【優(yōu)選】美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的`，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條 時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
本課選自蘇少版美術(shù)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)第六課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域范疇。美好的色彩能煥發(fā)人們的情感，能描述人們的思想。本課力求通過(guò)生活中的色彩變化向?qū)W生展示大自然的“美”無(wú)處不在，引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去了解和發(fā)現(xiàn)其在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中的“語(yǔ)言”狀態(tài)，以及色彩的變化所帶來(lái)的審美感悟。本課以點(diǎn)帶面使學(xué)生全面學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，感受色彩的無(wú)窮魅力，并運(yùn)用色彩知
識(shí)去創(chuàng)造、表現(xiàn)自己的藝術(shù)作品。本科的學(xué)習(xí)，不僅為今后的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且也為“造型.表現(xiàn)”中色彩語(yǔ)言的運(yùn)用起到潛移默化的作用。
【學(xué)情對(duì)象分析】
七年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生們，在美術(shù)方面的基礎(chǔ)有所加強(qiáng)，并且保持著對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。雖可以利用色彩做簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，但是對(duì)色彩知識(shí)的了解不全面、不系統(tǒng)。這個(gè)階段教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與生活間的聯(lián)系，提高他們的欣賞能力的同時(shí)，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造的潛力。讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)新。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)色彩的基本屬性和變化規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)、色彩的調(diào)和方法及應(yīng)用法則；
能夠主動(dòng)使用色彩進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、美化生活。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)、基本要色和應(yīng)用法則。
難點(diǎn)：理解色彩的變化規(guī)律和情感表達(dá)特性。
【教學(xué)方法】
多媒體演示和現(xiàn)場(chǎng)演示、直觀教學(xué)法等教學(xué)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件、彩色圖片、繪畫(huà)工具。
2、繪畫(huà)工具、彩色顏料等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、欣賞圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，找一找圖片中的顏色。多媒體展示圖片：色彩絢麗的自然風(fēng)景和生活用品。
2、生回答：樹(shù)是綠色的也有黃色的，山是藍(lán)色的也有點(diǎn)發(fā)紫…………
3、師總結(jié)：色彩給了我們視覺(jué)上的享受，我們生活在一個(gè)繽紛的色彩世界里。我們感受著色彩的美麗多姿與變幻莫測(cè)，今天我們就一起來(lái)研究“多變的色彩”。
4、導(dǎo)出課題：多變的色彩
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片，找一找圖片中的顏色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處都是充滿色彩的，有了“美”的感受從而調(diào)動(dòng)學(xué)生
參與色彩學(xué)習(xí)的.積極性。）
二、新授：
�。ㄒ唬┤⑷g色
1、老師這里有個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜？
出示謎語(yǔ)：紅橙黃綠藍(lán)靛紫，凌空南北架彩橋。尋常事日看不見(jiàn)，雨后偶爾露妖嬈。
生回答：是彩虹。（展示彩虹圖片）
師提問(wèn)：彩虹好美啊，為什么彩虹會(huì)出現(xiàn)這么多的顏色呢？
2、師簡(jiǎn)單介紹牛頓的實(shí)驗(yàn)
展示三棱鏡折射光譜的圖像。感嘆光的神奇。
展示牛頓色環(huán)。（多媒體展示）
請(qǐng)同學(xué)們找出三原色：紅、黃、藍(lán)
三原色：是色彩王國(guó)忠最元老級(jí)別的顏色，其他的顏色都來(lái)自于他們?nèi)齻�(gè)。
3、通過(guò)他們兩兩調(diào)和我們就可以得到三間色，請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示一下。（用事先準(zhǔn)備好的顏料請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）
師：我們得出的三種顏色也就是“三間色“是哪三種？生回答：橙、綠、紫。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的設(shè)置用以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，拉近師生距離，為下一步開(kāi)展專業(yè)的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，學(xué)生動(dòng)手演示使學(xué)生體會(huì)調(diào)色的趣味性。）
（二）三要素，色相、明度、純度
1、師:我們了解了三原色和三間色的知識(shí)，知道通過(guò)他們我們還可以調(diào)出成千上萬(wàn)的顏色，在著名的牛頓色環(huán)中就包含12種漂亮的顏色，你們都能說(shuō)出他們的名字嗎？
生回答：有紅色，橙色、紫色、綠色等等。
可以說(shuō)每種色彩都有自己的樣子，這就是色彩的一個(gè)要素——色相，也就是色彩本身的相貌。
2、色彩還有兩個(gè)要素叫做明度與純度，老師帶著同學(xué)們一起來(lái)研究一下。
明度：指色彩的明暗程度。純度：指色彩的純凈程度。不參雜其他顏色的。
3、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：明度漸變圖片。
當(dāng)我們把一個(gè)顏色（如藍(lán)色）加入白色進(jìn)行調(diào)和，隨著我們加入白色的量的增加，藍(lán)色的純度下降但明度提高，當(dāng)我們加入黑色進(jìn)行調(diào)和的時(shí)候，藍(lán)色的純度和明度同時(shí)都下降了。
�。ㄈ┥实睦渑⑶楦刑匦浴�
今天同學(xué)們學(xué)到了很多色彩的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了三原色、三間色；了解了色彩的三屬性；然而色彩還有具備的其他特點(diǎn)，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一下：
大屏幕播放藍(lán)色系和紅色系作品，提問(wèn)，這兩幅圖的主色調(diào)是什么？給同學(xué)們帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)呢？同學(xué)們小組討論一下。
