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    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-11-21 13:47:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    (優(yōu)選)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15篇

      作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

    (優(yōu)選)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15篇

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計1

      教育目標(biāo):

      1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)誠實的品質(zhì),拒絕說謊。

      2、能力目標(biāo):能夠分析說謊的原因,避免說謊。

      3、知識目標(biāo):認識誠實、認識誠實的重要性,做到不說謊。

      一、導(dǎo)入新課

      1.學(xué)生邊聽故事邊思考:故事中的查理有怎樣的品質(zhì)?(單擊課件)

      2.教師講故事《誠實的孩子》。

      很久很久以前,有一位國王,沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法:給全國的孩子發(fā)花種子,誰能用這些種子培育出最美麗的花朵,就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子,十天,二十天,一個月過去了,花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺,爺爺說:“是不是你選用的泥土有問題呢?”查理照著爺爺說的,選用新的花土,但是種子播下去依然不發(fā)芽。

      國王規(guī)定的期限到了,全國的孩子捧著盛開的鮮花,等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花,自己的種子卻沒有發(fā)芽,傷心地哭起來。國王來到查理的面前,看到查理捧著一個空花盆,就親切地問道:“孩子,你為什么拿著空花盆?”查理把自己種花,換土,但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答,高興地拉著他的手,大聲宣布:“這就是未來的'繼承人!眹跞ナ篮,查理當(dāng)上了國王。

      3.同學(xué)們,查理當(dāng)上國王,是因為他有怎樣的品質(zhì)呢?(學(xué)生表達想法。)你們不約而同地想到了“誠實”。原來,國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子,煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦!這就是第3課《我很誠實》。

      【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入,營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。

      二、講授新課

     。ㄒ唬┯螒颍罕缺日l判斷得快。▎螕粽n件)

      1.第1題,你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎?學(xué)生交流。因為李東像查理一樣,具有誠實的品質(zhì),做人要誠實守信。

      第2-3題,(單擊課件)你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎?學(xué)生交流。這2個例子,告訴我們誠實是為人處事之道。

      2.同學(xué)們,誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。(單擊課件)

      你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?比如:誠實就是實話實說;誠實就是做實在事;誠實就是真誠待人等等。【設(shè)計意圖】通過這個判斷的過程,讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種,從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。

     。ǘ┕适挛葜修q是非。

      1.教師講故事:《明山賓賣!,你同意哪種觀點?你覺得明山賓傻,請輸入1,你覺得這種誠實無欺的品德很重要,請輸入2。

      2.誠實與說謊是一對反義詞,下面我們就來討論一下為什么會說謊呢?交流《真假有魚》的故事:(單擊課件)

      3.對話交流:當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時,小剛卻和小文說了真心話。

      小剛問:“小文,你為什么說家里養(yǎng)了金魚?”

      小文不好意思地說:“都是因為我太愛面子了,虛榮心太強了,沒有說實話!

      小剛說:“以后可別說謊了,瞧,你都在同學(xué)面前露餡兒了!

      小文若有所思地說:“謝謝你,我以后要做個誠實的孩子!

      4.從小剛和小文的對話中,你有什么收獲?學(xué)生交流。

      5.如果在《真假有魚》的故事中,是因為虛榮而說謊,那么請你判斷一下,下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?請同學(xué)們表達自己的想法。教師小結(jié):同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。

      接下來,我們看看張芳是什么原因沒說實話呢?是因為太想被夸獎了,是因為有一顆好勝心。

      【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷,并聯(lián)系生活,判斷自己的行為是否誠實。

      三、課堂小結(jié)

      1.誠實是智慧之書的第一章!芨ミd;

      2.學(xué)生讀詩。

      3.布置作業(yè):你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做?寫一篇日記吧!

      【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè),讓學(xué)生自己和自己對話,感知自我。

      教學(xué)反思:

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計2

      爸爸媽媽在我心中

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生了解父母之愛,體驗親情的無私和偉大,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

      2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母,體諒父母關(guān)心父母,從現(xiàn)在做起,從點滴實際的行動來回報父母。

      教學(xué)重點:

      孩子理解父母的愛,感恩父母。

      教學(xué)難點:

      學(xué)會如何去感恩父母,并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      第1課時

      教學(xué)過程:

      一、新課導(dǎo)入

      教師:孩子們,在這個世上,我們最親的人是——(爸爸媽媽),最疼愛我們的是——(爸爸媽媽),最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛,像清泉,滋潤我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。

      播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

      二、新知講授

      活動一:我們都愛父母

      教師:父母是我們最愛的人,你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!

      例:天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?

      例:看到媽媽難受的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。

      例:奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。

      學(xué)生交流:小組討論。

      活動二:我們了解父母嗎?

      教師:你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?

      學(xué)生交流:我是問了外婆才知道媽媽的生日。

      學(xué)生交流:我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸種的西瓜又大又多!

      學(xué)生交流:我媽媽喜歡吃蔬菜,這是我平時觀察到的。

      學(xué)生交流:我爸爸愛運動,只要一有空就帶我去踢足球。他常說:“運動使人健康。”

      教師:我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)

      請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”,給大家展示一下吧。

      教師:從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

      學(xué)生交流:媽媽做鐘點工,一天要做好幾家。爸爸開出租車,別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。

      學(xué)生交流:……

      三、教師總結(jié)

      同學(xué)們,父母為了我們,為了家庭這么辛苦,我們要好好了解自己的父母。

      第2課時

      教學(xué)過程:

      一、歌曲導(dǎo)入

      (播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)

      師:同學(xué)們,你們聽完這首歌有什么感受呢?

      生:父母對我們的愛恩重如山。

      師:從小到大,父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清,生病時,父母對你悉心照料;犯錯時,父母對你諄諄教誨;失落時,父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛,父母的愛像一杯濃茶,需要我們細細品味,“母愛似針,父愛似線,一針針一線線把親情串聯(lián)。”是啊,無論我們長多大、無論我們走多遠,父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。

      二、活動三:愛父母,在行動

      教師:我們都愛自己的父母,你為父母做過什么呢?

      學(xué)生交流:幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……

      教師:打開電子教材P75頁,讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的,讀完你有什么感受?

      學(xué)生交流:自主閱讀思考。

      教師:我們既要有關(guān)愛父母的'心,也要有關(guān)愛父母的行動。

      教師:閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的,還可以怎么做。

      學(xué)生交流:爸爸累了,我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時,我會……

      教師:愛父母并不是說要對父母百依百順,這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。

      你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?

