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青春隨想教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的青春隨想教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春隨想教學(xué)設(shè)計1
作文目標：
1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標和理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
作文要求：解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。
重點難點：以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
作文方法：自主、合作、探究、習(xí)作
作文流程：
一、導(dǎo)入：
步入青春，我們都會有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，我們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結(jié)合作的精神；步入青春，我們都會有成長的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣�！半S想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬?nèi)涵。
二、寫作導(dǎo)航：
�。ㄒ唬�、你會點擊話題嗎？同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧�？墒恰霸掝}”就是作文的論題嗎？如果認為兩者一樣就錯了�！霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。
話題作文，是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。
話題作文有幾種常見的命題形式：1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實，失去后才知道可貴的又何止于此�！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。
（二）怎樣寫作話題作文呢？
1、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。
2、選擇文體強項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。
3、擬個好的題目�！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。
4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新�？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。
三、賞析：
把握青春
青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風(fēng)情，喜歡無盡的`天籟之樂�？晌覀冇种溃啻耗晟佼�(dāng)發(fā)憤圖強，人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷。“時乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
[點評]：青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩……其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身�！扒啻骸边@個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒。這篇文章情真意切，語言優(yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊�！扒啻旱娘L(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望�！蔽恼麻_篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節(jié)”。接著表達了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時候奮發(fā)努力，老了才不會后悔。青春的心又是多變的，需要我們慎之又慎，“還不太成熟的果實請不要去摘它”。形象生動，含蓄雋永，可謂語重心長。“帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌�！蔽恼陆Y(jié)尾是對自己的激勵，也是對主題的概括。
四、文題集萃：
1．夢想2．的明天3．長大的感覺4．我生活在
五、審題思路：
1、例如：夢想我們可以從幾方面這樣設(shè)問：（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？（3）怎樣才能實現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。
2、例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠的，離現(xiàn)實很遙遠的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文，借助想象實現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達人類征服自然的雄心壯志。
青春隨想教學(xué)設(shè)計2
一、活動目標
1．通過本次綜合性實踐活動，鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標和理想。
2．通過本次綜合性實踐活動，多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。
3．讓學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力，提高語文素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
九年級的學(xué)生，正處于青春期階段，他們既充滿朝氣、充滿活力，又有很多迷惑，他們渴望獲得青春期的知識，但多數(shù)不能通過正常渠道獲得，又羞于和老師、長輩溝通，更多時候是同齡人在一起私下交流，很多問題他們似懂非懂，但又充滿好奇。