師總結(jié)：不同的色彩會(huì)產(chǎn)生不同的色彩氣氛，給我們觀賞的
人帶來(lái)不同的影響和情感體驗(yàn)，這幅藍(lán)色的我們覺(jué)得清涼舒適，紅色的這幅我們覺(jué)得溫暖熾烈。這就是色彩的冷暖特性和對(duì)我們的情感情緒的表達(dá)。同學(xué)們只要在生活中用心的去觀察，一定會(huì)有所收獲。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：直觀的演示加欣賞體驗(yàn)讓學(xué)生記住色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。色彩是我們生活中不可缺少的。帶給我們美的體驗(yàn)。）
三、設(shè)計(jì)實(shí)踐
�。ㄒ唬┗仡櫿故静噬钗锲穲D片、風(fēng)景圖片、繪畫(huà)作品。
我們生活中不可以沒(méi)有色彩，在座的同學(xué)們你們應(yīng)該也都有自己喜愛(ài)的顏色吧。是不是也想自己動(dòng)動(dòng)手去裝飾呢？下面我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)手，拿出課前老師讓你們帶來(lái)的飲料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)來(lái)把他們裝扮一下。（師巡回輔導(dǎo)）
要求：1、同學(xué)之間可以合作創(chuàng)作同一作品。
2、設(shè)計(jì)裝扮時(shí)注意從色相、明度、純度入手。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：酸奶盒、紙杯等都是生活中做常見(jiàn)的材料，對(duì)其進(jìn)行裝扮學(xué)生更易入手，且容易激發(fā)學(xué)生的興趣）
四、交流評(píng)價(jià)
1、學(xué)生闡述設(shè)計(jì)意圖，自我評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生互評(píng)，找出不足與閃光點(diǎn)。
3、師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于好的做法給予表?yè)P(yáng)。
五、課堂小結(jié)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
A、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。
B、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
A、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
B、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
�。�2）難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。
2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。
3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？
4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹(shù)的故事
二、觀察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。
1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的.樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹(shù)：
（1）樹(shù)的整體外形。
�。�2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。
�。�3）樹(shù)葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
�。�1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。
（2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。
�。�3）圖色中途評(píng)講。
�。�4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書(shū)上學(xué)生作品“以樹(shù)為主的圖畫(huà)”，或課外兒童畫(huà)中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫(huà)作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫(huà)編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫(huà)能編出生動(dòng)的故事？
二、添畫(huà)。
1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
�。�1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人……
（2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等可與樹(shù)重疊。
�。�3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫(huà)一幅以樹(shù)為主的圖畫(huà)。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。
課后記
學(xué)生在畫(huà)面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
本課教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛(ài)不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪貼等裝飾方法，進(jìn)行有趣的制作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓶蓋的造型特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。
3、能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)階段
1、教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的。
這些瓶蓋，在我們的生活中是非常常見(jiàn)的，可是我們平時(shí)一般都把它們?nèi)拥袅耍嗫上О�！今天我們就把這些瓶蓋利用起來(lái),出示課題。
二、 發(fā)展階段
1、學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上。
�。�1）比較：你們的瓶蓋有什么不一樣的地方？
�。�2）再比較：你們的瓶蓋有什么相同的地方？
瓶蓋大小、高矮、顏色不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是圓形的。
2、除了瓶蓋是圓形的，在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示生活中的圓形物品，看一看它們共同的特點(diǎn)是什么？
想一想，我們能不能把這些圓形的東西跟我們的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)呢？
4、想象游戲：
一個(gè)瓶蓋來(lái)像什么？?jī)蓚�(gè)瓶蓋放在一起像什么？疊在一起呢？如果把三個(gè)瓶蓋連在一起呢？把三個(gè)瓶蓋疊在一起又像什么？四個(gè)呢？五個(gè)呢？很多瓶蓋呢？我們可以把它們變成什么？自己在桌面上擺一擺：說(shuō)說(shuō)你怎么擺的？
5、教師示范。
6、欣賞同齡人的作品，開(kāi)拓學(xué)生思維。
三、創(chuàng)作階段。
