《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇【通用】
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知
1、分角色朗讀課文，讀通順。
2、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟
討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
1、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。
2、總結(jié)：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
3、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）
4、小結(jié)：
記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的`啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀看影片，揭示課題
1、觀看馬季的相聲《打電話》，說(shuō)說(shuō)感受。
2、揭題：打電話。
3、談打電話：
�、拧�(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）
�、迫绻阋o你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
�、悄M計(jì)時(shí)表演。
（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）
板書特寫：
＿＿＿分鐘
小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。
�、冗@么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
�、艑W(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
�、茩z查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、墙涣鳎�
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟
1、討論：
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的`名字去成“啰唆”有什么用意？
自由暢談。
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書：
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3、暢所欲言：
如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？
4、這相聲諷刺了那些人？
5、從中你受到了什么樣的啟迪？
小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結(jié)：
通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié)：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
2、讀一讀。
�。�1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？
�。�3）怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？
3、聽(tīng)示范電話，思考問(wèn)題。
（1）聽(tīng)錄音——電話對(duì)話。
�。�2）思考討論：
A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話？
B、王小紅想告訴媽媽什么？
C、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：A、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
�。�1）閱讀課文第3部分，思考：
A、王林要打電話給誰(shuí)？怎樣稱呼？
B、告訴王林媽媽什么事？
C、這個(gè)電話你該怎么打？
（2）檢查
�。�3）在說(shuō)C的`基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
�。�4）自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。
�。�5）師小結(jié)。
�。�6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè)（選擇一題）
（1）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。
�。�2）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
（3）給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
板書：
打電話
先：拿耳機(jī)，撥號(hào)碼接通電話
接著：向?qū)Ψ絾?wèn)好問(wèn)清單位
再：請(qǐng)對(duì)方找通話人作自我介紹
然后：開(kāi)始通話
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、鋪墊定向
1、聽(tīng)意思說(shuō)詞語(yǔ)：
極端機(jī)密的（絕密）極其巧妙（絕妙）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
2、體會(huì)故事中的人說(shuō)話落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
所受啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
相聲《打電話》的錄音。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導(dǎo)學(xué)課文
1、自讀課文，初知課文大意。
2、聽(tīng)相聲錄音《打電話》。
3、討論：
⑴說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。
�、普f(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)
1、默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。
2、同桌交流：
連起來(lái)讀打電話的句子，交流感受。
3、小組討論：
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
4、匯報(bào)：
結(jié)合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書】
說(shuō)話繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話找話
東拉西扯
……
【拓展訓(xùn)練】
1、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話羅嗦帶來(lái)的不良后果。
2、聽(tīng)相聲《為了孩子》。
2、揭題：
說(shuō)說(shuō)看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個(gè)詞語(yǔ)。（這半截蠟燭藏有裝著絕密情報(bào)的小金屬。這是伯諾德夫人想出的一個(gè)絕妙主意。）
伯諾德夫人這么做的最終目的'是什么，在剛才說(shuō)的這段話前面再加上“為了……”說(shuō)說(shuō)。
伯諾德夫人的這個(gè)主意就萬(wàn)無(wú)一失了嗎？快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著什么問(wèn)題。
出示：
萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。
�。ǚ蹲x）后果不堪設(shè)想！現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃�。ㄒx）只要蠟燭──這樣──要保住秘密，保住情報(bào)站，保住一家三口的生命，就必須──于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)便圍繞著這半截蠟燭打響了──
二、研讀探討
1、聽(tīng)讀3～7自然段：
�、拍銈冇X(jué)得這個(gè)故事怎么樣？
⑵課文哪些地方讓我們特別感到“險(xiǎn)“呢？讀讀3～7自然段，把找到的內(nèi)容用括號(hào)括出來(lái)，反復(fù)朗讀，讀出“險(xiǎn)“。
2、交流，把握以下要點(diǎn)：
�、艩T焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上……
燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來(lái)越短了，這意味著什么？
指導(dǎo)讀出當(dāng)時(shí)的“險(xiǎn)“。
�、苹鹧嫱淌芍灎T，也炙烤著伯諾德夫人一家的心：
選擇其中的一個(gè)人，讀讀表現(xiàn)，邊讀邊體會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生將“厄運(yùn)和默默地坐待“聯(lián)系起來(lái)思考體會(huì)。
�、峭瑢W(xué)們欣賞小女兒?jiǎn)幔浚?lián)系第七自然段，加深體會(huì)。）
3、引發(fā)沖突：
絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住里秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？
快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。
�。ㄗ⒁庾プ≌n文的有關(guān)描寫。）
三、綜合想象
同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺(jué)得出現(xiàn)最多的鏡頭是該是什么？
一起走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想象他們當(dāng)時(shí)的心理。從杰克·杰奎琳·伯諾德夫人中任選一個(gè)想象。
學(xué)生想象描述。
四、課后作業(yè)
幾個(gè)同學(xué)合作，將故事排成課本劇演一演。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)5
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
�。壅n時(shí)］1課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？
2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的'是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺(jué)得這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么樣？
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧�。úシ畔嗦暎�
�。郯鍟O(shè)計(jì)］
13*打電話
啰唆、耗時(shí)、誤事
簡(jiǎn)練、得體、明白
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，
3、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生探討最優(yōu)化的方案。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、談話引入
1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們自己的節(jié)日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！2、學(xué)生匯報(bào)想法。（師引導(dǎo)）
3、小結(jié)入題，板書課題。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測(cè)）
二、探究新知
1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你所知道的`方法都列出來(lái)，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。
方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）
方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會(huì)怎樣？
方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）
方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會(huì)縮短？（每個(gè)組長(zhǎng)都不會(huì)閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘）老師、組長(zhǎng)和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢？
方案3：相互轉(zhuǎn)告
小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑，再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（先出示空表，邊問(wèn)邊填完整。）
第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數(shù)1、2、4、8你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。）按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（3）人
3分鐘一共通知（7）人
4分鐘一共通知（15）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1；……）5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？
這樣通知50人最少需要花多少分鐘？
四、優(yōu)化方案。
同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺(jué)得哪一種方法最好？（學(xué)生說(shuō)后）怎樣才能比較出哪種方法最好？
五、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家知道只要人人都行動(dòng)起來(lái)，工作效率會(huì)更高，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮母黜?xiàng)工作中都動(dòng)起手來(lái)，節(jié)時(shí)間，提效率，為建設(shè)美好的明天而奮斗。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、談話引入
今天，我們學(xué)習(xí)打電話，你們會(huì)打電話嗎？那我看看你們到底會(huì)不會(huì)？某校老師在假期中接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們有什么好辦法嗎？
1、逐個(gè)通知。我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下最少要幾分鐘？（15分鐘）
2、分組通知。你準(zhǔn)備分幾組？怎么分？是不是分的組越多用的時(shí)間越少？）
3、人人參與。除此之外，你們認(rèn)為還有沒(méi)有別的更好的方法呢？（每個(gè)人都參與，接到通知后再去通知另一個(gè)人，包括老師在內(nèi)，都不空閑）
猜一猜：哪種方法快？大家的猜測(cè)是否正確呢？想不想知道結(jié)果？我們一起來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證�？纯疵糠N方法到底需要多少時(shí)間
二、分組研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、分配任務(wù)，各組研究，可參照教材畫出示意圖。（1）分3組。（2）、分4組。（3）、分5組。（4）（5）人人參與，接到通知后再通知另外的人。
2、展示結(jié)果。優(yōu)化方案。
（1）－（3）組得出結(jié)論：并非分的組越多用的時(shí)間越少。
師：列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法？你覺(jué)得哪一種方法更好？第三組方法最快。(（板書：費(fèi)時(shí)、節(jié)時(shí)、最優(yōu)）
3、根據(jù)學(xué)生展示，引導(dǎo)完成表格。
4、觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
�。�1）每次新接到通知隊(duì)員數(shù)都是前一分鐘接到通知隊(duì)員數(shù)的2倍。
�。�2）引導(dǎo)觀察：2分鐘一共通知（3）人
3分鐘一共通知（7）人
4分鐘一共通知（15）人
你又現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1；……
三、應(yīng)用
1、測(cè)評(píng)：寫7分鐘一共通知多少人？寫出8分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？（5分鐘）如果由一位老師一個(gè)一個(gè)地通知，那要多少分鐘呢？我們可能看到采用最優(yōu)通知方式，整整節(jié)省了45分鐘。
