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    三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2024-10-07 09:16:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教職工,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

    三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)要求:

      1、熟讀《三字經(jīng)》中的8句話,理解并背誦,積累 運(yùn)用 三。

      2、閱讀短文,理解文中的內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。

      3、讓學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時,聲音洪亮,中心明確。

      4、圍繞寫人進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)眾繁衍,作到中心明確,習(xí)作訓(xùn)練。

      課時安排:3課時

      第一課時

      一、學(xué)習(xí)讀背的部分。

      1、導(dǎo)語:中華五千年歷史,流傳著許多文化精髓,今天我們要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,就是古人推崇倍至的。

      2、自由讀句子,仔細(xì)體會句子的意思。

      3、小組討論,理解意思。

      4、全班匯報交流。

      5、比一比,誰背得快。

      6、指名背誦。

      二、進(jìn)行閱讀短文訓(xùn)練,1、學(xué)生自由閱讀短文和課后題,明白要求。

      2、指名說說短文講了一個什么故事。

      3、出示句子:這個人面臨著艱難的選擇。

     。1)讀句子:為什么說選擇是艱難的?

      4、出示句子“你只有把生死置之度外,才能嘗到甘美的泉水”。讀句子,說說你對這句話的理解。

     。阍谏硖幗^境的時候,要把生死置之度外,只有不把生死名利太防在心上,才能重新看到希望,得到幸福。)

      5、從短文中你受到什么樣的啟發(fā)?

      第二課時

      一、導(dǎo)語。

      同學(xué)們,《金色的腳印》一課,老師有很多收獲,想跟大家說說。

      板書:讀書。

      讀了《金色的腳印》一課,老師有很多收獲,想跟大家說說。板書:讀書收獲。

      二、教師示范。

      1、從哪幾個方面來談呢?同學(xué)們幫我出個主意。

      2、師生交流討論,決定從以下幾個方面談

     。1)文章的題目與內(nèi)容。

     。2)體會和感想。

      A文章中給你留下深刻印象的人物或者事情。

      B你學(xué)到的知識或懂得的道理,受到的啟發(fā)。

      C你學(xué)到的寫作文的方法。

      D讀完文章你還留有哪些問題?

      3、老師以《金色的腳印》為例,談自己的讀書收獲。

      三、學(xué)生交流。

      1、你也談?wù)勀阌∠笊羁痰囊黄恼录笆斋@。

      2、小組互說,互相評議,推薦準(zhǔn)備發(fā)言。

      3、指名在全班發(fā)言。

      選出最好的幾位同學(xué),評為讀書能手。

      4、總結(jié):今天同學(xué)們都暢所欲言,談自己讀書后的'收獲。讀書就要像這樣,讀過之后,仔細(xì)想想,你從中有哪些體會和感想,才會有成效。假如你能把體會與感想寫下來,就是讀書筆記。

      希望同學(xué)們能堅(jiān)持作到“不動筆墨不讀書!

      第三課時

      一、明確習(xí)作要求。

      1、指名讀作文題目,其他學(xué)生邊聽邊想,這次作文有什么要求?

      2、請同學(xué)自由發(fā)言,教師引導(dǎo)從以下幾點(diǎn)去理解。

      A要向別人介紹你的好朋友。

      B可以介紹他的性格特點(diǎn),興趣愛好;也可以通過你們之間發(fā)生的事,來表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)。

      C注意把內(nèi)容寫具體,語句寫通順。

      二、交流習(xí)作素材,拓展學(xué)生思路。

      1、分成小組交流自己的習(xí)作素材。

      2、全班交流,說說你寫誰?他的性格特點(diǎn)怎樣?

      3、討論定作文題目。

      三、讀寫聯(lián)系,啟發(fā)構(gòu)思。

      1、出示兩篇優(yōu)秀習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較,邊讀邊想,這兩篇習(xí)作中,主人公給你留下了什么印象,你從哪些地方聽出來的?

      2、根據(jù)自己的素材,學(xué)生列寫作提綱。

      四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視,作個別指導(dǎo)。

      五、評講;修改作文。

      六、作業(yè),謄寫作文。

    三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”。

      2、通過學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。

      3、體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》故事,音樂磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

      教學(xué)過程

      一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。

      二、誦讀感悟

      1朗讀原文,讀通讀順。

     。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

     。ㄔ模喝酥,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)

     。2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍。

     。3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。

     。4)指讀,隨時正音。

     。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

     。6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

      2、、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

      (1)讀古文不僅僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

      (2)試著自己讀一讀。

      (3)指名讀,生評,師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

     。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

      3、質(zhì)疑釋義。

      (1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的'地方?

      (2)在匯報、質(zhì)疑中,體會原文的含義。

      (3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請聽同學(xué)來講一講吧。ㄅ錁,進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻好處。)

     。4)小結(jié):只有明白這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,對我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。

      三、拓展升華

      在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

      四、課外延伸。

      1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。

      2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。

    三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、活動目標(biāo)

      1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初? 師之惰”;

      2、識字:山、遠(yuǎn)、近;

      3、知行合一:通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會做一些關(guān)心父母的事,孝敬父母。

      4、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、禮物盒子一個,里面放有一本《三字經(jīng)》

      2、字卡:山、遠(yuǎn)、近

      3、卡通小貼紙

      4、教師用碟:《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

      三、活動過程:

     。ㄒ唬(dǎo)入活動:

      1、律動:《如果感到幸福》

      2、“小朋友跳的真棒,老師要送給你們一份神秘的禮物!背鍪竞凶,“我的寶盒里會藏著什么呢,我們用‘愛的鼓勵’把它請出來!睂⒑凶哟蜷_,取出書本《三字經(jīng)》。“哦,是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多。〕上面的字你們認(rèn)識嗎?”讓小朋友來認(rèn)上面的字,然后把它念出來。

      “對了,書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》,讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛!

      (二)、誦讀《三字經(jīng)》

      1、師:“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢,請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放VCD ,請小朋友聽一遍。

      2、師:“老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,保持一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書,必要可以提醒幼兒。〔提醒:到第二次取書的時候,就是播放音樂,然后將書放在第一個小朋友的桌子右上角,一個一個往后傳。

      3、找到書以后,請每個孩子拿一本!罢埿∨笥央p手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來,放到自己面前的桌子上!币龑(dǎo)孩子:一手扶著書,一手捏書角,一頁一頁往后翻,把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來,伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁的第一個字上,然后‘手指字,耳朵聽,眼睛看書開口讀’老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后,請小朋友輕輕地將書合上,放在自己面前的桌子上。

      4、游戲‘身體上的字’!靶∨笥,你們會唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作。

      完了以后,問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個,如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個字拍一個部位。

      5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋果組,看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

     。ㄈ、識字

      1、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做游戲。不過老師有個要求,就是三個字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的'好朋友。小朋友,快來幫幫字寶寶吧!背鍪緦懹腥纸(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠(yuǎn)、山。請三位小朋友分別上來,在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了,老師獎勵一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)該怎么念,從第一句讀起:“人之初? 性相近”,這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字,一舉兩得。其它兩個字也是這樣。

      2、說文解字。“小朋友,你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來的嗎,讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧!辈シ臯CD ,看說文解字。

      3、游戲送字寶寶回家。

      4、知行合一。

      5、“小朋友,你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會怎么做呢?”〔請小朋友自己說〕“好,我們來看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的。

      6、播放VCD 知行合一?赐旰,請小朋友說說,老師總結(jié)。

      四、活動結(jié)束

      播放VCD ,學(xué)生跟讀,老師給每個孩子發(fā)“卡通小貼紙”。

      五、活動總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

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