動(dòng)腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。
學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合，制作成有趣的作品。
出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進(jìn)行創(chuàng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方。
四、作品展示，教學(xué)小結(jié)。
介紹自己的作品、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。
五、課后拓展。
欣賞用不同廢舊材料制作的作品，看一看它們用什么材料制作的？啟發(fā)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料、變廢為寶。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
年 級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
課 時(shí)：40分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀
學(xué)具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料
教學(xué)過(guò)程
一． 教學(xué)導(dǎo)入
1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。
B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？
出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）
2．根據(jù)課件回答提問(wèn)。
鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)
這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？
�。ò鍟�(shū)： 拖鞋 ）
二． 講授新課
1. 現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？
學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫(huà)下來(lái)。
2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的`過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生解決。
a; 材質(zhì)選擇
在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？
教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。
b; 外形分析
拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。
c; 裝飾方法
我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊�？你有什么辦法？
教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。
內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫(huà)裝飾。
出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。
啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾�？梢詫⑿娈�(dāng)做畫(huà)面來(lái)繪制。
方法：繪畫(huà)、粘貼
d; 制作
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。
�、� 畫(huà)腳印。
② 做鞋底、鞋面。
③ 裝飾紙拖鞋。
�、� 粘貼鞋面和鞋底。
3．教師演示完整的制作步驟。
重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。
鞋面的長(zhǎng)短、位置。
三． 學(xué)生作業(yè)。
在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)
拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>
作業(yè)要求：
�、� 款式新穎，樣式獨(dú)特。
② 裝飾的色彩、圖案美觀。
�、� 手工精細(xì)，制作完整。
四． 小結(jié)
1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。
出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。
2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。
3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。
五． 拓展
1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。
2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
《彩色“花花布”》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》小班、下《玩玩樂(lè)》主題。這是一節(jié)充滿趣味和創(chuàng)意的美術(shù)印染畫(huà)活動(dòng)，形式特殊、視覺(jué)刺激變化多端，既能夠非常好的體現(xiàn)主題核心“在玩玩樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)自主創(chuàng)造的樂(lè)趣”，又能讓幼兒很好的體驗(yàn)“印染”這種傳統(tǒng)的工藝創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
印染活動(dòng)的本身既開(kāi)放又神秘，既有動(dòng)手操作又能打開(kāi)幼兒的想象空間，但這也是小班幼兒首次接觸印染活動(dòng)，幼兒對(duì)此是陌生的，由此我把“能大膽印染和感受色彩交疊產(chǎn)生的美和發(fā)展想象力”作為活動(dòng)的重難點(diǎn)，以“感知體驗(yàn)”“表達(dá)想象”貫穿活動(dòng)始終。為了讓幼兒充分感受印染作品的自然、生動(dòng)和美麗，我從視覺(jué)欣賞入手，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞大量的印染作品，在欣賞印染作品色彩美、圖案美的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒自主探索兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，這樣幼兒在欣賞—操作-總結(jié)-再操作的過(guò)程中，自主探究印染畫(huà)的特點(diǎn)和操作流程，為幼兒的`自主學(xué)習(xí)提供了充分機(jī)會(huì)，并在賞評(píng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒從色彩、圖案、以及想象方面大膽表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用水調(diào)好的紅、黃、藍(lán)3種顏料若干盤。
2、裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長(zhǎng)線繩，夾子。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示PPT課件。提問(wèn)：彩色的花布上有哪些顏色?圖案是像什么?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作彩色“花花布”。
(1)討論：彩色花布是怎么做成的?
