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人教版八年級語文上冊《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的人教版八年級語文上冊《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
知識目標(biāo)
�。�、解并掌握新聞的基本要素。
�。�、識記課文重點(diǎn)字詞。
能力目標(biāo)
運(yùn)用所學(xué)知識分析評價新聞。
教育目標(biāo)
了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解并且掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)媒體
投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的'政治策略以及群眾的街頭巷議呢？
新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。
二、識記重點(diǎn)字詞
鄂（湖北） 豫（湖南） 綏靖 阻遏
銳不可當(dāng) 氣勢磅礴 回腸蕩氣 聿
闈鄉(xiāng)
三、知識介紹
新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
四、整體感知
１、聽錄音，速讀全文，理清新聞的六要素：
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２時
地點(diǎn)：西起九江，東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線
事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。
經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，23日可全部渡完。
新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
�。�、速讀全文，劃分新聞內(nèi)容要素：
時間 兵力 渡過兵力
中路軍
安慶至蕪湖
�。玻叭找埂玻踩找� ３０萬 ３０萬
西路軍
九江至安慶 ２１日１７時～２２日２２時 ３５萬 ２／３
東路軍
南京至江陰 ２１日１７時～２２日２２時 ３５萬 大部
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)（本課時的教學(xué)目標(biāo)）
1、通過學(xué)習(xí)新聞的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識，提升對社會的觀察能力，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
2、了解采訪和選擇新聞的基本知識。
3、進(jìn)行采訪實踐。
二、重難點(diǎn)（課時重難點(diǎn)）
教學(xué)重點(diǎn)：了解采訪和選擇新聞的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行采訪實踐。
三、教學(xué)過程
（資料鏈接）（平板推送課前預(yù)習(xí)）
1、新聞采訪基本概念把握：
新聞采訪記者
2、普利策獎（PulitzerPrize）
�。ㄕn堂合作學(xué)習(xí)）
主問題一：怎樣選擇新聞？
1、選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣？
選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)就是新聞價值。必須是新發(fā)生的事實或新發(fā)現(xiàn)的.事實：這個事實必須帶有新的信息，這些信息必須能引起人們的普遍興趣。
2、如何進(jìn)行新聞采訪寫作？
�。�1）熟悉實際情況：新聞是新近發(fā)生的重要事實的報道。但是，尋找新聞卻不能一開始就把眼睛盯在新的事實上，而必須首先熟悉舊的事實，熟悉了實際情況，就等于在腦子里畫出了一條清晰的地平線。
（2）要時刻處于采訪狀態(tài)。
�。�3）要求記者具有新聞敏感。
主問題二：如何獲得采訪線索？
新聞線索是新聞事實的苗頭或信號。有了新聞線索，有編輯部獲得，然后指定記者去采訪。但大多數(shù)新聞線索卻要靠記者去撲捉。
1、耳朵和眼睛的功力。
2、報刊、廣播、電視等新聞媒介。
3、切身體驗或身邊消息傳聞等。
主問題三：采訪前的準(zhǔn)備工作。
�。▽W(xué)生可以根據(jù)自己對采訪的理解，進(jìn)行小組討論，然后展示，各組相互補(bǔ)充。）
參考：
1、對采訪的題目的基本情況要了解。
2、相關(guān)的資料準(zhǔn)備：資料準(zhǔn)備的內(nèi)容非常廣闊，不僅要有科技知識，還有各行各業(yè)的知識以及復(fù)雜的社會生活意識。
3、研究采訪對象：
采訪對象有兩類，一類是只能作為提供他人或事實材料的消息來源，另一類本身就是報道對象，即新聞人物。
4、問題準(zhǔn)備：記者提出的問題，最好在采訪準(zhǔn)備好時就設(shè)計好，特別是初當(dāng)記者的，應(yīng)在本子上記上幾個、十幾個最重要的問題，做到心中有底。
5、物質(zhì)準(zhǔn)備：照片，相關(guān)數(shù)據(jù)等資料。
6、發(fā)稿準(zhǔn)備。
�。ㄕn堂活動）
1、小記者分組模擬采訪
教師提出參考主題（例如采訪最近考試成績優(yōu)異的同學(xué)，采訪食堂或小賣部工作人員，采訪班上參加體訓(xùn)的同學(xué)等），學(xué)生分組進(jìn)行模擬采訪。
2、自我總結(jié)模擬采訪。
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解新聞的相關(guān)知識，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。
2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。
3.把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。
重點(diǎn)
1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
2培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。難點(diǎn)培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力教學(xué)準(zhǔn)備報紙教學(xué)方法講讀法教學(xué)程序教學(xué)補(bǔ)充第一課時人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