      學(xué)生交流:我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動,我每天陪媽媽跑步……

      三、教師總結(jié)

      同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛,像清泉,滋潤我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

     。1)感受法律對生活的保障作用;

     。2)初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

      2.能力目標(biāo)

     。1)初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力;

     。2)初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力

      3.知識目標(biāo)

     。1)認識法律的含義;

     。2)明確法律的特征;

      (3)知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護

      二、教學(xué)重點和難點

      1.教學(xué)重點

      理解法律的'作用。

      2.教學(xué)難點

      掌握法律的特征。

      三、教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課(略)

      第二框 法律保障生活(板書)

      1.法律的特征(板書)

     。1)法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(板書)

      法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會關(guān)系,維護社會秩序。

      從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍,討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

      產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為,全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想,普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為,在校學(xué)生。

     。2)法律的特征(板書)

      法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可,是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾,其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。

     。3)如何理解公民在法律面前一律平等(板書)

      公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán);每個公民都平等地受到法律的保護,平等地享有權(quán)利和履行義務(wù);任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

      2.法律的作用(板書)

      (1)法律保護著我們的生活(板書)

      法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

     。2)規(guī)范作用(板書)

      法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么,應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。

      (3)保護作用(板書)

      法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚善、伸張正義,維護我們的合法權(quán)益。

      課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法律是我們生活的保障;認識了法律的主要特征;明確了法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施,對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護。我們今后要認真學(xué)法、懂法、守法,做一個遵紀(jì)守法的合格公民。

      四、鞏固練習(xí)

      1.課堂練習(xí)

     。1)法律有何特征?

     。2)如何理解公民在法律面前一律平等?

     。3)法律的規(guī)范作用和保護作用分別是什么?

      2.基礎(chǔ)訓(xùn)練

      P68—69內(nèi)容

      五、教學(xué)反思

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計4

      學(xué)情分析:

      低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限,另一方面則是由于缺乏責(zé)任心,沒掌握克服不良習(xí)慣的方法,沒有形成學(xué)習(xí)和做事認真、細心的良好習(xí)慣。本課旨在針對學(xué)生中存在的這些問題,按照低年級學(xué)生的認知規(guī)律,滲透責(zé)任心的教育,使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大,學(xué)習(xí)、做事時要認真、細心,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過反思自己的生活,初步知道馬虎的危害。

      2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,做事認真細心、不馬虎,并且持之以恒,形成習(xí)慣。

      3.掌握克服做事馬虎的技巧,體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。

      教學(xué)重難點:

      讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

      教學(xué)過程:

      教學(xué)過程

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      設(shè)計意圖

      情景設(shè)置

      同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機在車上忘記拿了,怎么辦?設(shè)疑

      合作交流

      一、故事“小馬虎”

      1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。

      2.師講小馬虎的故事。

      3.討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)

      小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。

      4.師講述馬虎的.危害。

      二、探究活動

      活動一:聯(lián)系自身——捉馬虎

      1.小組內(nèi):看課本中的圖,學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎:學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正;請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?

      (1)試一試,找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這些馬虎的小毛。

     。2)小組內(nèi)交流:

      ①校內(nèi)的小馬虎:仔細想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?

     、诮o同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。

      2.小組內(nèi)交流:

      1.我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心……)

     、倌闶窃鯓幼龅讲获R虎的(或請作業(yè)正確的同學(xué)講述)。

     、谛〗M展示:我是這樣做到不馬虎的。

      三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎

      表揚班上做事認真的小朋友,為他加一顆星,并說一句表揚他(她)的話。

      1.討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?

      2.學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正。

      3.小組內(nèi)交流:

     、僮屑毾胍幌耄瑥拈_學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?

     、诮o同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。

      4.小組內(nèi)交流:

     、倌闶窃鯓幼龅讲获R虎的

     、谛〗M展示:我是這樣做到不馬虎的。

      5.小組討論:我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?

      6.給做事認真的小朋友說一句表揚他(她)的話。

      1.讓學(xué)生明白馬虎的危害;

      2.養(yǎng)成做事有認真負責(zé)的態(tài)度。

      3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。

      3.找到不馬虎的辦法,知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

      體驗感悟

      體驗:練認真

      1.游戲:小組列隊成排站,傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

      2.總結(jié)原因:為什么成功?什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真)

      3.請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

      小結(jié):做游戲時,聽的時候一定要認真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。

      1.游戲:小組列隊成排站,傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

      2.請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。體驗:克服馬虎的方法是——做事認真,專心

      交流展示

      小組展示:

      我不再馬虎的方法。展示:

      說一說:我不再馬虎的方法。讓學(xué)生找到克服馬虎的方法

      總結(jié)布置

      回家找一找“小馬虎”。

      你有什么方法不再馬虎?回家試一試:我做事還“拖拉”嗎?

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計5

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解男生女生性別特征的不同,發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。

      2.學(xué)會正確認識男生女生的性別差異,能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。

      3.男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí),優(yōu)勢互補,相互幫助,共同進步。

      教學(xué)重點

      正確認識男生女生的性別優(yōu)勢

      教學(xué)難點

      如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補

      教法學(xué)法

      情景教學(xué)法

      教學(xué)過程

      (教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖)

      個性化補充

      情景導(dǎo)入生成問題

      孩童時代,你喜歡的玩具、圖書有哪些?你和同伴經(jīng)常玩什么游戲?比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同

      現(xiàn)在你有什么愛好?與你有共同愛好的'同學(xué)有哪些?這些同學(xué)的性別和你一樣嗎?這說明了什么?

      學(xué)生回答。

      師:這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。

      自學(xué)互研生成能力

      (一)自主預(yù)習(xí)

      1.到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時,在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。21*cnjy*com

      2.男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

      3.在社會中,人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。

      4.我們不僅要認識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補短,讓自己變得更優(yōu)秀。

      5.不同性別的個體,雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

      (二)合作探究

      探究一:教材P15~16探究與分享

      (1)對于上述現(xiàn)象,有以下說法。你怎樣看待這些說法?說說你的理由。

     、龠@是特殊場合或特殊活動的需要。

     、谶@些人非常有個性。

     、圻@些人性別取向有問題,需要幫助。

     、苓@是私人的事情,應(yīng)該尊重。

      交流點撥,我認為②④正確,①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。

      (2)下面的描述哪些屬于男性特征,哪些屬于女性特征,或者兼而有之?

      交流點撥:男性特征:有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。

      女性特征:善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。2-1-c-n-j-y

      探究二:教材P16~17閱讀感悟及探究分享

      (1)學(xué)生分享教材P16~17“某中學(xué)舉行的登山活動”,體會同學(xué)們之間的互幫互助。

      (2)有人認為,男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異,各有優(yōu)勢。

      ①你如何看待上述觀點?

      ②在日常班級生活中,男生女生可以為對方做些什么?

