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葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
設(shè)計說明：
課文圍繞“葡萄溝是個好地方”描繪了葡萄溝的葡萄成熟的景象和葡萄干的制作過程，表現(xiàn)了葡萄溝的美麗開愛。那里的葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。學(xué)生除了對葡萄溝有所了解，還要進一步體會課文的語言文字帶給我們的享受，在感悟情感的同時積累一些好詞好句。
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點難點：
體會葡萄溝是個好地方是本課教學(xué)重點；感悟句子所包含的感情是教學(xué)難點。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡去風景優(yōu)美的地方旅游嗎？喜歡吃又香又甜的葡萄嗎？如果把這兩者合起來呢？今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。（讀課題：葡萄溝）
二、細讀感悟
�。ㄒ唬⒌谝欢�
1、去之前，我們先簡單了解一下葡萄溝。（課件出示第一段，學(xué)生讀）
2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類很多（課件出示水果），人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個地方叫______
那里出產(chǎn)______
五月有七八月有——到了九十月份——
�。ǘ┑诙�
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢？讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么？（最好九十月份，因為到了九十月份，葡萄就成熟了。）那我們就乘時光隧道車把時間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。
2、（出示葡萄溝概貌圖）這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！保ㄟ呎f邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹）
3、這些葡萄樹長得怎樣。學(xué)生看圖自由說。
書上是這樣寫的（出示第二句）學(xué)生讀。
這句寫的是（枝葉），什么樣的枝葉（茂密的），怎么樣（向四面展開）。連起來（茂密的枝葉向四面展開。）
作者進一步描寫說就像（搭起了一個個綠色的涼棚）。為什么比作涼棚而不是別的。（結(jié)合當?shù)氐匦螝夂蛘f明）
在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進入這樣的“涼棚”，感覺怎樣？帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進葡萄架，更另你驚奇的是（出示架上葡萄圖）
這是什么季節(jié)獨有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎？可以用一個什么詞形容，（五顏六色）如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那（就更漂亮了），用一個詞形容是（五光十色）。
瞧，一串串水靈靈的。葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們（美麗極了）。不同的'顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍紫一大串一大串的，葡萄溝簡直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。
出示“我會填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎？看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。（出示課文插圖）讀句子。
看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量最高的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個夠，你想夸他們什么？（熱情好客）
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下（背誦）。
（三）第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦？讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。（邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點就理解了。）
3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。（體會葡萄溝人的聰明）
4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色（鮮），味道（甜），非常（有名）。
三、情感升華
葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機會我們一定去那里感受一下。
葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
一、教學(xué)目標:
1．知識與能力：識記11個生字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。
三、教學(xué)難點：
準確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。
四、教學(xué)準備：
1、一張中國地圖。
2、介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）
3、音樂新疆是個好地方
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入新課
1、課件謎面引出葡萄
2、我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書課題）
�。ǘ┏踝x課文，初步感知
1、打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的字多讀幾遍想辦法認識它。
2、檢查初讀情況。
我們剛才在讀課文的過程中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧（課件出示本課生字），我們一起認識一下好嗎？（說說部首、用字組詞）
你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）
我們把這些生字放進詞語里，我來考考大家�。ㄗx詞語。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）
3在圖畫中理解詞語如：梯田維吾爾族碉堡
�。ㄈ┢纷x課文，感悟體驗
1、學(xué)習第一自然段
�、旁僮x課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖
�、七@里盛產(chǎn)什么，體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方
�、瞧咸褱系乃尕S富�。∽屛覀儊砜湟豢淦咸褱习桑。ㄖ负诎逄崾荆R讀：葡萄溝真是個好地方。
2、學(xué)習第二自然段
�、牌咸褱献钪漠斎皇瞧咸蚜�，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）
�、期s快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣？（出示圖理解“茂密”）。
�、沁@山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（出示圖理解涼棚）
�、瓤焯ь^看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書上的句子。劃一劃。
你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的`�！肮狻敝邪l(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說話。指導(dǎo)朗讀。
⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
�、势咸褱侠锏钠咸巡坏芏�、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來劃下來，我們請一個同學(xué)來讀。
�、俗x得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說（漢族小朋友們，你們真可愛啊。“維吾爾”就是團結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。）會怎么做？
�、唐咸褱掀咸盐骞馐�，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！
3、學(xué)習第三自然段
�、哦嗝礋崆榈睦相l(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯�，想想陰房是什么樣？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個問題要考考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書中劃出相關(guān)語句，齊讀。再用自己的話說一說）
�、七@里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？看，課件展示（板書：色鮮味甜）
⑶這里的葡萄干色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三自然段。
4、總結(jié)全文，理清思路
孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開這里了，你想對老鄉(xiāng)說的什么（葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客讓我們齊讀最后一自然段，板書葡萄溝是個好地方）
5、拓展延伸，升華感情
1、葡萄溝水果多、葡萄甜，人熱情真是個好地方。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽（新疆是個好地方）
2、葡萄溝是個好地方，老師覺得我們家鄉(xiāng)也是個好地方，課下搜集我們這的風景、特產(chǎn)的資料，我們也來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！
葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
【教學(xué)目標】
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
【重點重點】運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