(一)講解關(guān)于新聞的一般知識
(1)新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞綜合新聞典型新聞和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙廣播最常用的一種，它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。
(2)新聞的六要素：時間地點(diǎn)人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過結(jié)果
(3)新聞的結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語其中標(biāo)題導(dǎo)語主體是必有的背景結(jié)語可有可無。
(4)新聞的表達(dá)方式：主要是敘述有時兼有議論描寫(5)新聞的特點(diǎn)真實性及時性準(zhǔn)確性
(二)分析課文學(xué)習(xí)閱讀消息
1介紹背景1949年，淮海遼沈平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府依然負(fù)隅頑抗，對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進(jìn)軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。
2分析電頭：交代了通訊社的名稱發(fā)電的時間地點(diǎn)表明材料真實報道及時
3自讀課文，找出本篇新聞的六要素
4學(xué)生討論分析新聞結(jié)構(gòu)本文可分兩部分：
導(dǎo)語(1、2)總述渡江情況。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。主體(3-17)具體細(xì)致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的`情況。根據(jù)中西東三路軍的情況化分層次，并填表中路軍西路軍東路軍時間地點(diǎn)兵力渡過兵力討論下列問題：
(1)找出文中議論的句子并說說其作用從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退，毫無斗志的原因，揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定的反動本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。
(2)為什么按中西東路軍的順序敘述中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情相似，抵抗較小，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。
(3)分析詳略中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，比較重要，為什么反而寫的更簡略呢?渡江戰(zhàn)役開始后，新華社在此之前已經(jīng)關(guān)于中路軍的介紹為什么詳寫東路軍東路軍戰(zhàn)斗最激烈，敵人又將其防線修筑的最鞏固，只有把著一路的作戰(zhàn)情況說清楚，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(4)討論主體的幾個層次是怎樣銜接的
(三)課堂總結(jié)課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 4
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
�。�、知識儲備點(diǎn)：
�、� 掌握新聞常識。
⑵ 了解解放戰(zhàn)爭概況。
２、能力培養(yǎng)點(diǎn)：
�、� 能寫作簡單的新聞。
�、� 體會作者遣詞造句的語言美。
�。�、情感體驗點(diǎn)：感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。
【教學(xué)設(shè)想】
�。薄⒅攸c(diǎn)：掌握新聞知識。
２、難點(diǎn)：體會作者遣詞造句的語言美。
�。�、教學(xué)思路：既從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
掛圖、投影儀、DVD 機(jī)；多媒體課件。
【課時安排】
二課時。
【教學(xué)步驟】
第一課時
本課目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
2、掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導(dǎo)入。
二、課前熱身
�。薄⒔o下列詞語中加粗的字注音：
潰退（ ） 要塞（ ） 阻遏（ ） 銳不可當(dāng)（ ）
�。�、解釋下列詞語：
業(yè)已 銳不可當(dāng)
三、合作探究
１、整體感知：
介紹本課內(nèi)容梗概。
�。�、四邊互動：
互動１：閱讀新聞要把握哪些要素？
明確閱讀新聞要的“三五六”（即三個特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)的五個部分，記敘的六個要素）。
互動２：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。
互動３：再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。
互動４：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？
互動５：導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？
互動６：主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序來敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起進(jìn)攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路軍？
互動７：文中寫西路軍所遇到的敵情時說“和中所遇敵情一樣”，請你用課文中的話說說中路軍所遇的敵情。
互動８：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？
互動９：本文語言有什么特點(diǎn)？請找出文中的詞加以說明。
四、達(dá)標(biāo)反饋
討論課后練習(xí)三。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。
六、延伸拓展
到圖書館或利用其它的方式查閱當(dāng)年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語部分，并注明出處。