(2)出示調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。3、引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞“花花布”。將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說(shuō)說(shuō)自己的圖案像什么，發(fā)展想象力。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，如：它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂(lè)。知道表現(xiàn)主題的方法，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的對(duì)稱特征。
2、技能目標(biāo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲(chóng)一起玩耍的情景。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然，了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解昆蟲(chóng)的形象、飛行并表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲(chóng)”的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住昆蟲(chóng)美麗的身軀和翅膀，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、彩色筆、昆蟲(chóng)圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
展示昆蟲(chóng)圖片， 觀察會(huì)飛的昆蟲(chóng)，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。
一、激趣導(dǎo)入 。
1、根據(jù)所欣賞的圖片，或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲(chóng)。（學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，并說(shuō)出自己喜歡的昆蟲(chóng)，和為什么喜歡。）
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。（學(xué)生喜歡的昆蟲(chóng)）
課堂活躍，學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。
二、探究練習(xí)。
1、通過(guò)大圖片來(lái)了解昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)特征：身體分為頭、胸、腹、長(zhǎng)有觸角和六條腿；它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見(jiàn)的昆蟲(chóng)
蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)。
蝗蟲(chóng)：有著強(qiáng)勁有力的后腿。
螳螂：三角形的`頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀�！�
3、問(wèn)：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？
�。▽W(xué)生回答：草叢、樹(shù)林、荷塘…… ）
4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲(chóng)飛行? （引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行或爬行的特征）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、問(wèn)：想不想和漂亮的昆蟲(chóng)自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）
2、問(wèn)：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？
�。ㄍ暾禺�(huà)一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲(chóng)，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲(chóng)玩耍起。）
2、表現(xiàn)要點(diǎn)：
抓住昆蟲(chóng)的形象特征；把我和昆蟲(chóng)在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來(lái)。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫(huà)表現(xiàn)為主。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、美麗的昆蟲(chóng)們，成為我們的好朋友！
2、了解動(dòng)物的危機(jī)，要產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，更加關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們。
3、昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)種，你還想了解更多嗎？那就更加關(guān)注我們的大自然。
展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。
教后反思
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲(chóng)”，所以光畫(huà)昆蟲(chóng)是不行的。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫(huà)在黑板上？”待五位同學(xué)畫(huà)完昆蟲(chóng)后， 我便啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象邊迅速的在他們的畫(huà)面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲(chóng)之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師獨(dú) 境。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握，理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
三、教學(xué)策略
本課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第六課《形體切挖》，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。針對(duì)第三學(xué)段的設(shè)計(jì)·應(yīng)用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，運(yùn)用對(duì)比和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。運(yùn)用全新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來(lái)把圖畫(huà)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)生能力。