2、你知道生活中哪些地方還用到這樣的規(guī)律嗎？
在我們身邊，細(xì)菌繁衍的速度非�？�，一個(gè)細(xì)菌可以分裂成兩個(gè)一模一樣的同類。所以它能從1個(gè)變成2個(gè)，2個(gè)變成4個(gè)，4個(gè)變成8個(gè)這樣高效率的繁衍，這樣導(dǎo)致流感等一些疾病傳播的速度非�？�。春天正是流感傳染的高峰時(shí)期，同學(xué)們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防疾病的傳染。
四、小結(jié)：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有什么問(wèn)題嗎？（避免重復(fù)通知，事先約定好傳達(dá)對(duì)象，還要說(shuō)清楚事情）
生活中許多看似很復(fù)雜、很費(fèi)時(shí)間的事情，利用數(shù)學(xué)知識(shí)去合理地安排，不僅會(huì)使事情進(jìn)行的有條不紊，更重要的是，能夠節(jié)省出寶貴的`時(shí)間。希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中，做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人。
拓展：有人說(shuō)“將一張足夠大的紙連續(xù)對(duì)折二十五次，這摞紙的高度將超過(guò)南岳衡山的海拔高度”，他說(shuō)的是真的嗎？下去后有興趣的同學(xué)可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)嘗試解決一下。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教材簡(jiǎn)解】
《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。本來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費(fèi)了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)相聲，了解相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解文章大意，學(xué)說(shuō)相聲。
2.抓住典型語(yǔ)句，體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.幻燈片出示下列兩組成語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀。
啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無(wú)味
簡(jiǎn)明扼要斟字酌句直截了當(dāng)言簡(jiǎn)意賅風(fēng)趣幽默
師：讀了這兩組成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達(dá)？為什么？
2.師：看來(lái)，說(shuō)話得講究藝術(shù)。透過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文——《打電話》，再次感受語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。板書課題：打電話。
【設(shè)計(jì)意圖：出示兩組對(duì)比鮮明的成語(yǔ)，為了讓學(xué)生積累，更是為了讓學(xué)生讓學(xué)生真切地感受到：語(yǔ)言是一門獨(dú)特藝術(shù)。這樣，學(xué)生的注意力就自然而然地聚焦到“說(shuō)話”上來(lái)，為導(dǎo)入新課作好了鋪墊�！�
二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲
1.師：讀過(guò)課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見(jiàn)的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？
嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭
師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語(yǔ)氣詞，“耗子”是什么意思？
師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會(huì)意字�？吹剿�。你能猜出它的意思嗎？
2.師：老師也讀了這篇課文，覺(jué)得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
生：都是人物對(duì)話！文章的內(nèi)容是一段相聲。
3.師：聽(tīng)過(guò)相聲嗎？聽(tīng)過(guò)誰(shuí)說(shuō)的相聲？對(duì)于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？
師：相聲是說(shuō)唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說(shuō)、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開(kāi)心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說(shuō)的叫單口相聲，倆人的叫對(duì)口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲�！洞螂娫挕肪褪且欢螌�(duì)口相聲。
4.師：這樣的課文，老師以前從沒(méi)上過(guò)，真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？
生熟讀課文，練習(xí)說(shuō)相聲。
師：要說(shuō)好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個(gè)人？各自有什么特點(diǎn)？說(shuō)話的時(shí)候是什么語(yǔ)氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來(lái)了解一下這段相聲的大意。
【設(shè)計(jì)意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對(duì)于相聲的特點(diǎn)，教師并沒(méi)有直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念�！�
三、瀏覽課文，概括大意
1.師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？
2.師：這段相聲講了一件什么事？
生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。
師板書：半分鐘？2個(gè)多小時(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：文章的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡(jiǎn)潔卻并不簡(jiǎn)單，可以誘發(fā)學(xué)生的思考�！�
四、批注重點(diǎn)，體會(huì)幽默
1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說(shuō)話有什么特點(diǎn)？老師從課文中找到了兩處，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
幻燈片出示：
�。�1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
（2）甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的`未婚妻，她是女的呀。
師：再來(lái)看看，老師是怎么做批注的？對(duì)于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰(shuí)不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個(gè)字——“畫蛇添足”，誰(shuí)不知道未婚妻是女的呀！
2.師：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來(lái)，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡(jiǎn)要的批注。
3.師：剛才老師在巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會(huì)。誰(shuí)來(lái)把比的閱讀收獲和大家分享一下？
預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
�、偌祝何艺夷隳�。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。（重復(fù)別人的話）