第二課時
本課目標(biāo)
學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。
教學(xué)過程
一、新聞復(fù)習(xí)，激趣引讀
電視，以其五彩繽紛的.視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞 ──《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
二、朗讀積累，整體感知
學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。
三、比較閱讀，理解提升
�。�、找“同”：
文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。
作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。
目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。
主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。
大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。
……
�。病⒄摇安煌保�
具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于１９４９年４月２２日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于１９４８年１１月５日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。
具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。
構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。
語言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。
四、新聞朗讀，語言品味
�。薄⑿侣劺首x（看誰讀得好）：
活動過程：主持人一名，評委３～５名，（其它同學(xué)可模擬電臺播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文。
�。病⒄Z言品味：
學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會新聞的語言特點(diǎn)，提高閱讀能力。
⑴ 語言的準(zhǔn)確、概括。（所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實。）
�、� 語言鮮明、富有感情色彩。
五、合作探究，互動釋疑
�。�、合作探究：
新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）
討論后明確：
新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。
�。病⒒俞屢桑�
將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。
六、總結(jié)存儲，課外延伸
�。薄⒖偨Y(jié)存儲：
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。
�。�、課外延伸：
⑴ 今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁──新聞，請聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J(rèn)識。（２００字左右）
�、� 就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并整理在練習(xí)本上。
【板書設(shè)計】
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
新聞結(jié)構(gòu)的三要素 中路軍：紛紛潰退 毫無斗志
新聞的三個特點(diǎn) 西路軍：與中路軍一樣
記敘的六要素 東路軍：較為頑強(qiáng) 但一舉擊潰
中原我軍解放南陽
第一層：導(dǎo)語
第二層：背景 我軍主動
第三層：回顧 敵軍必敗
第四層：預(yù)言
【教學(xué)后記】
學(xué)生讀書開不了腔，須加強(qiáng)指導(dǎo)；學(xué)生對戰(zhàn)爭的殘酷性認(rèn)識不足。
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目的】
�。薄⒅R和能力：
了解新聞的記敘要素、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
�。病⑦^程和方法：
以這則新聞為例，學(xué)習(xí)新聞的記敘要素、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；在閱讀中，學(xué)會運(yùn)用假設(shè)比較的方法品味新聞?wù)Z言。
�。�、情感態(tài)度和價值觀：
從自己對新聞的認(rèn)識出發(fā)，嘗試著評價新聞。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入：說說你對新聞的印象
最近國內(nèi)外有哪些重大新聞？從哪里可以得知新聞？我最喜歡的新聞類節(jié)目是什么？
二、鋪墊：有關(guān)的新聞知識
�。薄W(xué)生齊讀課文，解決生字詞。
�。病⒔榻B什么是新聞的六要素（結(jié)合課后練習(xí)一），然后請學(xué)生就《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》進(jìn)行分析：
明確：
人物：人民解放軍百萬大軍分中、西、東三路軍
時間：２２日２２時
地點(diǎn)：九江到江陰
事情起因：渡江作戰(zhàn)
事情經(jīng)過結(jié)果：中路軍突破安慶渡至繁昌已渡過三十萬人；西路軍渡過三分之二占領(lǐng)貴池等廣大南岸陣地；東路軍大部渡過南岸，遇敵抵抗較頑強(qiáng)，最后殲敵控制江陰封鎖長江。切斷無錫段鐵路。
�。�、穿插：為什么不按東西中的順序來介紹？
明確：按時間中路軍最早發(fā)動進(jìn)攻，西路軍和中路軍的戰(zhàn)況相似較易，按難度東路軍的情況最復(fù)雜所以這樣安排。（新聞的'真實性）
三、深入：了解新聞的結(jié)構(gòu)
�。薄⒗谜n后的練習(xí)二，掌握新聞的結(jié)構(gòu)。
�。病⒈尘埃耗阒肋@則新聞的背景是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料來完成）
�。�、標(biāo)題、導(dǎo)語和主體的掌握分別：