      交流點撥:這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢,有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中,男生可以在干體力活方面,如在班級大掃除中提水,拖地板;一般而言,在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面,男生較有優(yōu)勢,可幫助女生學(xué)習(xí),在動手實驗方面,男生能力也較強,等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學(xué)習(xí)方面,一般而言比男生強,可以幫助男生。【版權(quán)所有:21教育】

      拓展空間:

      男生女生分組,以“我是陽光少年”為主題,舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動。

      交流展示生成新知

      1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責(zé)評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。

      2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

      當(dāng)堂演練達成目標(biāo)

      見學(xué)生用書

      課后反思查漏補缺

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計6

      一、學(xué)生基本情況:

      本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同;径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

      還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

      幾個班的孩子還是有些差別,因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),有不同的方法開展教學(xué),激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

      二、教材分析:

      教材在呈現(xiàn)形式上,從兒童視角出發(fā),通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式,給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā),運用兒童語言、對話、旁白等形式,讓兒童置身其中,增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

      教材在知識結(jié)構(gòu)上,每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

      教材在內(nèi)容特點上,突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

      教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上,各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性、自我性,又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,由低到高循序漸進,由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué),幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子,學(xué)會呵護、養(yǎng)育小小的生命。

      通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動,了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動,學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

      通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的`教學(xué),延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí),進一步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

      通過第四單元《我會努力的》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認識自己,學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì),同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

      提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

      充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

      遵循教材開發(fā)性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。

      引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

      積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其他實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

      珍視兒童機動生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

      教學(xué)活動形式:

      搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬,實踐活動,游戲與欣賞,講授與故事等形式。

      教學(xué)進度

      教學(xué)進度計劃表

      第一周:第一課挑戰(zhàn)第一次

      第二周:第二課學(xué)做“快樂鳥”

      第三周:第三課做一個“開心果”

      第四周:第四課試種一粒子

      第五周:第五課健康游戲我常玩

      第六周:第六課傳統(tǒng)游戲我會玩

      第七周:第七課我們有新玩法

      第八周:第八課安全地玩

      第九周:第九課小水滴的訴說

      第十周:第十課清新空氣是個寶

      第十一周:第十一課我是一張紙

      第十二周:第十二課我的環(huán)保小搭檔

      第十三周:第十三課我能行

      第十四周:第十四課學(xué)習(xí)有方法

      第十五周:第十五課堅持才會有收獲

      第十六周:第十六課獎勵一下自己

      第十七周綜合復(fù)習(xí)

      第十八周期末考試

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計7

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.

      知識與能力:

     。1)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護花草。

      (2)培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。

      2.

      過程與方法:

     。1)通過提供多種實物素材,激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。

     。2)通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結(jié)論。

      3.

      情感與態(tài)度:

     。1)激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感,培養(yǎng)愛護花草的意識。

      (2)感受和同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。

      二、教學(xué)重難點:

      1.培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。

      2.知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護花草。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生:課前走進公園,了解身邊的花草樹木。(實踐活動)

      2.教師:花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。

      四、課時安排:

      1課時

      五、教學(xué)過程:

      一、聯(lián)系實踐,導(dǎo)入新課

      現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時節(jié)。前段時間,同學(xué)們通過實踐活動,登上了南山一棵樹,走進了南山植物園。大家還記得嗎?老師也記錄下了當(dāng)時的美好瞬間,讓我們一起來回顧一下吧!

      多媒體課件重溫學(xué)生實踐活動,吸引學(xué)生注意力,導(dǎo)入新課。

      在郁郁蔥蔥的“叢林”里,同學(xué)們體驗了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天,就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧!

      【設(shè)計意圖】結(jié)合季節(jié)特點,聯(lián)系學(xué)生實踐活動內(nèi)容,吸引學(xué)生注意力,引起學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生對花草的興趣,順勢導(dǎo)入新課。

      二、賞花看草,合作探究

      我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木,今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧R姷幕ú荩∨笥褌兿胝J識它們嗎?

      1.賞花看草,記錄收獲

      (1)

      老師分組分發(fā)花草實物:多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。

      我們每個小組都得到了需要觀察的植物,這些美麗的花草各有特點。接下來就請你先認真聽老師的要求再進行觀察:1.每個同學(xué)獨立觀察。每個人觀察的角度不同,收獲的感受也可能不同。2.獨立觀察結(jié)束后,在記錄卡上完成記錄1,寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的?

     。2)

      學(xué)生獨立觀察花草實物,記錄觀察結(jié)果,完成記錄卡。

      老師深入小組了解學(xué)生觀察和記錄情況,及時點評。

      2.分享交流,合作探究

      老師剛才到每個小組看了同學(xué)們的觀察記錄,收獲不少。同樣的植物,同學(xué)們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢?那就讓我們在小組內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄,比一比你的觀察結(jié)果和小伙伴的有什么不同?如果你有新的發(fā)現(xiàn),就請你記錄下來。(完成記錄卡2)

      通過各小組小伙伴的合作,相信同學(xué)們對這些花草一定有了更多的認識,誰想來和大家分享一下你的`記錄和發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分享觀察合作記錄卡內(nèi)容,老師點評總結(jié),學(xué)生感受各種花草的特點。

      多媒體展示:多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。

      觀察合作記錄卡:

      1.你觀察到的植物是什么樣子的?

      2.和小伙伴交流之后,你對這個植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

      3.你喜歡今天認識的植物嗎?

      今天課堂上我們認識的花草都來源于老師辦公室和同學(xué)們的教室里,這些花兒草兒大家喜歡嗎?能說說你喜歡的原因嗎?學(xué)生談感受。

      老師引導(dǎo)總結(jié):花兒草兒不僅能裝點我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境,具有觀賞價值,看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少。花草還能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。

      【設(shè)計意圖】作為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié),以學(xué)生自主合作探究為教學(xué)理念。通過學(xué)生獨立觀察、小組合作的方式得出結(jié)論。以實物觀察的方式吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生和花草近距離接觸,激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。

      三、感悟生命,愛護花草

      1.判斷對錯,感悟生命

      雖然我們喜歡這些花兒草兒,但是我們身邊卻常看到這樣對待花草的行為:我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎?(書24頁)

      為什么這些行為不對?

      學(xué)生判斷回答,老師引導(dǎo)學(xué)生感悟:花草也是有生命的,我們應(yīng)該愛護花草!

      花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程,你想看看它們是怎么長大的嗎?接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。

      多媒體播放《生長》。老師旁白:花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出,它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大,有的開花結(jié)果,為人們帶來甘甜的果實;有的常年青綠,為人們凈化生存的空氣;有的長成參天大樹,為人們遮風(fēng)擋雨......