幾何形的知識(shí)學(xué)生們從小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，可以通過(guò)復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并利用課件幫助學(xué)生把生活中見(jiàn)到的一些物體歸納為幾何形體。通過(guò)圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，也培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生在以往的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫(huà)什么。讓學(xué)生先畫(huà)想象中的把形體切挖后的草圖，再按草圖動(dòng)手制作，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因畫(huà)草圖失敗而備受打擊。即使能畫(huà)出來(lái)的學(xué)生也很少會(huì)照著草圖原樣來(lái)切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了�？梢赃\(yùn)用一種倒置的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生的感知先行，用的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再把切挖后成品畫(huà)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)生能力。
在拓展階段，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果、蔬菜上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來(lái)美化身邊的環(huán)境。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明
感悟體驗(yàn)
一、復(fù)習(xí)基本形與基本體：
1．首先，請(qǐng)大家回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)過(guò)的一些基本形。（學(xué)生回答，教師板書(shū)）
結(jié)論：我們學(xué)習(xí)過(guò)的基本形有長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形、菱形、梯形等等。這些都是比較常用的基本形。
2．接下來(lái)，請(qǐng)大家回憶一下，你所知道的幾何形體有哪些？
回憶以往的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谝延械腵經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
觀察發(fā)現(xiàn)
二、欣賞提升，開(kāi)闊視野：
1．那如何將形變成體呢？（啟發(fā)學(xué)生回答。）圓柱體、立方體、長(zhǎng)方體、椎體、四棱體、球體等等一些基本的幾何形體。（教師展示可拆卸立方體自作課件。）
2．過(guò)渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來(lái)的。下面，我們來(lái)看大屏幕。（多媒體展示）
3．欣賞課本范圖以及草圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是形體切挖？
形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。
開(kāi)闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生充分地體會(huì)增加形的厚度，就可以將形變成體了。
了解形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。
探究形成
三、范作賞析：
1．展示多媒體圖片，請(qǐng)生回答。
2．觀察我們的教室，理解物體的基本形概括。
請(qǐng)多個(gè)學(xué)生回答。
4．展示“凱旋門”。
①這座建筑物你們認(rèn)識(shí)嗎？(請(qǐng)生回答，教師總結(jié)介紹凱旋門。)
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析凱旋門和立方體的區(qū)別。
通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方體上切挖出一個(gè)立方體和一個(gè)半圓柱。為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
學(xué)生操作：
1．理解“切”和“挖”。
�、偈裁词恰扒小保裁从质恰巴凇蹦�？（請(qǐng)生思考回答。）
�、冢ń處熣故痉e木），介紹“切”、“挖”
切：是從一個(gè)物體上截取一部分。
挖：是從一個(gè)物體中間掏出一個(gè)部分。
2．體驗(yàn)切挖：
�、俳處熝菔静輬D切挖。（多媒體展示凳子）
引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)凳子是由哪個(gè)基本形體切挖出來(lái)的嗎？
�、诮處熝菔静輬D切挖。除了這種草圖的形式來(lái)體驗(yàn)切挖，還有哪些形式呢？
學(xué)生自由回答。
小結(jié)：可以在花泥、橡皮泥、蘿卜、蘋果、土豆紙張等物體上進(jìn)行切挖。
3．欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。
通過(guò)圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。
通過(guò)區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見(jiàn)到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。
運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。
拓展知識(shí)
五、課后拓展：
1．欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上。
拓寬學(xué)生視野，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來(lái)美化身邊的環(huán)境。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材分析：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盅上繪畫(huà)，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)
生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫(huà)。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的'多幅學(xué)生作品旨在說(shuō)明，生活中的許多非就材料，通過(guò)學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。
難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處
2．盤畫(huà)作品是如何制成的。
3．漆器是如何制成的。
4．裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。
生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來(lái)的盤子圖片通過(guò)大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。
2）學(xué)生提出問(wèn)題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。
3）。教師提出問(wèn)題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽(tīng)取形式呢感不同的看法。
4）。出示課題---美麗的盤子。