�、诩祝禾昧�。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓�？票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）
③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒(méi)看過(guò)吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒(méi)事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)：唱山歌來(lái)……（婆婆媽媽）
�、芗祝簺](méi)聽(tīng)見(jiàn)？還沒(méi)吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒(méi)話找話）
⑤甲：長(zhǎng)安大劇院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）
4.師：你覺(jué)得這個(gè)打電話的年輕人怎樣？你平時(shí)這樣打過(guò)電話嗎？
生：這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇。
師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？
【設(shè)計(jì)意圖：閱讀，歸根到底是學(xué)生自己的事情。讓學(xué)生自己讀書，自己作批注，是值得提倡的做法。在學(xué)生動(dòng)筆之前，教師進(jìn)行了示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)典型語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括青年人的特點(diǎn)，可謂是“水到渠成”�！�
五、學(xué)說(shuō)相聲，感受樂(lè)趣
1.師：相聲是用來(lái)表演的！如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來(lái)，就沒(méi)有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來(lái)表演其中一小段。
師：他們倆說(shuō)得怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足的地方？
2.師：下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽(tīng)一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。
3.師：剛才，我們聽(tīng)了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么說(shuō)相聲？
師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括）說(shuō)相聲的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
�、偻伦智逦層^眾聽(tīng)明白；
�、谳p松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語(yǔ)氣詞；
�、圻m當(dāng)使用兒化音，使之口語(yǔ)化，京味化；
�、苷Z(yǔ)氣要夸張幽默，要有感染力。
4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)得怎么樣？
幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：
甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？……不開(kāi)會(huì)。
甲：嗯，京戲？不——對(duì)。嗯，評(píng)戲？不——對(duì)。越��？哎！
5.師：明白了怎么說(shuō)相聲，相信大家能說(shuō)得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段，同桌之間相互配合，說(shuō)一段相聲。待會(huì)兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽(tīng)。
6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：如何說(shuō)相聲？是本文的難點(diǎn)之一。教師采用了嘗試——欣賞——對(duì)比——練習(xí) ——展示的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，逐步提高。在學(xué)生對(duì)比、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)出說(shuō)好相聲的四點(diǎn)要求，并進(jìn)行了表演示范，為學(xué)生的練習(xí)指明了方向。在教師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生摸到了相聲表演的一些門徑，充分體驗(yàn)到成功的感覺(jué)�！�
六、總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸
1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識(shí)了一門新的語(yǔ)言藝術(shù)——相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
生：要通俗，語(yǔ)言要口語(yǔ)化，讓大家聽(tīng)得懂。
生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。
生：要幽默，聽(tīng)之讓人發(fā)笑，思之回味無(wú)窮。
2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集有趣的相聲說(shuō)一說(shuō)，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)課時(shí)，再次落腳到“語(yǔ)言”上，是對(duì)開(kāi)課環(huán)節(jié)的照應(yīng)，也是對(duì)文本主題的回歸。本文的學(xué)習(xí)，正是讓學(xué)生感受到相聲這門語(yǔ)言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為學(xué)生進(jìn)一步研究相聲藝術(shù)打開(kāi)一扇窗�！�
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
2、體會(huì)故事中的人說(shuō)話落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】所受啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】相聲《打電話》的錄音。
【課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導(dǎo)學(xué)課文
1、自讀課文，初知課文大意。
2、聽(tīng)相聲錄音《打電話》。
3、討論：
�、耪f(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。
⑵說(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)
1、默讀課文，畫出打電話的`相關(guān)句子。
2、同桌交流：
連起來(lái)讀打電話的句子，交流感受。
3、小組討論：
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
4、匯報(bào)：
結(jié)合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書】
說(shuō)話繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話找話
東拉西扯
……
【拓展訓(xùn)練】
1、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話羅嗦帶來(lái)的不良后果。
2、聽(tīng)相聲《為了孩子》。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)10
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.了解打電話的步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。
2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：打電話時(shí)表達(dá)清晰明了，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方得體。