      2.愛護花草,從我做起

      花兒草兒為我們做了這么多,我們又能為它們做些什么呢?我們怎樣去愛護花草呢?歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點。學(xué)生積極發(fā)言,懂得怎樣愛護花草。

      【設(shè)計意圖】在前期觀察花草的基礎(chǔ)上,學(xué)生對花草產(chǎn)生了喜愛之情。本環(huán)節(jié)再通過行為判斷,引導(dǎo)學(xué)生知道花草也是有生命的,以直觀動態(tài)的視頻讓學(xué)生再次感受花草的生命力和美,激發(fā)學(xué)生愛護花草的情感,懂得怎樣保護花草。

      四、延伸總結(jié),融入生活

      小朋友們都說得很好,希望大家也能用自己的實際行動去愛護花草,和花兒草兒們友好相處。因為我們的大自然里也有一些不好惹的花兒草兒,如果你沒有正確的和它們相處的話,一不小心可能會傷了自己。比如有的花草上帶有刺,我們就要小心地照顧它;有的花草汁液有毒性,我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認識了七種花草,但是大自然里的花草千奇百怪,種類繁多。希望小朋友們在生活里做一個善于觀察的人,去認識更多的花兒草兒,去感受花兒草兒的美麗,用行動去愛護花草!

      【設(shè)計意圖】課堂延伸,讓學(xué)生明白和花草相處的一些注意事項。鼓勵學(xué)生善于觀察,生活中去認識更多的花草,用行動愛護花草,感受花兒草兒的美麗!

      五、板書設(shè)計

      花兒草兒真美麗

      多肉

      瓜栗

      金邊吊蘭

      豆瓣綠

      富貴竹

      龜背竹

      鳳梨花

      【設(shè)計意圖】“賞花看草”是課堂重點教學(xué)環(huán)節(jié),板書以此為內(nèi)容。按花草分組順序排列,讓學(xué)生明確分組情況,以“

      ”形式板書,吸引學(xué)生注意力。

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計8

      【知識目標(biāo)】

      1.青春期的含義

      2.青春期身體和心理變化的表現(xiàn)

      3.如何處理青春期的心理矛盾

      【能力目標(biāo)】通過學(xué)習(xí),了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點,認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律,增強自我調(diào)節(jié)能力

      【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

      正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律,擺脫不必要的煩惱和憂慮,正確處理自己的心理矛盾,使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。教學(xué)重點青春期身體和心理變化。教學(xué)難點如何克服青春期煩惱教法學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師點撥為輔教學(xué)過程教學(xué)

      環(huán)節(jié)知識

      點位教師活動學(xué)生

      活動活動

      目的備注導(dǎo)入進入中學(xué),同學(xué)們大都開始進入青春期了。什么是青春期?青春期有什么特點?人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻?怎樣才能讓自己的青春更有光彩?讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進青春”。激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課對照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們先對照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34—38頁,大致了解本課內(nèi)容。(2分鐘)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.了解青春期的范圍

      2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)

      3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍

      4.了解青春期心理變化

      5.知道解除心理矛盾的方法看書學(xué)生初步了解本課知識 學(xué)習(xí)新課青春悄悄來請同學(xué)們看書p34--35,同時思考問題:用筆畫出重點

      1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段?

      2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化?

      3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大?思考、

      回答自主學(xué)習(xí)人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期,年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進入一個“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化:即:

      身體外型的變化

      身體內(nèi)部器官的完善

      性機能的成熟寫一寫:

      你的小秘密:青春期的煩惱如實寫出自己的煩惱發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際問題進入青春期后,同學(xué)們可能會遇到一些身體發(fā)育而帶來的煩惱,比如:個子增高、喉結(jié)、胡須出現(xiàn)、乳房發(fā)育、“青春痘”出現(xiàn)、聲音變化、體味變重等等,這些都是正常的。解決學(xué)生實際問題也有同學(xué)困惑:為什么有的同學(xué)看上去和小學(xué)還差不多呢?

      青春發(fā)育有早有遲我們身體的成長有不同的韻律和節(jié)拍是蓓蕾總會開出美麗的花,是果樹總會結(jié)出成熟的果學(xué)生看書回答成長不煩惱進入青春期,不僅身體上發(fā)生了一系列的.變化,我們的心理也發(fā)生了比較大的變化

      請你說說:青春期心理發(fā)展有哪些特點?

      如何解決內(nèi)心矛盾?發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鍛煉學(xué)生表達能力案例分析:

      放學(xué)路上,小麗對好朋友小玲說:”上中學(xué)以后,我就是不太愿意與父母談心,有心事,我寧愿向好朋友傾訴.”小玲說:”我也有同感.”小麗和小玲的這些想法反映了青少年心理發(fā)展哪方面的特點()A.智力逐步發(fā)展到高峰期B.自我意識迅速發(fā)展 C. 情緒和情感豐富而強烈D.性發(fā)育加速,性意識萌動說一說:你是如何調(diào)適自己的心態(tài)的發(fā)言與交流鍛煉學(xué)生表達能力我們可以采用的方法有:向老師、家長、親友以及社會尋求幫助、自我調(diào)整:情緒不好時:轉(zhuǎn)移不良情緒——聽音樂、打球;感到孤獨時:與同學(xué)聊天、給朋友寫信

      保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展,順利度過青春期課堂小結(jié)請同學(xué)們自己對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:

      一、青春悄悄來

      1.青春期的含義

      2.青春期身體的變化

      二、成長不煩惱

      1.青春期心理特點

      如何調(diào)控心理矛盾整理筆記知識梳理與總結(jié)當(dāng)堂檢測中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化?

      (這是身體內(nèi)部器官的完善)

      我是誰?我不過是一個普通的女孩子……(1)我比較關(guān)注自己的言行和外表形象,想給老師和同學(xué)留下一個好印象;(2)我喜歡我自己的事由我自己做主,不希望父母親過多的“嘮叨”;(3)但我在男孩面前變得越來越害羞;(4)我與周圍的人不一樣,時常變得憂郁,愛發(fā)脾氣……

      問:該自述分別反映了我們在進入青春期后,心理上的哪些變化?

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計9

      【教學(xué)目標(biāo)】

      情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣,培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度,樹立自信心,形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

      能力目標(biāo):初步學(xué)會認識自我的方法,能正確認識自我。知識目標(biāo):了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。

      【重點難點】

      重點:正確認識自我的重要性。難點:如何正確認識自我。

      【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法

      【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      二、情景導(dǎo)入(俗語導(dǎo)入)

      師:俗話說:/尺有所短,寸有所長/人貴自知,自知者明/,這些話語告訴了我們什么道理?

      師:每個人都有自己的優(yōu)點,也有自己的不足,人無完人。今天,我們就針對這一話題展開討論,我們學(xué)習(xí)--認識自己。三、講授新課

      【活動一:合作探究】

      作業(yè)交流:用詞語描述自己的中學(xué)生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。思考:P25下面的三個問題。

      (1)在每個鏡頭里,你展現(xiàn)的.形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進行描述。

      (2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?

      (3)聽聽同學(xué)的意見,他們對你的看法怎樣?答案提示:讓學(xué)生根據(jù)自己情況,據(jù)實回答。師:自知者明、認識你自己??都告訴我們認識自己是多么重要。

      【活動二:閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。

      思考:這篇短文說明了什么道理?

