語文園地六教學(xué)設(shè)計【必備】
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的語文園地六教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設(shè)計思想：
工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受;同時語文也是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐�！墩n標(biāo)》還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，本課設(shè)計上在進(jìn)行人文熏陶的同時，更加注重語文實踐、注重語感的培養(yǎng)、語言的積累，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、 教材分析：
1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對于三、四年級教材內(nèi)容明確要求：能用普通話交談;能清楚、明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂;嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句;養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
2.分析本課內(nèi)容的組成成分;
本課(語文園地六)有三部分內(nèi)容，分別是“口語交際”和“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”、“寬帶網(wǎng)”。
“口語交際”是結(jié)合本組的課文學(xué)習(xí)及“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容進(jìn)行的，而“習(xí)作”部分承接口語交際進(jìn)行整理，寫成習(xí)作。
“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生體會相同的字在不同的語言環(huán)境里詞義是不同的。“日積月累”中設(shè)計了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積累古詩，“讀讀記記”意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點并進(jìn)行擴展練習(xí)。
“寬帶網(wǎng)”從“迷人的風(fēng)景”和“富饒的物產(chǎn)”兩方面向?qū)W生提供了資料，豐富了學(xué)生的資料積累。
3.分析本課內(nèi)容與小學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
第六單元的教材圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。
在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可將新舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。
三、學(xué)情分析：
由于現(xiàn)在生活水平的提高，學(xué)生已有了游覽名勝古跡的生活積累，再加上影視頻媒體的宣傳、課外閱讀的積累，降低了學(xué)習(xí)難度。再者，二年級的教材學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了更進(jìn)一步的了解。現(xiàn)在將新舊知識融會貫通，能更好地提高學(xué)習(xí)效率。只是在語言的表達(dá)上，還有待加強。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習(xí)作。
2、了解不同詞語在不同語言環(huán)境中的不同意義，認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。
3、積累名詩、名句。
4、積累詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
過程與方法：
1、以小組合作學(xué)習(xí)的方式來口語交際，從而整理、寫作。
2、學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。
3、通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點，并積累相類似的詞語。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受祖國語言文字的豐富性。
2、感受祖國的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
五、重點難點：
重點：
1、積累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三組類型的詞語
2、通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習(xí)作，習(xí)作時抓住“這個地方怎么吸引人”來寫。
難點：學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義
六、教學(xué)策略與手段
學(xué)習(xí)本課，采用講授法、對話法、實踐法、電教法(投影機、廣播、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等)、自學(xué)法、情景教學(xué)法、合作教學(xué)法等來實施教學(xué)。注重小組合作學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段融會貫通、相輔相成，共同提高教學(xué)效率!
七、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、課前搜集自己游覽過風(fēng)景區(qū)所拍的照片、其它資料，放入自己郵箱;
2、搜集尚未游覽過但最感興趣的風(fēng)景區(qū)資料，放入自己郵箱
3、搜集描寫祖國壯麗山河的詩歌，并試著了解詩歌大致含義
教師：
搜集幾個典型名勝古跡的相關(guān)資料，做好知識儲備
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：
可以上網(wǎng)的多媒體教室里，學(xué)生以6人小組為單位就坐
教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：
簡易課件一個
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