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    《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-10 12:03:18 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

      教學(xué)目標(biāo)

    《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

      1 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課生字新詞,對(duì)照注釋,理解詩(shī)句的意思。

      2 過(guò)程與方法:能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫古詩(shī)。

      3 情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)用詞的精妙,品味語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高審美情趣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。

      2、體會(huì)作者的`思想感情,產(chǎn)生心靈共鳴。

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于杜甫及《望岳》的相關(guān)資料。

      教學(xué)方法:古詩(shī)四步法

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、我們學(xué)習(xí)了杜甫的《望岳》,能說(shuō)說(shuō)板塊的題目嗎?

      這一冊(cè)板塊項(xiàng)目與12冊(cè)有何不同,你是怎樣理解的?(12冊(cè)把泰山做為中華文明,泰山是一種文化)

      2、敘述板塊題目

     。w會(huì)泰山是一處名勝,更是華夏文明中的一種)

      二、簡(jiǎn)介作者及作品

      三、師生共同賞析研讀古詩(shī)

      1、(1)配樂朗誦《望岳》

     。2)全體學(xué)生配樂齊讀

     。3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀

     。4)教師范讀

      2、指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋,疏通詩(shī)句,理解詩(shī)意。

     。1)巡視。隨機(jī)指導(dǎo)。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)習(xí)釋疑。

      3、再次播放配樂詩(shī)朗誦,品悟詩(shī)句,賞析。

      設(shè)問(wèn):

     。1)詩(shī)題為《望岳》,但全詩(shī)卻不風(fēng)一個(gè)“望”字?

      (2)全詩(shī)視望,而句句寫向岳而望,角度有什么不同?

      (第一句遠(yuǎn)望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山時(shí)所見的景象,最后一句是神游玉皇頂所見)

      4、引導(dǎo)學(xué)生思考:

      詩(shī)言志,詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)一不是為了傳情達(dá)意,這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?

      四、感情朗讀,體會(huì)作者的思想感情

      五、思維拓展(作業(yè))

      通過(guò)畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

      六、板書

      遠(yuǎn)望

      近望

      望岳 凝望 驚嘆、贊美、陶醉、豪邁

      愿望

      七、課后小結(jié):

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