      師總結(jié):認識自己是多么重要。進入初中,隨著自我意識的不斷增強,我們會越來越關(guān)注自我。

      【活動三:暢所欲言】教材P27探究與分享

      問題:(1)你如何看待小剛對自己的認識?(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響?答案提示:(1)小剛有點自負,沒有正確認識自己。(2)小剛的態(tài)度,不利于他的自我發(fā)展,不利于和他人的交往,對自己,對集體都是有害的。思考總結(jié):正確認識自己有什么重要意義?

      提醒:促進自我發(fā)展、促進與他人的交往。我們要學(xué)會正確認識自己??

      【活動四:我眼中的我】教材P28探究與分享

      思考:(1)你是從哪些方面認識自己的?(2)你是怎么得出這些認識的?

      答案提示:(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關(guān)系來認識自己;等等。(2)通過自我評價和他人評價來認識自己的。

      【活動五:實踐探究】P29探究與分享及方法與技能

      (1)畫畫像。拿一張白紙,用文字、圖畫等形式描繪自己,然后折起來,收集在一起。

      (2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像,猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像,你想對畫像中的人說些什么?

      (3)談感受。當(dāng)事人分享:自己滿意的部分,不滿意部分;聽到別人評價后的感受。

      (4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享,自我評價的方法。

      答案提示:我們可以通過自我評價來認識自己。可以是自我觀察和分析,也可以與他人比較。

      【活動六:方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料,思考:

      (1)不同的人對/我/的評價各不相同,你怎么看待這些不同? (2)你覺得/我/該如何對待這些評價?

      (3)全班學(xué)生分享正確對待他人評價的方法。

      答案提示:(1)每個人對/我/的評價角度不一樣,從而得出了不同的結(jié)論,這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)對于這些評價,我會客觀冷靜分析,既不盲從,也不忽視,用理性的心態(tài)去面對他人的評價,無論好壞,我都會勇于面對。(3)用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕??

      四、感悟提升

      五、當(dāng)堂演練

      1.《詠梅》中有/梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香/的詩句,這句詩對我們個人成長的啟示是(c)

     、僖吹矫放c雪的差距②要看到別人的優(yōu)點和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認識和評價自己

      A.②③B.①③c.②④ e.①②

      2.學(xué)會正確認識自己,是人生的一大智慧,我們應(yīng)該(c)

      A.欣賞自己,不要被他人的評價左右B.找到自己的優(yōu)勢,塑造完美超人c.全面客觀地認識自己,既看到優(yōu)點,也看到不足 e.多看優(yōu)點,不要太在意自己的缺點3./要想了解自己,最好問問別人。/這句諺語啟示我們要通過(B)

      A.自我評價認識自己B.他人評價認識自己c.興趣愛好認識自己 e.外在特征認識自己4./駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟;舍長以求短,智者難為謀。/(1)請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理?

      (2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認識和評價自己?

      答案提示:1c 2c 3B 4.(1)①每個人都有長處和優(yōu)勢,也都有缺點與不足;②在認識自己的過程中,既要看到自己的長處和優(yōu)勢,也要看到自己的缺點和不足,這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。(2)①從生理、心理、社會等各方面來認識自己;②通過自我評價來認識自己;③通過他人評價認識自己。

      六、布置作業(yè)

      1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。

      2、介紹幾個改正缺點的辦法。

      3、搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事

      4、請給自己寫一句寄語,表達自己對未來的期望。

      教學(xué)反思:

      3.3做更好的自己

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計10

      【教學(xué)目標(biāo)】

      情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)主人翁意識,感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

      能力目標(biāo):形成對復(fù)雜事物進行理性分析的能力,能夠分辨是非善惡;形成團隊合作能力。

      知識目標(biāo):懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力;知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻力量;理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出,也會獲得成長。

      【重點難點】

    在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      外國童謠一首

      因為少了一顆釘,一塊馬掌失去了;

      因為少了一馬掌,一匹好馬喪失了;

      因為少了一好馬,一個騎手喪失了;

      因為少了一騎手,整個戰(zhàn)斗失敗了;

      因為戰(zhàn)斗失敗了,整個王國喪失了;

      都因少了馬掌釘,一切事情全完了。

      這首童謠能告訴我們什么道理?

      教師導(dǎo)入:個人離不開集體,集體靠眾多人組成,要建設(shè)一個良好的集體,就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感,盡心盡力,珍惜集體榮譽,為集體事業(yè)作貢獻。否則將是“一顆釘,毀了一個王國”。這節(jié)課,我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。

      二、新課講授

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:在共建中盡責(zé)

      活動一:出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片

      (1)想一想在集體建設(shè)的過程中,你為集體做過什么?你覺得自己做得怎么樣?

      (2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇,你認為集體建設(shè)有賴于什么?

      教師歸納:集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設(shè)、自我管理。

      活動二:我的地盤我做主

      (1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的?這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎?

      提示:投票產(chǎn)生的,是每個人參與的結(jié)果。

      (2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢?

      提示:不是。每個人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè)。

      (3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用?

      教師歸納:它凝聚每個人的才華和智慧,我們堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

      活動三:模擬競選班長活動

      (1)你會選誰做班長?理由是什么?

      (2)你認為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么?請大家討論共同認同的班長標(biāo)準(zhǔn)。

      教師總結(jié):共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的.組織領(lǐng)導(dǎo)者。

      活動四:定規(guī)則

      (1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的,請同學(xué)們制訂一個解決這個問題的班規(guī)。

      (2)需要制定什么規(guī)則?制定后又要怎么實施?

      教師總結(jié):民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則,集體成員要發(fā)揚“自治”精神。

      活動五:小游戲——愛心圈接力

      要求:每個小組派出六位同學(xué)參加接力,依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈,若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力,完成時間最短的獲勝。

      教師總結(jié):一個集體成長的過程,也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息,離不開每個人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

      總結(jié):在共建中盡責(zé)

      (1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。

      (2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè),積極參加集體活動,自覺維護集體榮譽。

      (3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程,也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息,離不開每個人的努力。

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計11

      1教學(xué)分析

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識目標(biāo)

      知道禮是什么,文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人

      能力目標(biāo)

      懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì),并能在實踐中做一個文明有禮的人

      情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識,鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的文明禮儀素養(yǎng)

      【重點難點】

      教學(xué)重點:文明有禮的作用。

      教學(xué)難點:如何做文明有禮的人。

      2教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      (展示故事)

      一個年輕人要去張村,可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程,也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想,似乎悟出了什么。

      思考:他悟出了什么?

      教師明確:以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。

      二、新課講授

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:待人禮為先

      (一)禮的含義

      活動一:閱讀教材——識禮

      閱讀教材內(nèi)容,思考:禮是什么?