2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。
1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁(yè)的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。
2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來(lái)這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說(shuō)一說(shuō)盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。
4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。
3．作業(yè)展示
1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無(wú)論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來(lái)的材料要共享。
2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。
3）提問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。
4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見(jiàn)，進(jìn)一步開(kāi)拓思維。
5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。
6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。
六、教后記：
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
了解地球水資源現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的招貼畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：
招貼畫(huà)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)回顧
�。ㄒ唬┗仡櫳瞎�(jié)所學(xué)
師：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生命的甘露活動(dòng)一，知道了水對(duì)我們的重要性，可老師就有一個(gè)問(wèn)題不明白了，地球明明是個(gè)水球，可為什么還缺水呢？”
生：回答。
�。ǘ┬〗Y(jié)
師：“是�。‰m然有71%的水資源，可那些都是海水，且雨水分布不均勻，河流污染就造成了缺水的困境。，下面老師給大家?guī)?lái)了幾張震撼人心的圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞。”
�。ǘ�、欣賞導(dǎo)入
�。ㄒ唬┏鍪疚髂系貐^(qū)干旱的.圖片
（二）表達(dá)心聲
師：“看到這些，你有何感想或是想大聲的呼吁什么？”
生：保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境。
師：“對(duì)，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源，你們會(huì)怎樣做呢？”
生：暢所欲言。
師：“同學(xué)們說(shuō)的真好，節(jié)約用水，人人有責(zé)，那怎樣號(hào)召身邊更多的人節(jié)約愛(ài)惜水呢？
生：發(fā)表建議。
師：“保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任，我們可以通過(guò)電視廣告，宣傳欄等提醒人們，那這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)其中一種（出示課題：設(shè)計(jì)招貼畫(huà)），來(lái)用你設(shè)計(jì)的招貼畫(huà)宣傳節(jié)約用水好嗎？”
（三）、認(rèn)識(shí)掌握
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)習(xí)目標(biāo)
（二）招貼畫(huà)的含義
師：出示招貼畫(huà)圖片
生：認(rèn)真體會(huì)欣賞
師：總結(jié)并出示招貼畫(huà)概念
�。ㄕ匈N畫(huà)：又叫宣傳畫(huà)是招貼在公共場(chǎng)所加強(qiáng)宣傳作用的。）
�。ㄈ┱匈N畫(huà)的基本要素
師：出示圖片并導(dǎo)問(wèn)：“招貼畫(huà)由什么要素組成？”
生：同桌交流后匯報(bào)
師：激勵(lì)評(píng)價(jià)，并邊出示圖片邊總結(jié)
（1）廣告語(yǔ)：（板書(shū)）簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。
（2）畫(huà)面：（板書(shū)）構(gòu)圖單純、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。（課件出示）
�。ㄋ模⿲�(duì)比掌握特點(diǎn)
師：分別出示圖片，引導(dǎo)觀察（大小，位置，色彩）
生：對(duì)比欣賞，判斷正誤
師：出示圖片并總結(jié)：文字的大小、位置、顏色要與畫(huà)面協(xié)調(diào)。
�。ㄋ模�、自主表現(xiàn)
�。ㄒ唬┱匈N畫(huà)欣賞
師：“一幅好畫(huà)創(chuàng)意是關(guān)鍵。老師為大家?guī)?lái)了一些專家和孩子們畫(huà)的招貼畫(huà)，看看他們有什么精彩創(chuàng)意和表現(xiàn)形式�！�
�。ń處煂�(duì)每幅作品進(jìn)行講解，點(diǎn)出表現(xiàn)形式和精彩創(chuàng)意。）
師：“孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)結(jié)合作業(yè)要求。準(zhǔn)備作畫(huà)吧！”
師：“孩子們請(qǐng)你閉上眼睛，靜心聆聽(tīng)，說(shuō)不定好的創(chuàng)意馬上就會(huì)出現(xiàn)在你的腦海中�！�
朗讀：如果沒(méi)有了水，地球?qū)?huì)怎樣？田地將會(huì)怎樣？江河會(huì)怎樣？大自然會(huì)怎樣？天上的飛鳥(niǎo)、地上和水里的生物會(huì)怎樣？
�。ǘ﹫F(tuán)隊(duì)合作
師：“孩子們是否有好的創(chuàng)意了，趕快把它呈現(xiàn)在畫(huà)紙上吧。為了培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)精神，老師要求四人小組或兩人小組完成一張招貼畫(huà)。
�。ㄈ┬〗M分工，共同創(chuàng)作
根據(jù)小組創(chuàng)意表，（出示圖片）進(jìn)行小組分工，共同創(chuàng)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄎ澹�、作品評(píng)析
�。ㄒ唬┳髌氛故荆骸翱吹酱蠹腋邼q的創(chuàng)作熱情，老師打心眼里為你們感到自豪�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看看你們作品，沒(méi)畫(huà)起的同學(xué)別著急，下節(jié)課再接著完善。”
�。ǘ⿲W(xué)生自我介紹、教師點(diǎn)評(píng)
�。�、拓展思維
交代下節(jié)課任務(wù)，開(kāi)發(fā)布會(huì)并且將作品貼在醒目的地方，號(hào)召家人和同學(xué)，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)�！皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作。”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1．請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!”
