【精華】三角形內(nèi)角和教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的三角形內(nèi)角和教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.引導(dǎo)學生實驗發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°。
2.學會應(yīng)用三角形內(nèi)角和的知識解決實際問題。
3.發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生小組合作、探究學習的能力。
教學重點：理解掌握三角形的內(nèi)角和是180°。
教學難點：引導(dǎo)學生通過實驗探究得出三角形的內(nèi)角和是180°。
教學準備：量角器、銳角（直角、鈍角）三角形、剪刀。
教學流程：
常規(guī)口算。（小老師組織學生口算練習，教師小結(jié)，引出課題。）
�。ㄔO(shè)計意圖：課前口算練習增強了學生的口算意識，進而提高了學生的計算能力，為筆算奠定良好的基礎(chǔ)。）
一、引導(dǎo)自學
小老師組織學生讀學習目標和自學提示。
（一）學習目標
1.能實驗發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°。
2.學會應(yīng)用三角形內(nèi)角和的知識解決實際問題。
�。ǘ┳詫W提示
1.想一想，什么是三角形的內(nèi)角和內(nèi)角和？（三角形相鄰兩條邊的夾角叫做三角形的內(nèi)角，三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和叫做三角形的內(nèi)角和。）
2.動手量一量、折一折、拼一拼、剪一剪、擺一擺，驗證三角形的內(nèi)角和是多少。
3.質(zhì)疑、解疑、存疑。（學生自學時，個人發(fā)現(xiàn)問題先小組內(nèi)解決，如果小組內(nèi)解決不了再全班交流解決。）
�。▽W習時間5分鐘，學習方式采用獨學、對學、組學，小組學習由小組長組織。要求學生做好課堂筆記，展示時由小組長分工。）
�。ㄈ⿲W生自主合作學習
師：下面請同學們自學看書，在自學時可以動筆畫一畫、記一記，做好分工，整理成條。（學習時間為5分鐘，學習方式采用獨學、對學和組學，要求學生做好自學筆記，組長關(guān)注學困生。教師巡視，關(guān)注學生的學習狀況，把控學習時間。）
（點評：小老師精彩的組織能力給課堂增添了一道亮麗的風景線，學習目標簡單、明了、易懂，自學提示的設(shè)計簡潔又不失針對性，突出重點。教學過程重在培養(yǎng)學生主動探索、動手操作的能力，發(fā)展學生的空間觀念和邏輯思維能力。）
二、指導(dǎo)展示
學生展示學習成果。（要求學生注意傾聽，準備補充修正和評價）以小組為單位，對自學提示中的問題逐一展示交流預(yù)設(shè)：
1.量一量
生：我代表xx組來展示學習成果。我們小組的方法是用量角器測量出三個內(nèi)角的度數(shù)，再求出它們的和。
師：你們的方法是分別測量三個內(nèi)角的度數(shù)，那你們測量的三個內(nèi)角的度數(shù)分別是多少？（生匯報時吩咐學生記錄下來并算出內(nèi)角和）你們覺得這個小組的方法怎樣？（抽生評價）這種方法可能出現(xiàn)誤差嗎？為什么？（生回答）
師：能不能因此否定我們剛才的猜想呢？還有不同的方法嗎？
2.折一折
生：我代表xx組來展示學習成果，我邀請xx同學和我一起完成這個任務(wù)。我們是通過折一折的方法得出結(jié)論的（邊說邊演示），我們將直角三角形的兩個銳角折向直角，三個頂點重合，發(fā)現(xiàn)兩個銳角正好組成了一個直角，再加上直角，它的內(nèi)角和是180°，所以我們得出結(jié)論：直角三角形的內(nèi)角和是180°。同樣我們也驗證了銳角、鈍角三角形的內(nèi)角和也是180°。
3.拼一拼
生：我代表xx組來展示學習成果。我們發(fā)現(xiàn)兩個直角三角形正好可以拼成一個長方形，長方形的四個角都是直角，所以長方形的內(nèi)角和是 360°，再除以2，得到直角三角形的內(nèi)角和是180°。
4.剪一剪，擺一擺
生：我代表xx組來展示學習成果。我們將每個三角形的三個角都剪下來，再把每個三角形的三個角的頂點重合，發(fā)現(xiàn)每個三角形的三個角都組成了一個平角，這就證明三角形的內(nèi)角和是180°。
生質(zhì)疑：同學們只驗證了三個三角形，為什么從中能得出“三角形的內(nèi)角和是180°”的結(jié)論呢？
生解答：因為三角形按角分可以分為三類：鈍角三角形、直角三角形和銳角三角形，所以可以得出“三角形的內(nèi)角和是180°”的結(jié)論。
師：說得真好，我們掌聲鼓勵。剛才同學們用不同的方法推出三角形的內(nèi)角和是180°，讓我們帶著成功的語氣大聲讀出“三角形的內(nèi)角和是180°”。
（點評：指導(dǎo)展示環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了小組長的領(lǐng)導(dǎo)能力，分工明確，充分展示了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。把學習的時間還給學生，成功地開展小組合作學習，使學生在數(shù)學的海洋遨游，展開思維的翅膀，用不同的方法對三角形的內(nèi)角和是180°進行了驗證，有效地培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維能力。）
三、輔導(dǎo)檢測
1.課堂練習
2.達標檢測
【三角形內(nèi)角和教學設(shè)計】相關(guān)文章：
三角形內(nèi)角和教學設(shè)計07-25
【集合】三角形的內(nèi)角和教學設(shè)計07-31
《三角形內(nèi)角和》教學設(shè)計（精選9篇）04-30
三角形的內(nèi)角和的教學設(shè)計[經(jīng)典15篇]09-02
三角形的內(nèi)角和說課稿熱門03-03