難點(diǎn)：用普通話溝通，把自己要說(shuō)的話說(shuō)清楚，懂禮貌。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
生活中，我們常用到電話。同學(xué)們，你們打過(guò)電話嗎？你們是怎樣打電話的？有誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng))
二、了解電話
1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單地介紹電話外形的特點(diǎn)。電話有不同的顏色、大小、按鍵，但是電話都有相同的部分，比如聽(tīng)筒、話筒等。
2.了解電話在生活中的用途。
3.畫畫我腦海中的電話。
三、學(xué)習(xí)打電話
1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對(duì)話。與你的同桌之間分角色演一演。
2.請(qǐng)兩組同桌上臺(tái)來(lái)演一演。
3.打電話時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
�。�1）說(shuō)話熱情，有禮貌，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。
�。�2）電話接通后要先向?qū)Ψ絾?wèn)好，告訴對(duì)方自己的名字，結(jié)束時(shí)記得要說(shuō)再見(jiàn)。
�。�3）大方自信，說(shuō)普通話，把自己要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。
四、試一試
1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺(tái)表演情景。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，表演完畢指名點(diǎn)評(píng)。
2.選一個(gè)場(chǎng)景和同桌相互練習(xí)。
3.補(bǔ)充要點(diǎn)：別人沒(méi)有聽(tīng)清的`時(shí)候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語(yǔ)氣。
五、情景示例及小結(jié)
1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話告訴家里人。
情景演練：
小明：“喂，爸爸，我是小明。”
爸爸：“小明啊，怎么啦？”
小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來(lái)吃飯，我一會(huì)兒吃完飯就回家，告訴您一聲。”
爸爸：“好的，吃完飯?jiān)琰c(diǎn)回來(lái)，別玩太晚。”
小明：“好的爸爸，再見(jiàn)。”
爸爸：“嗯，再見(jiàn)�！�
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。
�。劢虒W(xué)板書］
打電話
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了
態(tài)度大方自信
說(shuō)話禮貌文明
�。�教學(xué)反思］
在這堂課上，我主要落實(shí)打電話的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)11
甲：電話人人都會(huì)打。
乙：可不是嘛。
甲：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。
乙：是比較方便。
甲：但是打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問(wèn)題。
乙：什么問(wèn)題?
甲：盡量地節(jié)約時(shí)間。
乙：對(duì)。
甲：是吧。不要打起來(lái)沒(méi)完。有個(gè)別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起來(lái)，他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
乙：還真有這樣的人。
甲：是呀，可真有這樣的人。那天我在長(zhǎng)安街上碰到了一位，這位拿起電話打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，打的是公用電話。
乙：就是呀，那就更不應(yīng)該時(shí)間長(zhǎng)了。
甲：其實(shí)是一點(diǎn)兒小事情。
乙：什么事呀?
甲：約他的朋友看戲，這點(diǎn)兒事，讓我們打電話一分鐘就可以解決問(wèn)題了。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起電話來(lái)，撥通了號(hào)。喂，你是廣播文工團(tuán)吧?郭先生在不在?
乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小馬，我給您買了戲票了。6點(diǎn)半鐘您在劇院門口等我，就這樣呀，不見(jiàn)不散呀�；匾�(jiàn)回見(jiàn)。完了。
甲：不到半分鐘呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是這么一點(diǎn)兒事，他不是這樣打，我給他算了算，連來(lái)帶去他打了兩個(gè)多小時(shí)。
乙：就這點(diǎn)兒事打了兩個(gè)多小時(shí)?
甲：就是呀。我給你學(xué)學(xué)。
乙：怎么打的?
甲：拿起電話來(lái)�！皢陠辍�。
乙：這是干什么呢?
甲：撥號(hào)啦。喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不說(shuō)話，哎呀，拿倒了!喂，你的電話是4局5678嗎?我這是1局2345。喂，你貴姓呀?
哦，老胡呀。呃，不是老胡?
乙：沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。
甲：老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?
乙：還不對(duì)。
甲：是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
乙：怎么這么個(gè)外號(hào)。
甲：四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅四害你沒(méi)敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不知道?
乙：那他怎么知道呀!
甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
乙：是夠啰唆的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話!可不是女的嘛。
甲：你別搞錯(cuò)了。嘚兒啷……你們幾位怎么回事?等著打電話?
乙：可不是嘛。
甲：哎呀，你們到別的地方打行不行?坐電車三站，那邊還有個(gè)公用電話，我這還早著呢!我這要四個(gè)鐘頭差不多。
乙：好家伙!他全包了。
甲：喂，小王，我是啰唆呀!
乙：甭提這名了。
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?……不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?……不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了，我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
甲：什么戲呀?你猜猜?
乙：怎么又讓別人猜。
甲：嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。越劇?哎!
乙：對(duì)了?
甲：不——對(duì)。
乙：不對(duì)你樂(lè)什么呀?
甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒(méi)看過(guò)吧?看看吧，好極了。腔調(diào)美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒(méi)事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)：
唱山歌來(lái)——
這邊唱來(lái)那邊和。
山歌好比春江水哎，
不怕灘險(xiǎn)彎又多……
甲：小王，你看我表情怎么樣?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色.
2,通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性.
3,了解相聲是以說(shuō),學(xué),逗,唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體.
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn).
【課時(shí)安排】
1課時(shí).