三、活動重點
1、通過各種活動激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，深入學(xué)生心里，探尋他們的思想，敞開學(xué)生心扉，體驗青春的魅力！
2、通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確的對待生活。
四、活動難點
多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。
五、活動過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，不知不覺中我們懷揣夢想已步入了青春期，走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。將會品嘗到成長的酸、甜、苦、辣，將會體會到成功的喜悅與失敗的痛苦；青春的我們，憧憬著美好的未來，感受著生活的真諦。今天，請跟我來，讓我們一起搭乘青春的列車，開始一段愉快的青春之旅。
二、活動環(huán)節(jié)
今天的青春之旅分為四站：
“青春隨想”第一站：“豪情壯志”暢談青春的心愿
�。ㄟ^渡語）每個人都有心愿，特別是像你們這樣處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，這些愿望也許談不上遠大，也許還很稚嫩，今天我們就來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發(fā)。
（小結(jié)）所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。明確：
1．樹立正確的理想觀
確立理想時，理想既應(yīng)遠大，又應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實，能夠照亮生活中的每一步。
2．努力為理想而奮斗
既要認真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3．用正確的心態(tài)對待理想
當(dāng)生活發(fā)生變化的時候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時候，要對現(xiàn)實進行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。
“青春隨想”第二站：“別具一格”摘寫青春的座右銘
�。保越育�
�。ㄟ^渡語）剛才聽到同學(xué)們談到心中的理想和心愿，你們的心愿都如此美好，我們在把心愿變成現(xiàn)實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的.話語�，F(xiàn)在大家齊讀課本56面格言。另外我還讓同學(xué)搜集了名人名言，請你們把它拿出來，重讀一下，并說說你喜歡它的理由，聲音要響亮。
要求：1、各組同學(xué)搶背名言，每句10分
2、名言不可重復(fù)，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。
全班總計3分鐘。
生１：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪．——蕭伯納（理由：這句話告誡我們要珍惜青春——陳杰燁）
生２：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇（理想是人生的航標）
生３：失去了理想，就如同失去了生命�！⑵漳S奇（理想是人生的航標——許秋梅）
�。玻怨裁�
（過渡語）剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)，還是送給朋友？把它標注出來，在交流時，大家可以點評一下。）
按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。（教師巡視、查看）
精彩發(fā)言展示：
�。保海ㄋ徒o在荒廢時間的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好時光，在這花海的擁護下，盡量使自己活得充實，開心度過每一天！
�。玻海ㄋ徒o全體同學(xué)）青春如歌，時而熱流奔放，時而哀婉低沉，無論怎樣，我們都要微笑面對生活，我們要用自己的青春譜寫人間最壯麗的樂章。
精彩發(fā)言展示：
3：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
4：（送給同齡人）請到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。
“青春隨想”第三站：“七嘴八舌”歸納青春的知識
（過渡語）請大家根據(jù)自己查找到的青春期的有關(guān)知識，暢所欲言得談?wù)勀愕恼J識，幫助我們更好地了解自己所處的年齡階段的生理和心理方面的特點。
問：你眼中的青春是怎么樣的？
注意：１、教師必須預(yù)先學(xué)習(xí)掌握學(xué)生青春期生理和心理方面的特點。
２、幫助學(xué)生整理出發(fā)言同學(xué)所談?wù)摰闹R，并讓學(xué)生自主歸納到“生理”和“心理”兩個方面。
�。�、教師在學(xué)生的發(fā)言中要及時挖掘出重要的知識信息，糾正學(xué)生列舉的錯誤信息。
“青春隨想”第四站：“自由奔放”唱出青春的頌歌
�。ㄟ^渡語）奧斯特洛夫斯基曾說：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！毕Ｍ瑢W(xué)們在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語！現(xiàn)在，就讓我們大膽地展示自我，釋放出我們青春的活力，展現(xiàn)出我們青春的魅力，唱出青春的頌歌！
1屏幕展示青春宣言，全班齊讀。
全班大聲齊讀青春宣言，喊出我們的朝氣，喊出我們的活力！
我微笑、樂觀、自信、堅強；
我輕松、積極、不卑、不亢；
我健康、豁達、心胸寬廣；
我將百折不撓，去實現(xiàn)理想；
我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！
2每個小組在規(guī)定時間內(nèi)自由歌唱，演小品，演講均可得10分。
三、活動小結(jié)
青春需要激情，也需要理性，請大家回顧本次活動的過程，針對自己參與活動的情況，談自己的感悟、收獲、遺憾等等。統(tǒng)計各小組總分排出名次
剛才同學(xué)們的歌唱歡快熱烈，小品，演講生動感人，給我們很大啟發(fā)，那就讓我們齊聲歌唱《陽光總在風(fēng)雨后》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！我宣布X小組本節(jié)課為優(yōu)秀組