問題設(shè)計：你能試著用一句話介紹這則新聞的內(nèi)容嗎？
你能試著用幾句話介紹這則新聞的內(nèi)容嗎？
你能試著用一段話介紹這則新聞的內(nèi)容嗎？
四、聯(lián)系：關(guān)于新聞的特點(diǎn)
�。�、引用報紙上的明星的假新聞、過時的舊新聞來問學(xué)生，你喜歡嗎？為什么
�。�、明確：新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實（新聞的靈魂核心），及時（新聞不是舊聞）。
課后實踐：去報紙上找你喜歡的新聞，根據(jù)我們學(xué)到的關(guān)于新聞的相關(guān)知識，選取一個或幾個角度對你讀的新聞進(jìn)行點(diǎn)評。
五、模擬“普利策”
關(guān)于普利策獎：普利策獎由美國著名記者約瑟夫·普利策創(chuàng)立，主要分為新聞獎和文化藝術(shù)獎。普利策生前立下遺囑，將財產(chǎn)捐贈給哥倫比亞大學(xué)，設(shè)立普利策獎，獎勵新聞界、文學(xué)界、音樂界的卓越人士，該獎自１９１７年以來每年頒發(fā)一次。
�。薄⒆寣W(xué)生在課堂上把自己找到的新聞投影給大家，可以從某一個角度來分析點(diǎn)評。
２、組織同學(xué)互相評價，模擬普利策新聞獎給今天展示的新聞頒獎：
具體獎項可以設(shè)：
最吸引眼球獎（標(biāo)題出眾）、最優(yōu)美文字獎（文字準(zhǔn)確）、最及時獎（作用及時）等等。
六、新聞就在你的身邊
根據(jù)我們所學(xué)的知識要求學(xué)生自己動手來寫一則身邊的新聞，報道開學(xué)至今學(xué)校或班上某人、某事或某項活動。
【相關(guān)鏈接】
１、建議用動畫演示解放戰(zhàn)爭的形式。
�。�、報紙假消息：比如說“羅家英暴死”“劉亦菲變性”等等。
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 6
精彩開篇詞
進(jìn)入信息社會，新聞與我們的關(guān)系越來越密切。我們每天都生活在新聞的海洋中，新聞不僅是我們交流思想、傳遞信息、反映情況、提出建議、享受社會主義民主權(quán)利、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的重要渠道，也是推動我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾侄危虼宋覀儾粌H要讀新聞，而且還要認(rèn)識新聞，培養(yǎng)新聞意識，學(xué)會新聞寫作，這對于我們將來的工作，是有很大幫助的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)采訪新聞的方法技巧。
2、了解新聞的構(gòu)成要素及特點(diǎn)。
3、了解新聞的種類，選擇合適的新聞載體。
教學(xué)過程
一、文題展示
根據(jù)自己的采訪情況和搜集到的新聞素材，寫一則新聞。
二、寫作導(dǎo)航
同學(xué)們，在剛剛學(xué)習(xí)的第一單元的幾篇文章中，你印象最深的新聞是哪一篇？對如何寫新聞，你有什么好的方法技巧嗎？
要想寫好新聞，首先要熟悉新聞的種類。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息。其次要知道新聞是由幾部分組成的。一般而言，一篇新聞可以分成五個部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、背景。
�。ㄒ唬┰O(shè)置醒目的標(biāo)題
消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：
1．主題式。如：
�。�1）勝利截流腰斬“黃龍”
（2）國民遇難海里掙扎首相揮汗球場盡興
主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。
2．主題加引題式。如：
保護(hù)野生動物維護(hù)生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動（主題）
肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明。
3．主題加副題式。如：
一道公文背著39顆印章旅行（主題）
希望有關(guān)部門舍繁就簡，多辦實事，加快住宅建設(shè)步伐（副題）
副題也稱子題、輔題，在主題下邊，對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。
4．完全式（主題加引題、副題）。
如：屢遭打擊流浪異地而不改其志（肩題）
勇哉，科技鐵漢劉忠篤�。ㄖ黝}）
如：二十年獲三十多項創(chuàng)造性研究成果，七項受到獎勵（副題）
�。ǘ┨釤捑实腵導(dǎo)語
導(dǎo)語是消息寫作的重心，是消息的頭一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種形式：
1．?dāng)⑹鍪剑菏怯谜蚓C合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述。
2．描寫式：是對消息中的主要事實或某一個有意義的側(cè)面，作間接的描寫。
3．評論式：是對所報道的事實，作簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質(zhì)。
4．提問式：是把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。
�。ㄈ┱归_豐實的主體
主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：
1．先后順序。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次。
2．邏輯順序。即按事情的邏輯關(guān)系（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次。
（四）介紹背景和結(jié)語
消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。
1．背景是指消息所報道事實的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類：（1）對比性的；（2）說明性的；（3）注釋性的。
2．結(jié)語。結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實說清楚了，就不需要結(jié)語了。常見的結(jié)語有下面三種方式：概括小節(jié)式；預(yù)測趨勢式；提出問題式。
三、例文引路
新學(xué)期、新氣象、新面貌
一個漫長的寒假已過去，迎來的又是一個美好的春天。在這萬物復(fù)蘇的時刻，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的。新的學(xué)期正在向我們招手，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)邁進(jìn)！