2．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的.經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造性思維。
語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1、了解博古架的歷史淵源、獨(dú)特的文化品味、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；
2、學(xué)�！岸鄬毟瘛钡某尚头椒ǎ⒛芾眠@些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博古架。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。
難點(diǎn)
用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備
用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞與評(píng)述。
欣賞中國(guó)不同年代博古架作品，了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程，感受中國(guó)博古架獨(dú)特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在哪里？有什么特色？
2、實(shí)用美。它們有什么作用？
3、裝飾美。找一找架格是怎樣排列與裝飾的（高低、大小、方圓之間錯(cuò)落間隔）？有什么圖形（方形、圓形）？美在哪里（造型、色澤、漆工）？
4、審美價(jià)值與文化傳承：教師總結(jié)。
二、感受與啟發(fā)。
1、教師出示博古架紙立體作品，讓學(xué)生摸一摸，感受紙作品的藝術(shù)魅力。
2、啟發(fā)學(xué)生思考：
A、這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的.呢？
B、想一想，它們都是用審美材料制作的呢？
C、它們是怎樣制作出來(lái)的呢（組合成型法、接插成型發(fā)、紙袋刻制成型法）？
D、你能想出更好的材料和制作方法嗎？
三、學(xué)習(xí)與嘗試。
1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，探索新的制作方法，
四、表現(xiàn)與創(chuàng)新。
1、以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用紙材，設(shè)計(jì)制作一件博古架模型。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示各小組的博古架模型，全班同學(xué)互相欣賞作品。
2、開(kāi)展評(píng)價(jià)：
A、介紹自己的作品。
B、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品做得好，為什么？
C、能為別人的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)嗎？
課后反思
引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的燦爛與輝煌，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)文化傳承的興趣，同時(shí)在設(shè)計(jì)制作仲體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
課文題目《漂亮的鐘》
授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立為時(shí)鐘進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。
過(guò)程與方法： 通過(guò)圖片進(jìn)行直觀觀察，發(fā)散思維，進(jìn)行個(gè)人自由的獨(dú)立創(chuàng)作。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞不同的.時(shí)鐘圖片，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)漂亮的時(shí)鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料，設(shè)計(jì)出特別的、有創(chuàng)意的時(shí)鐘。
一、導(dǎo)入激趣
1. 提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)啦？大家是怎么知道時(shí)間的呢？（展示實(shí)物：時(shí)鐘）
2. 大家還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的時(shí)鐘？
3. 同學(xué)們想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘嗎？
二、講授新課
環(huán)節(jié)一：
1. 提問(wèn)：時(shí)鐘是由哪幾部分組成的？
2. 提問(wèn)：那表盤是由哪幾部分組成的呢？
環(huán)節(jié)二：
1. 提問(wèn)：我們來(lái)到了什么地方？（鐘表店）
2. 介紹古典、現(xiàn)代、卡通時(shí)鐘以及三種時(shí)鐘的不同。同學(xué)們?cè)谛蕾p后有什么感受？
環(huán)節(jié)三：
1. 大家現(xiàn)在肯定也想制作一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘了對(duì)吧？
2. 展示“時(shí)鐘”道具。
三、課堂實(shí)踐
學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)出一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘。
四、分享與交流
將完成的作品交給老師，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1 . 掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
2 . 學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
3 . 培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
難點(diǎn)：創(chuàng)新
教學(xué)準(zhǔn)備：紙偶、示意圖、各色手工折紙、膠棒、剪子
學(xué)情分析：折紙玩具“東南西北”流傳已久，其折法綜合對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等幾種最基本的折法，易學(xué)易記。本課是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。用剪、貼和添畫(huà)等方法突出具象形象特征，動(dòng)態(tài)夸張傳神、有趣，學(xué)生對(duì)熟悉的自制玩具具有親切感，會(huì)輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 9.大嘴巴
制作技法：剪、粘貼、組合
自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略：揭示課題-創(chuàng)設(shè)情境-明確要求-探討學(xué)習(xí)、教授方法-操作-延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題創(chuàng)設(shè)情境
1.完成形的轉(zhuǎn)換.
談話:好朋友有好東西就要一起分享。我知道大家最喜歡玩游戲了！那你們玩過(guò)折紙游戲“東南西北” 嗎？玩過(guò)的舉手！我手中就有這樣一個(gè)折紙，不過(guò)我們今天換個(gè)玩法。認(rèn)真看：我把某部分粘合變成了“大嘴巴”。板書(shū)課題
2.強(qiáng)調(diào)裝飾要點(diǎn),要抓住形象特征.