四、作業(yè)布置
今天通過我們同學(xué)積極的投入，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“青春”話題的許多知識。而且許多同學(xué)也大膽地“唱”出了自己的青春。下面老師想給每位同學(xué)都擁有一個機會，來為自己的青春做一件十分有意義的事：為自己定一個“青春靚麗計劃”，就是請你用心構(gòu)想自己的青春夢想，為自己的這個夢想設(shè)計一個靚麗的計劃，用來更好地展示我們自己。用300字左右的文字，把自己的這個計劃寫在紙上。以便幫助自己今后更好地實現(xiàn)夢想。
青春隨想教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1、知識與技能通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生認知青春內(nèi)涵與能做中考題
2、過程與方法互動競賽
3、情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生審視青春偶像，樹立正確的人生標榜，感悟青春，限立宣言，體驗青春，樹立正確的人生觀與價值觀
教學(xué)重難點：能做有關(guān)的中考題，樹立正確的人生觀與價值觀
教學(xué)方法：師生互動，競賽激勵
教學(xué)準備：課件及節(jié)目準備
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入青春
聆聽欣賞歌曲《少年壯志不言愁》，再聯(lián)系相關(guān)的青春的`話題，引導(dǎo)學(xué)生進入情境
二、師生互動，走進青春
第一板塊導(dǎo)覓青春
你眼中的青春是什么？
溫馨提示用名言或優(yōu)美的語名表達青春定義。
示例：青春是什么？青春是一首歌，在奮力拉搏的戰(zhàn)場上唱響
第二板塊偶像青春
你心目中的青春偶像是誰？請用一句話說出理由
據(jù)此樹立豐富而健全的青春偶像觀：示例歷史英雄—岳飛精忠報國，銘記的是民族的得興，國土的收復(fù)，忘卻的是個人的屈辱與得失
第三板塊唱響青春
1、現(xiàn)在青春時期的你有什么心愿？
2、你的青春宣言是什么？
3、唱響青春贊歌
三、拓展延伸書寫青春
青春情景劇《輕狂悲秋》
看了此劇后，我們該怎樣無愧地度過我們的青春？你希望成為怎樣的青春少年呢？
先思考一下，寫一段100字左右的話表達你的想法，并互相交流一下
四、小結(jié)作評回乎青春
五、1、點擊中考，檢驗師生學(xué)習(xí)效果2、評分頒獎
板書設(shè)計展示重點略
教后反思總結(jié)必得
青春隨想教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想
1．通過本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的魅力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；
2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力；
3．提倡主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、課前準備
1．教師在了解學(xué)生知識儲備和興趣特長的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長，明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)；
2．全班進行關(guān)于“青春”的，統(tǒng)計歸納出結(jié)果；并依此設(shè)計出班級活動和班級活動；
3．課外學(xué)習(xí)小組，進行分工合作，完成各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。
①音像圖片組：搜集關(guān)于“青春”的電影電視、歌曲音樂、圖片資料；
�、谖膶W(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò)、圖書館等處搜集關(guān)于“青春”的著名小說、散文、詩歌、戲��；
�、刍顒釉O(shè)計組：組內(nèi)成員每人設(shè)計一份關(guān)于“青春隨想”的語文綜合性活動流程表；
�、軐W(xué)習(xí)組：按語文課標的要求制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動的'評價細則，并征求全班同學(xué)的意見，以求達成共識。
4．推薦資料：
電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《激情燃燒的歲月》；
歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進行曲》；
書籍：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《無怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢幻》《青春的童話》。
三、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┮�
以《青春進行曲》為背景音樂，由學(xué)生推選的男女主持人配樂朗誦散文詩：
《青春隨想》。
�。ǘ┣啻后A站
主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！
請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！
“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春
1．請介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小組通過展示自己精心制作的涉及古今中外各個時期的青年名人的課件，與大家一睹名人風(fēng)采。
2．電影電視精彩片段回放。
片段①：《英雄兒女》
片段②：《大浪淘沙》
片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》
片段④；《歌唱你，葉欣》
片段⑤：《激情燃燒的歲月》
3．看完以上精彩感人的片段，同學(xué)們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩或一幅畫，奉獻給你崇敬的人，好嗎？
4．活動小組通過互相交流，自主評價，選出最佳詩文和最優(yōu)秀圖畫，選代表朗讀和展示。
