匡正的近義詞

　　近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為“同義詞”。下面是小編整理的匡正的近義詞的內容，一起來看看吧。

　　匡正

　　【讀音】：[kuāng zhèng]

　　【釋義】：扶正;糾正。

　　【近義詞】：指正

　　匡正造句

　　他心直口快，欲匡正天下。 ”

　　想靠形形色色的義的'說教來匡正時弊，拯救世風人心，事實上無濟于事。

　　第四章當前幾種作文訓練體系的述評為了匡正作文教學的弊端，國內許多語文教師作了大膽有益的嘗試。

　　孔子說： “君子，吃飯不要過飽，居住不要太安逸，敏捷努力地做事并要說話謹慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣就可以說是好學了。 ”

　　本文試圖通過分析當前中學作文教學的現(xiàn)狀，總結作文教學存在的弊端，分析問題背后的根源;當然，僅對問題進行反思是不夠的，借鑒經驗，比較優(yōu)劣，博采眾長，有助于迅速地匡正弊端，因此，本文介紹了古今中外一些富有啟發(fā)性的作文教學經驗，著重對當前幾種作文教學體系做一番述評，贊其優(yōu)點以資借鑒，惜其不足以期完善。

　　但在現(xiàn)代公司法上，通過對資本多數(shù)決進行補充和匡正，該項權利被賦予了監(jiān)控大股東和管理層的新功能，進而發(fā)展成為保護少數(shù)股東權益、維護公司正常經營運轉的有效手段。

　　希望通過對中學古詩詞教學現(xiàn)狀的梳理和反思，對傳統(tǒng)詩歌教學經驗的回顧，來去蕪存精，以便匡正弊端，進而在吸收詩歌美學、語文教育學、語文教育心理學原理的基礎上，談談自己對中學古詩詞教學的一些實踐性的研究，試圖在實踐中尋求中學古詩詞教學的多種形式、多種手段，擬解決中學古詩詞教學誤區(qū)中所存在的一些關鍵問題，全文分為四章：第一章是導論，主要是通過對傳統(tǒng)詩教的回顧來進一步闡明中學古詩詞教學的意義。

　　通過鉤稽排比，選取其中頗具價值者，成此一編，可為深入研究《禮部韻略》奠定較為堅實的基礎，也可為宋代韻書史、音韻學史乃至宋代科舉史的研究提供一份切實可信的資料，并以此匡正前人對《禮部韻略》學術價值的偏頗認識。

　　近義詞造句

　　敬希讀者指正。

　　它也可指正在談及的事物之前的一個。

　　我接受指正。

　　“Ground”指正式的，尤其是法律上的行動的原因。

　　青春期是指正在成長變化的人

　　我對所做的事情感到遺憾?我接受批評指正。

　　歡迎通過電子郵件提供建議和指正。

　　懇請大家批評指正。

　　熱切希望得到各位老師的支持和批評指正。

　　或者你當證人指正他，想想看

　　社會法中的“社會”特指正式的社會組織。

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