今天的校園、辦公室、教室打掃得干干凈凈，老師、同學(xué)們也都穿著嶄新的衣服，他們把自己打扮得漂漂亮亮，校園里到處洋溢著生機(jī)勃勃、祥和向上的新氣象。
新學(xué)期，“新”希望，每個同學(xué)都給自己定了新的學(xué)習(xí)計劃：早上讀英語、背單詞、公式以及課文；中午回家先復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，再小憩一會兒；晚上按時完成各科作業(yè)；每周堅持寫周記，記下學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為成長永恒的回憶……
付出一份努力才會換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事情。同時學(xué)習(xí)必定會有負(fù)擔(dān)，沒有苦的、累的過程，就不會有進(jìn)步和提升。我們要把自己的喜悅、悲傷都化作前進(jìn)的助力和動力，不斷克服困難，取得新進(jìn)步。沒有辛勤的汗水，沒有踏實的耕耘，就不會有收獲。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)吧！絢麗多彩的初中生活正等待我們?nèi)ヌ剿�。也許路上我們會遇到荊棘、坎坷、艱險，但我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸！
新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！同樣的腳步在催促，同樣的聲音在召喚。是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯入浩瀚的大海；是螢火，就要燃成熊熊烈焰。同學(xué)們，讓我們共同努力，放飛理想的翅膀吧！
【名師點(diǎn)評】本文是一篇記敘新學(xué)期、新氣象的通訊，小作者從校園環(huán)境的變化、老師、同學(xué)們的衣著打扮寫起，寫出了新學(xué)期同學(xué)們的精神狀態(tài)、心理變化、奮斗目標(biāo)，給人一種勃勃向上的力量。
四、板書設(shè)計
�。ㄒ唬┰O(shè)置醒目的標(biāo)題
�。ǘ┨釤捑实膶�(dǎo)語
�。ㄈ┱归_豐實的主體
（四）介紹背景和結(jié)語
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒘私庑侣劦挠嘘P(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
�。病⒗砬逦恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次，體會新聞準(zhǔn)確、簡潔的語言。
３、認(rèn)識中國革命來之不易，并從中獲得有益啟示。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握新聞的特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會準(zhǔn)確精練的語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
【課時安排】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入
以模仿電臺主持的形式，帶出對自我的介紹，同時用新聞的形式也是對后面的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用：
新學(xué)期 、新教改、 新創(chuàng)舉
東絳、蠡園兩所中學(xué)互派教師換崗。
一座溝通兩校之間教學(xué)交流的新“蠡湖大橋”正在建成。
為了促進(jìn)東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學(xué)特色的中學(xué)之間的教學(xué)交流，東絳、蠡園兩所中學(xué)的校長在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學(xué)交流形式。
據(jù)悉，開學(xué)前幾天，東絳、蠡園兩所中學(xué)分別從教語文、物理的兩名青年教師便均已到對方學(xué)校報到。今天９月１日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學(xué)工作。
據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進(jìn)行兩個月，這一“實驗”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長時間的推展下去。
由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進(jìn)溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。
二、新授
１、由示例，引出學(xué)生對新聞的認(rèn)識，幫助學(xué)生初步把握新聞的結(jié)構(gòu)、六要素。
�。�、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。那么與一般的'記敘文比較，你覺得新聞有什么特點(diǎn)？”
學(xué)生自由討論，憑感覺和經(jīng)驗談。
�。场W(xué)生認(rèn)識的模糊性，引出對今天新聞文體的零距離接觸，在學(xué)習(xí)中掌握新聞的特點(diǎn)。
�。�、自由朗讀課文。
�。�、在抓住文章感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，齊讀課文。
６、采取四人小組競賽的形式，找出新聞的各個結(jié)構(gòu)部分、六要素，體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
三、作業(yè)
我來當(dāng)一回報社編輯
以課堂上學(xué)到的新聞知識，寫一則新聞，報道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目的：
知識與能力：
1、學(xué)習(xí)新聞體裁的相關(guān)知識，了解新聞體裁的特點(diǎn)。
2、體會文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語言的表達(dá)能力，積累生難字詞。
過程與方法：
1、通過收集相關(guān)資料了解新聞背景，掌握兩則新聞的寫作意義。
2、通過比較了解新聞的不同特點(diǎn)。
3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感與價值觀
增進(jìn)學(xué)生對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解新聞的特點(diǎn)