“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春
主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們誦詩、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧1
1．（朗誦組）：
《無怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說青春》《我為少男少女們歌唱》
2．青春放歌（合唱組）：
《青春啊青春》《共青團之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》
3．青春節(jié)拍（舞蹈組）：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》
4．各評價小組依據(jù)班級制定的朗誦評價、演唱評價、舞蹈評價細則自主評價打分。評選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。
“青春隨想”第三站：譜寫壯麗的青春
主持人引入：飛揚的青春，飛揚的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個個音符，我們要譜寫壯麗的青春之歌。
1．青春寫真集：（分活動小組展示青春真實的我們）
青春時尚展
青春的校園
青春論壇賽
青春大批拼
2．春風(fēng)采集；（分活動小組展示青春的風(fēng)采）
全國大賽獲獎作品展
深圳主持人大賽精彩片段
全國小記者夏令營
出國訪問演出精彩回放
3．青春的未來：（分活動小組演講比賽）
《青春的對話》《我的未來不是夢》《相會在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》
（三）學(xué)生自主評價綜合性學(xué)習(xí)（分自評、互評）。
四、拓展學(xué)習(xí)
1．通過拓展閱讀和學(xué)習(xí)，不斷對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的熏陶、感染。
2．走入網(wǎng)絡(luò)，走近熒屏，走進圖書館，走向生活，搜集資料，并進行篩選、分類、編排，裝幀設(shè)計，制作成小組手抄報，進行比賽，評出優(yōu)秀者。
課后寫作訓(xùn)練：
（自定文體，自主立意，寫出真情實感）
題目：青春無悔
窗體底端
青春隨想教學(xué)設(shè)計5
活動目標：
1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標和理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
3、了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。
4、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
一、活動過程：
1、“青春隨想”第一站──感悟青春：
你認為青春是什么？
2、“青春隨想”第二站──青春的風(fēng)采：
請寫出青春的風(fēng)采：
3、“青春隨想”第三站──青春的心愿：
你的青春心愿是什么？
4、“青春隨想”第四站────青春的座右銘：
你的青春座右銘是什么？
5、“青春隨想”第五站──青春的宣言：
請寫出你的青春宣言：
6、“青春隨想”第六站──青春的頌歌：
請唱出你心中最美的青春頌歌吧：
二、暢談活動收獲
參加這次活動，你的感受和收獲是什么？
三、作業(yè)：
請以“青春”為話題寫一篇作文，自定文體，自主立意，寫出真情實感。
材料鏈接1——《青春》詩賞析
青春（沈慶）
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
輕輕的風(fēng)青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。
每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。
在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她，洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。
允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。
夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，夢里的日子很多我卻開始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待著終于有一天它們在世間傳說。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的'雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，流逝的風(fēng)流逝的夢，流逝的年年歲歲
材料鏈接2——青少年的心理是否健康六條標準：
1、與他人相似。年齡相仿的人其心理應(yīng)該基本相似，差異有一定限度。反映在想法、語言、舉止、嗜好、服飾上，不要過分與眾不同，使人難以理解。懸殊越大，心理不健康的程度也越重。
2、善于群體交往。每個人都應(yīng)該把自己當(dāng)作社會、集體一成員，不能脫離群體而而單獨存在。青少年要善于與他人友好相處，培養(yǎng)互相合作、取長補短的精神和適應(yīng)社會的能力。性情孤僻、獨來獨往、置己身于群體之外，這種心理狀態(tài)是很不健康的。
3、勇于面對現(xiàn)實。心理健康的人能面對現(xiàn)實，正確認識環(huán)境，創(chuàng)造機會，把握時機。屈服與環(huán)境而逃避現(xiàn)實，或超越實際而盲目樂觀，這兩種心態(tài)都顯露心理上存在障礙，不加以矯正會導(dǎo)致病態(tài)。
4、反應(yīng)適度。人對事物的反應(yīng)速度和程度各不同，但敏捷者不能過度，緩慢著不可遲鈍，如遇重要事情無動于衷或為此整日愁容滿面，吃不好睡不香，如坐針氈，都是心理不健康。
5、思維合乎邏輯。心理健康的人說話辦事專心致志，有條不紊。若一個人說話東拉西扯，做事條理不清，想問題總鉆牛角尖，甚至?xí)r常前后相餑，凌亂無序，沒有輕重緩急，這也被認為心理不夠健康。
6、談吐有修養(yǎng)。語言最易顯露一個人的心理狀態(tài)，文雅、禮貌、得體的談吐是心理健康的重要特征。若一個人常與人頂撞、爭吵、滔滔闊論或神經(jīng)質(zhì)、沉默寡言、詞不達意，心理往往不健康。
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