【課前準(zhǔn)備】
一個(gè)掛鐘,事先錄制相聲《打電話》片斷.
【教學(xué)過(guò)程】
一,話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,我們平常說(shuō)話呀,要講究藝術(shù).楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們.晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢
1,打電話.
2,談打電話:
�、� 導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢(盡量地節(jié)約時(shí)間)
�、迫绻阋o你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢
⑶模擬計(jì)時(shí)表演.(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí).)
板書特寫:____分鐘
小結(jié)板書:簡(jiǎn)練,得體,明白.
�、冗@么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信讓我們一起欣賞相聲《打電話》.
二,初讀課文,整體感知
1,讀課文,掃除字詞障礙,了解相聲主要內(nèi)容.
2,學(xué)生自學(xué),自由讀課文.
3,檢查自學(xué),正音:呃,耗子,啰嗦,嘚兒啷.
4,交流:
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事你最大的感受是什么
5,分角色朗讀課文,讀通順:
�、耪乙粋�(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià).
�、评夼_(tái)賽:
各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀.(教師,他生當(dāng)評(píng)委)
三,再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1,討論:
甲,乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)從哪些方面可以看出來(lái)
�、偶�:不知道你猜猜.猜不著猜不著使勁猜.呃,猜不著我告訴你.我姓啰,我叫啰嗦.
乙:是夠啰嗦的
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀.
乙:廢話,可不是女的嘛.
⑵甲:我正找你呢.今天晚上有什么事嗎學(xué)習(xí)嗎不學(xué)習(xí)呀.開(kāi)會(huì)嗎不開(kāi)會(huì).
乙:廢話.
甲:討論嗎不討論.
乙:人家沒(méi)事.
甲:太好了.我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓闷倍假I好了.長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著.票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四.
乙:他在這報(bào)賬呢!
2,歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致.
3,小組練習(xí):
小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》.
4,集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí).
板書特寫:___小時(shí)
小結(jié)板書:啰嗦,耗時(shí),誤事.
5,暢所欲言:
通過(guò)觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪
6,小結(jié):
說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行.
四,學(xué)生選讀,了解相聲
1,學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn).
2,學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的.感受.
3,教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默,風(fēng)趣,夸張.
4,欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力.
5,小結(jié):
相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要"抖包袱";相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
五,自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成.)
1,創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作:
�、耪Z(yǔ)言情境一:
甲沒(méi)有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就"海馬"一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話.
⑵語(yǔ)言情境二:
悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境.
�、钦Z(yǔ)言情境三:
有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰(shuí)也不服誰(shuí),這不,他們又吹上啦.
�、日Z(yǔ)言情境四:
小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑.
選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句.
2,熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來(lái),并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法.
乙：那怎么看得著!
甲：什么?沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?還沒(méi)吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。
乙：還行，挺照顧人。
甲：長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
乙：盡是廢話!
甲：下車之后你往對(duì)面走，從西邊數(shù)第三個(gè)電線桿子，我在那兒等你。七點(diǎn)一刻開(kāi)演，我七點(diǎn)等你。七點(diǎn)鐘。
甲：哎，小王，你別來(lái)了。
乙：怎么不來(lái)啦?
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)說(shuō)話不僅要讓人明白，還要簡(jiǎn)潔明快。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教材說(shuō)明】閱讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
1、一個(gè)鐘、一只手機(jī)。
2、課件。
3、相聲的`片斷。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這是什么？（出示手機(jī)）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長(zhǎng)時(shí)間。
（拿出鐘，讓全班同學(xué)一起計(jì)算打電話的時(shí)間。）
同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用（）時(shí)間，但是老師卻認(rèn)識(shí)一個(gè)打電話約朋友看電影用了3小時(shí)的人，他為什么要用那么長(zhǎng)時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
�。ê�(jiǎn)介相聲知識(shí)。）
二、正式授課
1、初步整體感受文章：
�、鸥浺糸喿x課文，讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。
�、平忉尅⒄簦哼�、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶自由討論，這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）
2、深入了解課文內(nèi)容：
�、庞懻摚�
甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
⑵歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、觀看相聲《打電話》：
讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。
4、分角色有感情的朗誦課文：
小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）
5、暢所欲言：
�、磐ㄟ^(guò)觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
�、普勛约簩�(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受：
小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書設(shè)計(jì)】
同學(xué)（）分鐘對(duì)比打電話的人（）小時(shí)啰嗦
【作業(yè)布置】
1、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來(lái)。
2、與同學(xué)合作，表演一段相聲。
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