2、抓住戰(zhàn)爭的主題
教學(xué)難點(diǎn)：
品味精練準(zhǔn)確的語言。
課前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，收集有關(guān)背景資料，繪制渡江示意圖
教學(xué)步驟：
第一課時
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，介紹新聞背景，感知新聞內(nèi)容，抓住新聞要素，理清新聞結(jié)構(gòu)，分析新聞特點(diǎn)。
一、課文導(dǎo)入
�。ㄓ懈星榈乩收b毛澤東詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》）鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江�；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》下面就讓我們走進(jìn)這宏大的戰(zhàn)爭場面，感受這場偉大的正義的戰(zhàn)爭。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、請同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料在課堂上展示、交流。教師補(bǔ)充，明確渡江戰(zhàn)役背景。
2、字詞學(xué)習(xí)
荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)
三、感知課文內(nèi)容，了解新聞要素
1、默讀課文，用簡明的.語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。
2、在文中的示意圖上畫出三路大軍的渡江區(qū)域，并分別標(biāo)明渡江時間、人數(shù)、地點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)記敘的六要素，并指出本文中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（教師明確：記敘的六要素也就是新聞的六要素。）
原因：國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定。
經(jīng)過：中路軍、西路軍、東路軍渡江。
結(jié)果：百萬大軍勝利渡江。
四、理清新聞結(jié)構(gòu)
1、快速默讀課后練習(xí)一，回答問題：新聞的結(jié)構(gòu)可以有幾個部分？各部分的作用是什么？（同座互問互答）
2、如果說閱讀新聞有三種方法：瀏覽、略讀、精讀，請完成下面連線題，并說說理由：
瀏覽主體
精讀標(biāo)題
略讀導(dǎo)語
3、快速默讀課文。
�。�1）指出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。
�。�2）說說導(dǎo)語部分從幾個方面對新聞的內(nèi)容作了概括。
�。�3）主體部分是按照怎樣的順序報道三路大軍的？為什么要按這樣的順序？
4、教師朗讀一則短小新聞，請學(xué)生指出其標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
五、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了渡江戰(zhàn)役的基本情況，了解了新聞的要素和新聞的結(jié)構(gòu)，對今后學(xué)習(xí)新聞文體打下了初步的基礎(chǔ)。
六、布置作業(yè)：
1、課外閱讀一則新聞，指出其六要素。
2、在報紙上找一則新聞，準(zhǔn)備下節(jié)課在課堂內(nèi)交流。
3、課外收集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的資料。
4、完成同步作業(yè)相關(guān)內(nèi)容。
第二課時
要點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，分析新聞特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。明確戰(zhàn)爭主題。
一、檢查復(fù)習(xí)：請同學(xué)將課前準(zhǔn)備的一則新聞在班內(nèi)朗讀，其他同學(xué)分別指出新聞的要素和標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。
二、默讀課文，分析新聞特點(diǎn)
1、新聞的作用是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象，因此“真實是新聞的生命”，請同學(xué)們分組討論，本文哪些地方可以體現(xiàn)出新聞的真實性？
�。ㄈ藬�(shù)、時間準(zhǔn)確，敘事客觀真實）
2、劃出本文的電頭部分及表示時間的詞語，思考：從中可以看出的新聞的什么特點(diǎn)？
3、說說本文主要用了什么表達(dá)方式？為什么？除此之外，本文還用了什么表達(dá)方式？在文中劃出相關(guān)語句，并說說其在文中的作用。（本文議論了敵人毫無斗志的原因，同時也指明了渡江戰(zhàn)役的背景。）
4、結(jié)合本則新聞的學(xué)習(xí)，請談?wù)勀銓π侣劦奶攸c(diǎn)有哪些認(rèn)識。
三、在整個解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略進(jìn)攻三個階段，進(jìn)行了大大小小無數(shù)次的戰(zhàn)役，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的另一則報道解放戰(zhàn)爭的新聞《中原我軍占領(lǐng)南陽》。
四、學(xué)生展示資料，了解戰(zhàn)爭背景。
五、字詞學(xué)習(xí)
鄂豫阻遏綏靖閿
六、分析討論：
1、理清新聞的六要素，整體把握文章；找出消息結(jié)構(gòu)的五部分，劃分層次，理清思路。
學(xué)生分組討論、交流
歸納：
消息的時間：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放軍。
地點(diǎn)：南陽。
消息的標(biāo)題：中原我軍解放南陽
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
知識目標(biāo)：了解新聞消息的特點(diǎn)，掌握其六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
能力目標(biāo)：根據(jù)新聞的特征理清文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，品味、學(xué)習(xí)語言的真實準(zhǔn)確。
