《語文園地二》教學設計(經(jīng)典)
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的《語文園地二》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、引導學生發(fā)現(xiàn)并運用識字方法。
2、積累詞語，練習朗讀，鞏固生字。
3、通過展示自己從電視上認識的漢字，培養(yǎng)學生通過各種途徑自主識字的好習慣。
教學重點
掌握和運用兩種識字方法。
教學難點
積累詞語和句子。
用具準備
多媒體課件。
教學設想
我的發(fā)現(xiàn)要充分體現(xiàn)學生的學習自主性�？煞攀肿寣W生去觀察、討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解。生字條中的六個生字，可在學生充分自學的基礎上，檢查認讀和識記情況。日積月累中我會讀要讓學生反復讀詞語，讀準音，還可讓學生口頭造句，鞏固詞語。讀讀背背首先要讓學生自己讀課文，如有不認識的字，可引導學生回憶，或向別人請教。最后，可用競賽的方法，看誰先把短文背下來。展示臺中可引導學生通過各種途徑認字。
教學過程
第一課時
一、導入
今天，我們一起學習語文園地二。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、有個小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識字方法，你想知道是什么嗎？
�、耪n件出示小女孩的話：
�、僮约壕氉x。
�、邶R讀。
�、苿幽X筋，找規(guī)律：
課件出示第一組生字：
�、賹W生自主觀察。
②自主發(fā)表見解，集體歸納方法：
減一減。
�、圻\用歸納的方法自主識字：
票、元、旦。
�、苡蒙謹U詞鞏固：
課件出示第二組生字，用同樣方法學習。
⑶檢查生字認讀：
�、冽R讀。
�、谥该x
③開火車。
⑷我們學過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認記？
2、讀讀想想：
�、耪n件出示詞語，學生認讀。
�、七@些詞有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（都有一個張）
�、峭粋�字在不同的詞中意思就不一樣。引導學生理解各個詞中張的意思：
張貼、東張西望、張開嘴巴學生演示理解。
一張畫用實物講解。
張爺爺?shù)膹埵侨说男铡?/p>
開張在句子中理解，如：某某飯店今天開張了。
三、小結(jié)
板書設計
照顧
精彩
奇妙
教學后記
我會讀中，多數(shù)學生自由練讀時就讀得很正確，一部分同學掌握不夠好，需加強練習。讀讀背背一題，許多學生當堂就能背過。在展示臺中，有些同學不光從電視上認識了許多字，還有從宣傳牌上，從廣告語中，從門牌上等等，由此鼓勵學生養(yǎng)成在生活中識字認字的習慣。
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