二年級(jí)《坐井觀(guān)天》教學(xué)設(shè)計(jì)匯總（2篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)《坐井觀(guān)天》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)《坐井觀(guān)天》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材內(nèi)容
這篇課文是一則寓言。講的是一只小鳥(niǎo)和一只住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開(kāi)闊，不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問(wèn)題。否則就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。課文共七個(gè)自然段，一至三段講小鳥(niǎo)落在井沿上，青蛙問(wèn)他從哪里來(lái)，小鳥(niǎo)說(shuō)他從一百多里外的天上來(lái)。四至七段講青蛙和小鳥(niǎo)因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的，小鳥(niǎo)請(qǐng)他跳出井口看一看。
二、點(diǎn)及其分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，揭示“坐井觀(guān)天”這個(gè)成語(yǔ)的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“大話(huà)”，“無(wú)邊無(wú)際”，“坐井觀(guān)天”等詞語(yǔ)的意思，懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對(duì)的。
通過(guò)多種形式讀。課件演示，實(shí)驗(yàn)演示，幫助理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要?jiǎng)幽X想一想，試一試，這才能把事情做好。
1、識(shí)字寫(xiě)字
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的記字方法識(shí)記字形。如：熟字換偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、“喝、渴”兩個(gè)字有半部分完全相同，只是偏旁不同，可以引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記。人口渴了需要喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水旁；人喝水要用嘴巴，所以“喝”字是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順要強(qiáng)調(diào)一下。
“沿”：第五筆是“橫折彎”，不是“橫折彎鉤”。
“農(nóng)”：第五筆“橫”要長(zhǎng)一些。
2、詞句方面
學(xué)習(xí)時(shí)可以從整體入手，先讓學(xué)生字讀課文想想本課講的是什么事，再想想青蛙小鳥(niǎo)各自的觀(guān)點(diǎn)是什么，并找出有關(guān)的句子�！芭笥�，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”這句話(huà)說(shuō)明青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小看法是不同的，可以讓學(xué)生看有關(guān)。課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解意思。也可以讓學(xué)生用書(shū)或本子卷成一個(gè)圓筒，從圓筒的一端向窗外看去。這樣，便會(huì)有青蛙在井里看見(jiàn)天很小的感覺(jué)，借以幫助學(xué)生理解青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大。換詞理解“大話(huà)”，并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段課文抓住“青蛙笑了”和“小鳥(niǎo)也笑了”讀句子，從中體會(huì)他們都自信自己是正確的。
3、朗讀指導(dǎo)
這篇課文的'朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)試圖說(shuō)服青蛙，青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情，其中“別說(shuō)”、“井口”、“那么”這幾個(gè)詞語(yǔ)可以讀的稍重一些。第七段小鳥(niǎo)真誠(chéng)告誡青蛙，勸青蛙“跳出井口”看看，要讀得誠(chéng)懇。
4、練習(xí)提示
課后第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀(guān)察比較，再讀準(zhǔn)字音分清字形的基礎(chǔ)上分別組成詞語(yǔ)�？梢怨膭�(lì)學(xué)生多組一些詞語(yǔ)。
第四提示“一……就……”的句子練習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子，并注意體會(huì)“一……就……”在句子中有什么作用：即緊密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用“一……就……”說(shuō)句子。如：“我們一進(jìn)公園就聞到了花香�！薄靶」芬灰�(jiàn)生人就汪汪叫�！�
三、典型習(xí)題配備
讀句子，給劃線(xiàn)詞語(yǔ)選擇合適的意思畫(huà)“√”
1、青蛙坐井觀(guān)天。
�。�1）青蛙坐在井里看天，認(rèn)為很美。（）
�。�2）青蛙坐在井里，認(rèn)為天很大。（）
�。�3）青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小。（）
2、朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”
（1） 大聲說(shuō)話(huà)。（）
（2） 話(huà)說(shuō)得太多了。（）
�。�3） 夸大的話(huà)。（）
3、無(wú)邊無(wú)際大得很哪！
（1）有編輯。（）
�。�2）大到?jīng)]有邊際。（）
二年級(jí)《坐井觀(guān)天》教學(xué)設(shè)計(jì)2
寓言故事：
通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天就讓我們一起走進(jìn)《坐井觀(guān)天》，來(lái)看看他會(huì)告訴我們?cè)鯓拥牡览砟兀?/p>
板書(shū)課題：
坐井觀(guān)天
過(guò)渡：
有同學(xué)已經(jīng)迫不及待的看看寓言故事了，不著急，讓我們闖關(guān)完成，就能順利通過(guò)第一關(guān)哦。
生字闖關(guān)：
1、學(xué)生自己找，自己讀。
2、教師講解個(gè)別字詞。
3、生領(lǐng)讀。
4、開(kāi)小火車(chē)讀。
5、趣味課堂。
過(guò)渡：恭喜大家來(lái)到第二關(guān)，有沒(méi)有信心繼續(xù)呢？
課文闖關(guān)：
1、聽(tīng)錄音，找出文中青蛙的話(huà)用“－”畫(huà)出，小鳥(niǎo)的話(huà)用“～”畫(huà)出。個(gè)別讀，同桌互讀，分角色朗讀。
2、試著談?wù)勄嗤芎托▲B(niǎo)一共有幾次對(duì)話(huà)。
3、青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么？
4、他們分別是怎么認(rèn)為的？為什么呢？
5、小鳥(niǎo)又去過(guò)哪些地方呢？青蛙呢？
6、青蛙相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)嗎？從哪里能看出來(lái)？大話(huà)，笑。
7、揭示道理。
拓展延伸：
青蛙跳出來(lái)看到什么，想到什么？
用一句古詩(shī)形容青蛙跳出來(lái)看到的'更多的世界，應(yīng)該是什么？
欲窮千里目更上一層樓。
結(jié)束：愿我們同學(xué)都能登高望遠(yuǎn)，勇攀高峰，做個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人。
準(zhǔn)備：
1、青蛙，小鳥(niǎo)插圖板書(shū)需要用到。
2、生字轉(zhuǎn)盤(pán)。
3、學(xué)生畫(huà)出青蛙眼中的天，小鳥(niǎo)眼中的天。
4、配樂(lè)，小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方。
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