      教師明確:禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì),社會生活中,主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

      (二)文明有禮的重要性

      活動二:情境討論——文明有禮使人安身立命

      (學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)

      1.思考:你認為小巖哪些地方做得不妥?應(yīng)如何改進?

      2.如果你是一起就餐的客人,你會有什么反應(yīng)?會如何做?

      學(xué)生小組討論,然后由小組代表發(fā)言。

      教師講述:

      1.到了就餐地后,“小巖搶先坐在沙發(fā)上,把腳放在茶幾上,自顧自玩手機”,說明他不注意坐姿優(yōu)雅,而且不注意幫家長操心聚餐安排;朋友來了后,不主動打招呼,“眼睛沒離開手機”,說明他不尊重客人;“菜剛上齊,他就拿起筷子夾菜吃”,說明他不注意待客禮儀,請客人先吃菜;媽媽提醒他,他“很生氣”,說明他不懂得以禮待人。正確做法是:客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正,客人來時主動與客人打招呼;就餐時應(yīng)先請客人動筷子。

      2.如果我是一起就餐的客人,我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力,而且覺得他根本就不尊重我;我可以找個借口早點離開,或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。

      教師總結(jié):文明有禮使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重與認可。所以,文明有禮是人立身處世的前提。

      活動三:情境體驗——文明有禮促和諧

      (學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)

      思考:同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望?這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響?

      教師講述:社區(qū)環(huán)境方面:垃圾應(yīng)分類回收;機動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛;人與人之間關(guān)系方面:用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生;汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民;不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。

      教師總結(jié):文明禮貌有助于人們友好交往,增進人們的團結(jié)友愛,有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以,文明有禮促進社會和諧。

      活動四:情境感受——文明有禮揚國威

      (展示材料)

      情境一:2016年8月21日,在里約奧運會上,中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上,當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時,全場觀眾起立,目視國旗,高唱國歌,國歌聲響徹整個體育場。

      1.思考:這個情境體現(xiàn)了什么?

      情境二:泰國皇宮洗手間有一句中文告示:請便后沖水!珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示:垃圾桶在此!巴黎圣母院有一則中文告示:請保持安靜!據(jù)說,這是他們專門寫給中國人看的,而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。

      2.讀完后,有什么感想?

      學(xué)生分組分別討論這兩個問題,最后小組代表發(fā)言。

      教師講述:

      情境一:我們感受到了世界各國對我們國家的尊重,也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。

      情境二:我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。

      在與外國人的交往過程中,我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式,體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。所以,文明有禮體現(xiàn)國家形象。

      教師總結(jié):文明有禮的重要性:文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。

      教師過渡:《荀子》中說:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無家則不寧!比绾巫鑫拿饔卸Y的人呢?

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:做文明有禮的'人

      (三)做到文明有禮

      活動五:自主學(xué)習(xí)知禮懂禮

      學(xué)生閱讀教材P39—40。

      1.思考:如何做文明有禮的人?

      2.說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。

      教師總結(jié):

      (1)做文明有禮的人,要態(tài)度謙和,用語文明。

      (2)做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。

      (3)做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

      (4)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。

      活動六:情境判斷——明禮守禮

      (展示校園中存在的現(xiàn)象)

     、僖姷嚼蠋熤鲃訂柡茫瑤屠蠋熥鲎约毫λ芗暗氖虑。

     、诘鮾豪僧(dāng)?shù)卮┲7乜谝律汛蟪ā?/p>

     、墼陲?zhí)门抨牬蝻,遵守秩序?/p>

      ④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。

     、菀姷阶呃然驑翘萦屑埿、垃圾,順手撿起,扔進垃圾筒。

      ⑥不給同學(xué)起“綽號”,不開惡意玩笑。

     、咴谡n室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。

      教師講述:

     、僬_,語言文明,舉止文明;

     、阱e誤,服裝不整,不注意儀表;

     、壅_,舉止得體;

     、苠e誤,舉止不文明,缺少行為美;

      ⑤正確,愛護環(huán)境,舉止文明;

     、拚_,語言文明;

     、咤e誤,語言不文明,舉止不得體。

      教師總結(jié):我們要從生活中的小事做起,從細節(jié)做起,努力做一個文明有禮的人;同時,要影響和帶動身邊的人,共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。

      三、課堂總結(jié)

      本節(jié)課我們認識了禮,知道了禮的表現(xiàn),懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力,從小事做起,從細節(jié)做起,做一個懂禮、明禮、守禮的人,并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。

      3板書設(shè)計

      以禮待人

      待人禮為

      先禮是什么文明

      有禮的重要性

      文明有禮是人立身處世的前提

      文明有禮促進社會和諧

      文明有禮體現(xiàn)國家形象

      做文明有禮的人

      態(tài)度謙和、用語文明

      儀表整潔、舉止端莊

      在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行

      4教學(xué)反思

      本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認識,文明有禮的重要性,以及如何做個文明有禮的人,來啟發(fā)學(xué)生平時多思考,多反省自己的行為,樹立良好的行為習(xí)慣。

      文明有禮并不是嘴上說說而已,需要同學(xué)們在日常生活中不斷踐行,還要提醒身邊的人,大家一起樹立文明風(fēng)尚。

      本課時的文字比較淺顯易懂,上課時要多準(zhǔn)備資料,如我國出臺的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》,近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等,加深學(xué)生的印象。

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會生字、新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。

      2、通過讀后交流和有感情朗讀,體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

      3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達方式。

      教學(xué)重點、難點:

      引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情,充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

      一、 歌曲導(dǎo)入,品讀課題

      1、播放歌曲《愛我中華》:在各大晚會上,我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細聽一聽,會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。

      2、聽了這首歌曲,你有什么感受?

      3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)

      4、品讀課題:讀課題時,你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。

      (預(yù)設(shè):可能突出“愛”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)

      二、 初讀課文,交流摘錄筆記

      1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。

      (要求:能正確地朗讀課文。)

      2、全班匯報讀,個別句子指導(dǎo)。

      3、交流摘錄筆記,出示新詞,開火車帶讀。

      4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字,當(dāng)當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

      三、品讀課文,讀中悟情

      1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時,在重點詞語下面畫上“.”

      2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標(biāo)記。

      3、全班交流:你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?

      ◇重點交流:“五十六”

      (1)說話:

      “五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 。”.

      “五十六枝花聚在一起是多么 !.

      “五十六個民族生活在一起是多么 。”.

      (結(jié)合多多媒體進行說話訓(xùn)練,并理解這個比喻句的意思。)

      (2) 在這個句子中,作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國,我們是一個有五十六個民族組成的團結(jié)的大家庭。)

      (3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?

      (4)在歌聲中認識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)

      (5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀,突出“是一家”。)

      ◇重點交流:“五十六”和“一”的對比

      五十六個民族,是那么多,五十六種語言,是那么豐富多彩,可是,他們說出來的卻是同一句話,那就是——愛我中華!56”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,共同的情感,共同的理想。

      學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對比。

      4、品讀第二節(jié),做好標(biāo)記:自讀十,想一想,各民族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。

      5、全班交流:你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?

