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二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版
作為一名教學工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版，希望對大家有所幫助。
二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版1
教材分析：
本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖旨在讓學生了解形聲字的構字規(guī)律；幾個生字組成的詞語可以讓學生區(qū)字形，理解字義，防止混淆；兒歌為學生學習生字提供了良好的語境。
學情分析：
通過一年多的學習，孩子們已經(jīng)掌握了一些識字方法。本課為形聲字識字。因為形聲字占漢字的70%，做好形聲字的教學工作對于小學二年級老師來講尤其重要。這組字就可以使學生進一步了解形聲字的構字規(guī)律，激發(fā)學生學習漢字的興趣。培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系課文插圖來學習，同時對學生進行欣賞美、創(chuàng)造美的教育。
設計理念：
識字寫字是小學語文第一學段的教學重點。《課標》中本學段的識字寫字要求培養(yǎng)學生自主識字的愿望和能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美。識字教學時有效利用孩子已有的生活經(jīng)驗，結合圖像以及創(chuàng)設多種多樣的語境，注重傳授識字方法和識字規(guī)律，放手讓孩子自主識字，提高主動識字的興趣，培養(yǎng)獨立識字的能力。寫字教學時注重執(zhí)筆姿勢和身體姿勢的指導，引導學生掌握基本書寫技能，規(guī)范書寫習慣。
教學目標：
1、學習本課4個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、通過看圖、識字寫字、誦讀兒歌，了解形聲字的構字特點。
3、能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。
4、能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。
5、通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
教學重難點：
重點：能正確地識字，寫字。
難點：通過對本課的學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的'興趣。
教學方法：換形旁（部首）法、兒歌識字法、
教學準備: 部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板課件。
課時安排：兩課時
第一課時
課時目標：
1、學會“包、飽、泡”3個生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學重難點：
重點：學會3個生字，理解由生字組成詞語的意思。
難點：通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生的識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學準備：部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板課件。
教學流程：
教學內容教學方式
象形字導入觀看象形字“魚”的視頻。
學習生字“包”讀準字音，認識生字，學會運用。
學習四個形聲字讀準字音，辨析字形，自主識字。
拓展，形聲字特點總結拓展“包”字家族，形聲字特點兒歌。
課間操“包”字家族兒歌加動作。
指導寫字觀察字形，教師范寫，練習，反饋。
教學過程：
一、視頻導入，調動已有識字經(jīng)驗。
1、播放《魚字》視頻。（1分鐘）
2、交流，調動已有識字經(jīng)驗，激趣。（3分鐘）
二、學習生字“包”。
1、幻燈出示生字“包”。演示漢字“包”的演變過程。（最早意思是媽媽孕育寶寶——現(xiàn)在泛指包袱、包裹包容之意，會意字。）
2、學生認讀，開火車讀，齊讀。
3、認讀詞語“書包”，組詞及運用。
三、學習四個形聲字，舉一反三。
四、課間操。
五、觀察字形，指導書寫
1、觀察字形。
出示“包、飽、泡”。
2、指導書寫。
“包”，觀察字形結構，flash出示筆順和筆位。
提醒：關鍵筆畫寫到位。
師范寫，生描紅、臨寫。展評、修正。
“飽”“泡”，觀察“包”的變化。
提醒：包變窄互謙讓
師范寫，生描紅。
3、自評，互評，展評交流。
板書設計： 識字8 包飽 泡
形聲字
第二課時
課時目標：
1、學習一個生字“吐”，能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。
2、能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。
3、通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
教學重難點及突破：
重點：正確、有感情地朗讀兒歌。
難點：能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。
教學準備：教學掛圖、生字卡片、白版課件
教學流程：
教學內容教學方式
復習導入加偏旁，組詞，復習形聲字兒歌。
學習兒歌朗讀兒歌，想象美景，練習說話。
學寫生字教學指導書寫“吐”。
教學過程：略
二年級上冊《識字8》教學設計蘇教版2
一、激趣導入
1、（出示青蛙圖）今天，老師為你們請來一位新朋友，它是誰呀？
誰能把它的名字讀準？（讀準后鼻音“青”）
2、小青蛙可喜歡和你們交朋友了，這節(jié)課我們跟著小青蛙一起學習-識字8。
二、認讀字詞
1、“青”為我們帶來了幾位偏旁朋友，你認識哪一個？（出示六個偏旁）
指名回答，領讀。重點教學“豎心旁”“目字旁”
2、“青”還會變魔術呢！瞧，他和偏旁朋友抱在一起，就變成了——（出示：請晴清情蜻睛）生活中，你見過哪一個嗎？激勵學生做個有心人，主動從生活中學習認字。
再看另外幾個字，能猜出它們和什么有關嗎？跟同桌猜一猜。
3、小朋友猜得對不對呢？用心讀讀書上的六組詞，待會兒請你教小朋友。
�。ǔ鍪玖M字詞）
自由認讀，小組合作，集體交流（我教大家……）隨機正音，注意后鼻音。
A清潔 開火車讀。知道什么叫清潔嗎？有什么好辦法記住“潔”嗎？積累三點水的字。
B請坐 男女生讀。做一做動作。古人造字真有意思，兩個人坐在土上就是“坐”。范寫。描紅。
C晴天 指名讀。你能記住“晴”字嗎？范寫描紅
D事情 指名讀 這里“情”讀輕聲。數(shù)筆畫、組詞
E眼睛 指名讀 小朋友上課，眼睛睜得大大的，真棒！你會用“眼睛”說一句話嗎？你記住了哪個字？換偏旁
F蜻蜓 分組讀詞 （看圖）喜歡“蜻蜓”嗎？指名把話說完整，并讀好詞語。
4、這些字詞真有意思，男女生賽讀，齊讀。
5、再看看這幾個字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？集體交流
小結：像這樣左面的偏旁表示意思，右邊表示讀音的字形聲字。把偏旁搞清楚用起來就不難了。我們來試試——
6、練一練 選擇合適的字填空
過渡：小朋友學的真不錯，已經(jīng)會用對這些形聲字了，獎勵你們一幅好看的.圖畫。
三、讀背兒歌
1、（投影示圖）睜大眼睛，你看到了什么？指導把話說完整，加上想象。
2、說得真美！書上還為這幅圖配上了兒歌，想不想聽老師讀一讀？
3、自由讀，不認識的字看拼音。
同桌互讀，讀得好畫一個笑臉，讀錯了提醒他。
指名讀 注意正音。做動作“捉”。你會捉什么？積累詞語“捉蟲捉魚……”
讀好：捉蚊蟲 識記字形，范寫描紅。
兒歌中說誰會捉蚊蟲？拿好書，用好聽的聲音讀。
4、小蜻蜓真能干！用喜歡的方式讀兒歌。展示朗讀。
5、比賽：誰最快把兒歌背下來。指名背，齊背。
四、描紅練習
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