過程與方法：教師誘導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、積極探究。
情感與價值觀：感受中國解放軍的英勇無敵，明白勝利來之不易，學(xué)會珍愛幸福。
教材解讀：
文本的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利，并且由毛澤東同志親自撰寫。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。是學(xué)生中學(xué)時期實效接觸的新聞體裁。它既要求學(xué)生掌握新聞的基本知識，還要求學(xué)生感受新聞體裁語言的真實與準(zhǔn)確。
學(xué)情分析：
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清新聞聯(lián)的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。這了便于學(xué)生盡快地掌握新聞的特點(diǎn)，在教學(xué)上要遵循由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，從對課文內(nèi)容的復(fù)述和概括入手。同時本文的語言簡明、準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)的好材料，可以讓學(xué)生在朗讀和比較中把握文本的語言特色。
重難點(diǎn)剖析：
重點(diǎn)：新聞的一般特點(diǎn)、文本的語言風(fēng)格。
難點(diǎn)：革命的傳統(tǒng)教育、分析語言的準(zhǔn)確及文本行文的有序條理。
教學(xué)基本思路：
1、教師課前明確新聞的常識，收集文本新聞的背景資料。
2、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，基本了解文本的內(nèi)容、完成字詞的積累工作。
3、兩則新聞分三課時完成，重點(diǎn)教學(xué)第一則，第二則重在自主探討。
教學(xué)流程：
第一課時
本課堂目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第一則新聞。
2、重點(diǎn)教學(xué)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
情景設(shè)置：古往今來戰(zhàn)爭知多少……（由戰(zhàn)爭話題導(dǎo)毛澤東的《人》，進(jìn)而轉(zhuǎn)到作者這一話題）
二、眾說紛紜話作者（不求學(xué)生全知，但求人人知一點(diǎn)，而后教師明確作者常識，具體內(nèi)容略）
三、一讀課文，整體感知文本內(nèi)容
1、自主誦讀，圈點(diǎn)勾劃要點(diǎn)、疑點(diǎn)及精典語句。
2、合作完成字詞積累，由學(xué)生提問學(xué)生解，教師適當(dāng)歸納。
3、復(fù)述故事，探究文章的六要素
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月薪20日夜起至4月22日22時
地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線
事件起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已戰(zhàn)領(lǐng)廣大南岸廣大陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
四、二讀課文，探究新聞結(jié)構(gòu)的五部分
標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡大江
導(dǎo)語：（1、2句）：概述全篇最重要的、最新的事實。
主體：（3—末句）：具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的狀況。分中、西、東路軍三部分述寫。
背景：（8、9句）：內(nèi)容略。
五、三讀課文，自我反思新聞的六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
六、能力遷移訓(xùn)練，聽讀新聞一則，一邊記錄其六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
七、作業(yè)設(shè)計：課外閱讀新聞，理清內(nèi)容，找出六要素及結(jié)構(gòu)五部分，下節(jié)課堂前相互交流。
八、板書設(shè)計：
新聞的六要素：結(jié)構(gòu)的五部分：
事件的起因——經(jīng)過——結(jié)果主體——背景——結(jié)語
第二課時
本課堂目標(biāo)：
1、課本第一則新聞?wù)Z言的賞析
2、課文行文的條理明析
3、毛澤東及人民解放軍形象探討
教學(xué)流程：
一、新聞交流平臺
二、再讀課文，精典語句欣賞
1、根據(jù)一讀課文時的勾劃美語，說說個人的理解
2、結(jié)合文本第三題，完成練習(xí)。
三、探究文本主體的順序：
問：文本主體是按什么順序敘述，作者為何要這樣安排？
明確：提示學(xué)生不同角度考慮，結(jié)論不一定那么完整，但要求有理有據(jù)。
四、個性閱讀：閱讀文本，說說你心中的毛澤東及人民解放軍——
五、自由誦讀課文，提出疑問，互動解決，小結(jié)第一則新聞的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。
六、作業(yè)設(shè)計
1、反復(fù)誦讀文本，領(lǐng)悟新聞的特征。
2、準(zhǔn)備第二則新聞的學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計
總述：分述：
人民解放軍一層：中路軍——突破渡過35萬人（略）
百萬大軍千二層：西路軍——占領(lǐng)35萬人渡過三分之二（詳）
余華里沖破三層：東路軍——激戰(zhàn)35萬大軍大部分渡過（重點(diǎn)）
敵陣橫渡長江。
第三課時
本課堂目標(biāo)：
1、教學(xué)第二則新聞
2、完成一則新聞寫作
教學(xué)流程：
一、自由閱讀，自主，互助完成字詞積累
二、合作探究
1、整體感知此則新聞的內(nèi)容：由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)形勢的重大變化，反映了蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，說明解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的`主動權(quán)，進(jìn)而鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
3、互動探討新聞的六要素人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點(diǎn)：南陽
