繁衍下去，注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。
8.這是難解之謎。
9.“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。
10.科學(xué)研究要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。
11.人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)、和諧發(fā)展。12.把個(gè)人的利益置之度外，孜孜不倦，執(zhí)著的科研精神。
13、(1)①旅鼠的繁殖能力驚人。②旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的。③死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。 (2)答案不止一個(gè)，鼓勵(lì)大膽談出自己獲得的啟示。
14、(1)寫旅鼠的第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的。 (2)或停止進(jìn)食;或在天敵面前主動(dòng)挑釁;或改變毛色，吸引天敵。 (3)不能。“可能”表明是猜測而已，去掉后變成肯定，這不符合事實(shí)。
15、(1)見教參。 (2)用記敘的框架，對話的方式，生動(dòng)有趣地介紹“我”對隱鼠的奧秘的探索，使讀者像讀有趣的故事一樣，越讀越有起勁。而且小品文有對話，有討論，方便內(nèi)容的展開，而且適合閱讀心理。通篇寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識(shí)又有興味。
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