      ◇重點交流:愛我中華,健兒奮起步伐。

      讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽,在世界賽場上爭金奪銀。)

      課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。

      觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

      ◇重點交流:愛我中華,建設(shè)我們的國家

      你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補充展示:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生,我們可以為祖國做什么呢?

      ◇ 重點交流:愛我中華,中華雄姿英發(fā)。

      “雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大,就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)

      反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢?

      6、分角色有感情地朗讀課文。

      四 全文朗讀、 總結(jié)全文:

      1、樸實的語言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國56個民族兒女團 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

      2、有感情朗讀全文。

      3、今年是建國60周年,你想對祖國媽媽說些什么?

      4、提出期望。

      5、再一次唱響歌曲。

      五、 布置作業(yè):摘錄你認為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。

      [教后反思]

      《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力,因此,本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。

      對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時,我出示三幅情境,讓學(xué)生先各抒己見:“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ,五十六枝花聚在一起是多么,五十六個民族生活在一起是多么。”在說話的過程中,學(xué)生對本體和喻體有了感性的認識,能充分感受到作者反復(fù)強調(diào)“五十六”的`用意是為了說明中華民族大家庭團結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終,學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境,再從生活情境中體悟情感。這,就突破了文章的重難點。

      2、我重視對文本的誦讀,積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志。課中,有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀,讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國情。從課堂中,我們也可以看到,學(xué)生一開始只能讀正確,課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理,到課的尾聲,情感全面爆發(fā),朗讀也到了一個高潮。

      不足:

      學(xué)生的精神是集中的,然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶,是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴},讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了,在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時,學(xué)生也能聯(lián)系自己的實際來談,課堂氣氛也比較活躍了。

      另外,引導(dǎo)學(xué)生理解課文時,似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點上,沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片,僅僅能感覺到那些衣裳的不同,這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認識到中華民族的龐大呢?在課上,我的處理是比較潦草的。

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計13

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗反思的過程,感受反思的意義。

      2、能力目標(biāo):能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

      3、知識目標(biāo):認識反思的重要性。

      重點認識反思的重要性。

      難點能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

      環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖

      二、導(dǎo)入新課

      1、視頻:紅鯊?fù)粨?/p>

      2、討論:你有做過檢討嗎?檢討的實質(zhì)是什么?導(dǎo)入新課。

      三、講授新課

      1、小小分享會:小學(xué)階段你印象最深刻的一件事時什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?

      2、提示:當(dāng)你這樣回憶和思考的時候,其實就是在反思。

      3、總結(jié):反思,聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進行過反思,都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情,并從中得到經(jīng)驗或教訓(xùn)時,就時在反思自己。

      4、小小分享會:

     。1)在平常的生活中,你喜歡反思嗎?你會通過哪些方式進行反思?

     。2)你有過反思的經(jīng)歷嗎,你所反思的是什么事情,經(jīng)歷了怎樣的`思考?

      5、反思進行時:圖片展示進行反思的方式。

      6、我的反思小故事:說說我的反思經(jīng)歷。

      7、思考:請你結(jié)合自己的反思經(jīng)歷,說說反思是怎樣的一種過程,它起到了怎樣的作用?

      8、總結(jié):反思作為內(nèi)心活動,是自我完善的一種方式,能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動反思,則能更好地把握現(xiàn)在和未來。

      9、聽他們說:

     。1)過去的事就讓它過去唄!想來想去也步會有多少改變,還有什么好想的?多累!

      (2)晚上,白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影”,我總是想到自己的失敗和錯誤。自我反思一點都不開心。

      10、小小辯論會:有人認為要進行反思,有人認為不需要進行反思,你的觀點呢?請說明你的理由。

      11、提醒:如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思,而是應(yīng)該在不斷反思的過程中積累經(jīng)驗,進行更加科學(xué)、合理的反思,從而幫助自己進行提高。

      12、善于反思的人和不善于反思的人進行對比:啟示我們要努力做一個善于反思的人。

      13、試一試:做一個善于反思的人

      回憶最近的一次班級活動,如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等,思考下面的問題。

      在這次活動中,你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次,你認為自己還可以為活動做些什么?

      哪些同學(xué)對這次活動的貢獻特別大?你認為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方?

      在活動組織和進行的過程中,有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?還有哪些方面需要改進?

      14、小小分享會:通過這次反思,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

      15、反思小搶答:通過剛才的反思,我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么,下面我們一起來搶答,看看你的答案是什么吧!

      反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情,但是可以改變___________

      反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯誤,還有____________________

      反思可能會帶來一些情緒的波動,不過這不是沒有意義的_____

      認識反思是什么。

      由學(xué)生的反思方式、反思經(jīng)歷來總結(jié)反思是一種內(nèi)心活動,并且能夠幫助我們進行自我完善。

      通過辯論,認識反思的重要意義。

      通過嘗試,了解反思是過去和未來的聯(lián)系,能夠幫助我們在將來做得更好。

      課堂小結(jié)通過反思,我們可以更好地理解和思考自己的生活,將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起,讓自己在將來做得更好?偨Y(jié)提升

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計14

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者,體會不同職業(yè)給生活帶來的便利;

      2、懂得社會分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分;

      3、體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛,懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

      教學(xué)重難點

      教學(xué)重點:知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者,體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛,懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

      教學(xué)難點:懂得社會分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

      教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料。

      教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

      課時安排: 2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      1、談話。

      師:同學(xué)們,我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品,這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢?

      生:自由回答。

      師:今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

      2、板書課題:生活離不開他們

      二、講授新課。

      活動一:離不開他們的勞動

      (一)說一說,交流:

      你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容,他們的勞動與我們?nèi)粘I钣惺裁搓P(guān)系呢?

      ①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

     、谖覀兯┑囊挛镫x不開紡織工人的勞動。

     、畚覀冏〉姆孔与x不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。

     、苣蟻肀蓖\送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。

     。ǘ┛匆豢,想一想。

      1、讓我們來看一看,在一天的.生活中,哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。

     、俟卉囻{駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。

     、谏虉龉ぷ魅藛T的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

      ③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù),為李東爸爸的就餐提供了方便。

      2、想一想,生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù),會給生活帶來什么影響?

      [設(shè)計理念]通過活動與實踐,讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。

      活動二:他們都是勞動者

      (一)讀一讀,說一說。

      1、閱讀教材“閱讀角”

      媽媽也是勞動者

      2、說一說:介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè),他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆⻊?wù)? 。

     。ǘ┍鎰e與閱讀。

      1、辨一辨:

      王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員,好多人都聽他的指揮,張華的爸爸沒法比,他只是進城務(wù)工的人。”

      你贊同王芳說的話嗎?如果不贊成,該如何反駁他的觀點呢?