老師帶來(lái)了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的'大嘴巴，幕后操作另一“大嘴巴”和學(xué)生說(shuō)話：出示小老鼠
3.明確裝飾部位.
空白“大嘴巴”——小老虎
師板書(shū)：沒(méi)有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等
讓學(xué)生上前參與半成品完成。
4.思維拓展.
空白“大嘴巴”：太好了,謝謝你們!可是還有很多和我一樣的大嘴巴想去呢,怎么辦呢?(生:…..)
只要你們每人制作一個(gè)大嘴巴,就能參加大嘴巴家族聚會(huì)了.師生對(duì)話,了解制作種類.
5.強(qiáng)調(diào)裝飾技能.
明確要求：對(duì)比裝飾部位、類型、特征：
�。�1）、出示獅子觀察它是怎么打扮的。
�。�2）、師:同學(xué)們你們喜歡我們嗎？你一定也想擁有一個(gè)類似的大嘴巴做你的朋友吧？別著急，讓我們先熟悉一下東南西北的折法。
二、掌握方法分析探討自主表現(xiàn)講授技法
1．這是制作大嘴巴的基本形“東南西北”的折法，研究一下吧，試著折一折。注意：折邊，角要對(duì)齊。（自學(xué)制作步驟）
巡視：都折出來(lái)了嗎？有困難嗎？有困難的舉手？（少的學(xué)生互助，多的教師引領(lǐng)）
2．下面我們把上下開(kāi)口涂上漿糊，漿糊要不多也不少。捏一捏粘牢。
3.然后再裝飾成你想要的某種動(dòng)物的“大嘴巴”明白了嗎？
三、布置作業(yè)：趕快行動(dòng)做一個(gè)你喜歡的大嘴巴!
四、學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示游戲講評(píng)
組評(píng)出最佳作品，上臺(tái)展示。
1、優(yōu)秀作品自我介紹，表演。
2、總結(jié)延伸:
師:還有很多的大嘴巴想上來(lái)表演節(jié)目,下課以后可以自由說(shuō)唱,回家以后還可以講、唱給爸爸媽 媽聽(tīng)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《大嘴巴》是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，看，這些都是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，創(chuàng)意會(huì)幫你塑造不一樣的美好世界，只要你肯動(dòng)腦筋，生活處處都是精彩。下課。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)意圖
繪畫(huà)活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。
這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過(guò)程中，無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開(kāi)展了系列活動(dòng)。
因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫(huà)的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫(huà)的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫(huà)的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫(huà)表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美
1．播放倒影景色ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在圖片上都看到了什么？猜一猜這是什么地方？
2.一起欣賞水中的倒影提問(wèn)：都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地？你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方？看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫(huà)面的對(duì)稱美。
提問(wèn)：湖的水是什么樣的？水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣？那他們什么地方一樣的？（對(duì)稱的'，上下景色一樣）教師小結(jié)（并播放ppt圖片）：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美，有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了！
�。ǘ└惺芎嫌‘�(huà)的美，了解合印畫(huà)的創(chuàng)作方法
1．欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)：
湖中的水中倒影很美。
今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看他是怎么畫(huà)的。
出示作品：
水中倒影提問(wèn)：這幅畫(huà)岸上都有什么？水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣？你覺(jué)得他是怎么畫(huà)出倒影的呢？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2．了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法播放介紹錄像：
介紹合印畫(huà)的表現(xiàn)方法。
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里，小朋友用什么方法畫(huà)出水中倒影的？
教師介紹：
這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法，畫(huà)一畫(huà)湖中美麗的倒影，好嗎？
3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
（1）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫(huà)內(nèi)容提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影？
�。�2）幼兒根據(jù)自己意愿作畫(huà)。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。
（3）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4．鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫(huà)面中用水粉筆進(jìn)行添畫(huà)不同的水面，豐富畫(huà)面效果。
5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功
�。�1）先畫(huà)完的小朋友可以給大家講一講自己畫(huà)的野鴨湖的景色，是怎么畫(huà)的。
�。�2）集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你畫(huà)的是湖中什么景色，你覺(jué)得你畫(huà)的哪最美？
活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感。
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