事情的起因：蔣軍因全局?jǐn)�，被迫整個南線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢中為中心的兩個地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方配合打擊下，困守南陽的蔣熾不得不被迫棄城逃走。
經(jīng)過和結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍。大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城逃走，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽肉此河南全境除若干敵方據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
4、互動探討新聞的結(jié)構(gòu)五部分
標(biāo)題：中原我軍解放南陽
導(dǎo)語：（1句）概述我軍解放南陽
背景：（2-7句）用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。并加顧過去一年多來蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因。
主體：（8-末）由河南全省基本解放進(jìn)而加顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利�？煞譃樗膶印＃ň唧w分層略，可參見《教參》）
5、個性閱讀，品味此則新聞的精妙之處，張揚(yáng)個性感悟。
三、寫作訓(xùn)練
1、聽讀報刊新聞兩則，再次感知新聞的特點(diǎn)。
2、聽讀教師新聞一則，感知如何寫作身邊新聞。
3、口頭作文，入格訓(xùn)練。
4、寫作：要求，根據(jù)自已所了解的最新事件寫一則簡明的新聞，要注意六要素的完整，結(jié)構(gòu)五部分的合理運(yùn)用。
四、板書設(shè)計
寫作：
六要素：時間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果
五部分：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，事件的背景，結(jié)語
其他：語言運(yùn)用要規(guī)范，力求個性化
八年級語文上冊《新聞》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)設(shè)想
1、本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
2、本文報道的是重大歷史事件——我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。了解這一內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。根據(jù)學(xué)生和教材的實際，特制定如下內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。2、了解錄音新聞的`特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生采取“自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)本文。學(xué)習(xí)時間：
課時教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。
二、展示目標(biāo)
三、展示預(yù)習(xí)
1、同學(xué)交流積累的詞語。
2、學(xué)生自學(xué)效果交流(出示投影)。要求理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。
(1)它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨停泊。
(2)活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍(lán)色的海面上。
(3)并且把測得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進(jìn)中心計算機(jī)。
(4)參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
四、朗讀課文
1、教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
2、分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。
3、學(xué)生評析。
五、探究練習(xí)(投影)結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1、這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進(jìn)行。
2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實況。
4、各位聽眾，這時候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法：
1、獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。
2、朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。
六、理清思路，把握內(nèi)容合作討論解決下列問題(投影)
1、用一句話概括本文內(nèi)容。
2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。
3、在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。
4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?
七、體會本文語言的特色
1、劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準(zhǔn)確、十分形象。
2.語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎?想一想這樣做有什么好處。
八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。
九、布置作業(yè)
從最近的報紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。
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