      2、閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永!

      問題:王永福對勞動和勞動者有哪些認識?你的看法是什么?

      [設(shè)計理念]通過辯別,讓學(xué)生明白是非,通過閱讀,讓學(xué)生從模范

      中汲取力量。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      二、講授新課。

      活動三:感謝他們的勞動

      (一)了解體會。

      1、讓我們了解—一下他們勞動的艱辛。

     、偾宀枨鍧嵐と嗽谇鍜呓值馈

     、谝雇砹熊囌{(diào)度指揮大廳內(nèi),為保證列車安全正點有序開行,調(diào)度員還在忙碌著。

      2、談體會。

     。ǘ╅喿x感悟。

      1、閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。

      2、談感悟。

     。ㄈw驗活動。

      1、我們也來體驗—一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

     、購N師為了讓大家吃上美味的飯菜,嘗嘗持鍋翻炒,這個看似簡單的動作,他們每天至少要重復(fù)上千次,請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

     、诳爝f員每天忙著送快......

      2、談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。

      3、拓展體驗。

      假如我是廚師,到了深夜還在給顧客做飯菜,那又是一一種什么感受?假如我是快遞員,在烈日炎炎下還在送快遞,那又是— —種什么感受?

      [設(shè)計理念]通過活動,讓學(xué)生扮演勞動者,去真正體驗勞動者的艱辛。

      (四)讀一讀,想一想。

      1、讀p71案例

      看看教材上的小朋友是怎么做的。

      2、想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。

      三、課堂總結(jié)。

      板書設(shè)計

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15

      教學(xué)目標(biāo)

      知識和能力

      了解男生和女生在生理和心理方面的差異,正確認識性別角色,懂得男生女生之間可以優(yōu)勢,相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

      過程與方法

      能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗出發(fā),初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題,培養(yǎng)演繹思維的能力。

      走進學(xué)生生活,結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷,讓學(xué)生在具體的生活情境中認識男生女生性別差異,正確把握對性別角色的認識。采取情景教學(xué)法,選擇貼近學(xué)生生活的實際案例,設(shè)疑問難,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納,到最后的分析與運用,全面落實教學(xué)目標(biāo)。

      情感、態(tài)度與價值觀

      正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系,尊重異性同學(xué);選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助,相互促進。

      教學(xué)重難點及突破

      重難點:男女同學(xué)交往的重要意義。

      異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體,如果沒有異性交往,就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言,異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補,提高學(xué)習(xí)效率,促進學(xué)習(xí)進步,而且也有利于個性的全面發(fā)展,使性格更加豁達開朗,情感體驗更加豐富,意志也更為堅強。因此幫助學(xué)生認識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長有著極為重要的意義。

      男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點,初中生對異性交往缺乏正確的認識,一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗,存在較多的問題,而且出現(xiàn)的問題也各不相同,諸如優(yōu)點交往過于頻繁,有的暗中愛戀異性同學(xué),還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有好感,拒絕與異性交往,認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面,初中生容易受到不良社會輿論的影響,有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響,有的則把正常的男女交往理解為早戀,還有的家長嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的'正確認識,因此如何幫助學(xué)生正確認識異性交往的意義,這也是本課的難點。

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我這里有幾張照片,大家先看一下。(ppt展示)

      教師:第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎?

      學(xué)生:不能。

      教師:第二張圖呢?

      學(xué)生:能。

      教師:這是什么原因呢?

      學(xué)生:長大后,性別容易分辨。

      教師總結(jié):隨著發(fā)育成熟,我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女,這就是性別的特征。

      采訪活動(抽男女同學(xué)各一)

      提問:1、平時吃飯的時候,你喜歡和哪些人坐在一起?

      2、如果有一天,你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人,只有一張餐桌還有幾個空位,可旁邊坐的都是男生(女生),你會怎么辦?

      3、當(dāng)你和男生(女生)坐在一起吃飯時,你會有一種什么樣的感覺?

     。▽W(xué)生回答略。)

      教師總結(jié):尷尬,很不自然!這說明:隨著年齡增長,男女生之間的性別意識在增強,有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往,一和異性同學(xué)說話就臉紅。但是,在校園里,不可避免地要與異性交往。那么,異性之間為什么要交往呢?這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。

     。╬pt出示課題)

      二、講授新課

      大家猜活動 是男生還是女生?

      喜歡折千紙鶴

      出門前愛打扮

      在下課時總能看到手舞足蹈的身影

      在教師批評后很容易拋之腦后

      看到老鼠蟑螂會立刻尖叫

      討厭逛街

      出去旅游時總是帶上大包小包

      放學(xué)后總是喜歡在操場踢足球

      班級有打水、搬書等之類的活兒,總是沖在最前面

      ……

      教師:為什么我們的答案會那么一致呢?我們是根據(jù)什么來判斷的?

     。▽W(xué)生回答略)

      教師總結(jié):在青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時,在社會文化的影響下,男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。

     。╬pt展示)

      情景討論 (ppt圖片)

      教師:著裝和言行是性別表達的重要方面,但是在生活中,有這樣一些現(xiàn)象:有的男生說話細聲細氣,含蓄內(nèi)向;有的女生裝扮男性化,粗獷豪放;還有些男性職業(yè)女性化,女性職業(yè)男性化,引出討論:對于這些現(xiàn)象你有什么看法?說說你的理由。

     。▽W(xué)生回答略)

      教師總結(jié):對性別角色的認識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處,但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認識,將來才會有更大的發(fā)展空間。

      情景討論 在與異性交往的過程中,我們自身會有一些微妙的變化,比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時,我們的言行舉止會有些什么變化?

      學(xué)生先小組討論,然后大家交流。

      學(xué)生:比以前斯文,更講文明了。

      教師這說明當(dāng)我們與異性在一起時,我們會更加注意什么?

      學(xué)生:更加注意自己的形象!

      教師:男女之間可以互相促進和學(xué)習(xí),那么我們都來找找對方的優(yōu)勢吧。

      互相找優(yōu)勢

     。〞r間2分鐘左右)

      教師:我們看到,不論男生還是女生,都有很多優(yōu)勢,面對對方的這些優(yōu)勢,我們在班級生活中,男女生可以為對方做些什么?

      (學(xué)生回答略)

      教師總結(jié):不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應(yīng)該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí),共同進步。

      三、鞏固新知

     。╬pt展示選擇題4例)

      四、課堂小結(jié)(ppt思維導(dǎo)圖)

      這節(jié)課,我們通過討論學(xué)習(xí),大家加深了對性別的認識,了解了男女生各自的優(yōu)勢,同時也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢,但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲,也不要因為自己某一方面欠缺而自卑,男生女生之間要相互學(xué)習(xí),取長補短,讓自己變得更加美好。

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