【教學(xué)難點】在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方。
【教學(xué)方法】自主探究識字、運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟。
【教學(xué)準備】課件。
【課時安排】2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣
1、播放音樂《咱們新疆好地方》：
請班級里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。
（播放音樂，學(xué)生也可自由地做動作）
2、老師：新疆舞很優(yōu)美，其實新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。
�。ǔ鍪菊n題：《葡萄溝》）
學(xué)習生字“溝”。
二、初步感知
1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。
2、說說看了之后有什么感受？
三、自主學(xué)習
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
2、檢查朗讀情況：
⑴小老師領(lǐng)讀生字。
�、谱R字游戲一：摘葡萄。
教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個葡萄，認讀生字，其他學(xué)生跟讀。
⑶識字游戲二：找朋友。
讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。
新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。
�、捎米约合矚g的方式說說是怎么記住這些生字的。
�、手笇�(dǎo)書寫：
溝夠密蜜
�、酥该侄巫x課文，正音。
四、學(xué)習課文第一段
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。
�。ㄕn件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番）
2、出示詞語，讓學(xué)生給詞語排排順序：
吐魯番在葡萄溝新疆的
__________________________。
3、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？
說話練習：
用句式“有。有。還有�！薄�
4、指導(dǎo)朗讀這一段。
5、小結(jié)：
人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風光。
第二教時
一、檢查
1、卡片認讀生字，擴詞。
2、師生引讀第一段。
二、感悟體會
1、請同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。
�。úシ耪n件）
2、葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？
�。▽W(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的'葡萄生長的怎樣？
�、抛寣W(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。
�、七@山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么時綠色的涼棚？
（教師可用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡筆畫理解）
老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）
趕快鉆進去感覺如何？
（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）
�、趴凑n件，然后用圖片，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。
（已經(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架）
�、瞥鍪尽拔骞馐焙汀拔孱伭�，在比較中悟有什么不同。
�。ǹ凑n件引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
�、菍嵨镅菔尽耙淮蟠�，同時悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來了！
�。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅恚�
�、趴谡Z交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？
⑵“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃？
�、俏覀冃陆相l(xiāng)讓你們把葡萄吃個夠，請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！
�。ò鍟簾崆楹每停�
�、嵌嗝礋崆楹每偷睦相l(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。
�。◣е惺茏x課文）
6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯础?/p>
�。ǹ凑n件）
說說陰房是什么樣子的？
7、老鄉(xiāng)還有個問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”
8、讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。
9、觀察、品嘗葡萄干。
�。ㄗ寣W(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）
10、推銷葡萄干：
假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會怎樣推銷葡萄干用生動的話語來打動每位顧客？
四人小組討論，再派代表全班交流。
三、升華
1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。
學(xué)生暢所欲言。
2、小結(jié)：
千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
3、用句式“因為，葡萄溝真是個好地方。”
說話練習，總結(jié)課文。
四、指導(dǎo)寫剩下的生字
五、實踐活動
小調(diào)查：
我的家鄉(xiāng)
引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完成在“我的展示臺”作業(yè)紙上，準備在本單元語文園地里展示交流。
【板書設(shè)計】
葡萄溝
葡萄五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干色鮮味甜
真是個好地方
【課后分析】
這堂課利用多媒體，縮短了時空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點詞語“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時的朗讀不用說。是水到渠成了。在教學(xué)中還體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的側(cè)重點之一，重視學(xué)生的口語交際，如：“老鄉(xiāng)的采訪”“推銷葡萄干”。學(xué)生上課的積極性很高，氛圍很濃，真希望天天上課以這樣的效果�。�
葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
一、教學(xué)目標：
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
三、教學(xué)難點
感悟到葡萄溝真是個好地方。
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》。
2、師：新疆舞很優(yōu)美，其實新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習生字“溝”。
二、初步感知
1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件，聽朗讀課文。
2、說說看了之后有什么感受？
三、自主學(xué)習生字。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、檢查朗讀情況。
3、學(xué)習生字。
�。�1）小老師領(lǐng)讀生字。
�。�2）識字游戲一：摘葡萄
教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個葡萄，認讀生字，其他學(xué)生跟讀。
�。�3）識字游戲二：找朋友
讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。
疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用圓圈劃一劃，再指名讀一讀。
�。�4）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。
�。�5）指導(dǎo)書寫�！皽稀薄ⅰ皦颉�、“密”、“蜜”
�。�6）指名分段讀課文，正音。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示所寫的生字，認讀。
2、你認為哪個生字最難寫？
3、老師范寫。
4、學(xué)生練習評議。
五、鞏固練習。（課件出示）
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要帶你們到一個地方旅游，知道去哪兒嗎？（讀題）但有個條件：要能正確地讀出這些詞語。（課件逐個出現(xiàn)）
同學(xué)們的生字掌握的不錯。事不宜遲，現(xiàn)在我們一起前往葡萄溝。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┞犝n件朗讀。聽完后問：你覺得葡萄溝怎么樣？（是個好地方、板書）為什么說是個好地方？她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知，完成練習：（出示）
1、葡萄溝在
2、葡萄在月份成熟。
3、葡萄種在。
4、收下來的葡萄有的運到去，有的運到，制成葡萄干。
（三）細讀課文，感悟理解
1、現(xiàn)在我們深入課文，看看葡萄溝到底好在哪兒。課文共有幾個自然段？先標上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？
1）自由讀。
2）匯報
板塊一：誰喜歡第一段，為什么？（葡萄溝出產(chǎn)水果）
1、出產(chǎn)什么水果，請你讀一讀。
2、自由讀，完成練習：（出示）
時間
水果
五月
七八月
九十月
看著這么多的水果，你在想什么？
（葡萄溝真好！我真想吃！我真想去葡萄溝。）
4、引讀：這么好的地方，大家該用什么語氣讀？（快樂、高興、向往……）
6、齊讀第一段。
7、引讀：這地方出產(chǎn)的水果太多了：五月有
葡萄溝真是個出產(chǎn)水果的好地方，五月有
這里的水果多有名呀！五月有
小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說：葡萄溝是個（好地方）
板塊二：誰喜歡第二段，為什么？（這段寫了葡萄溝的葡萄很美麗）
1、指名讀。
2、自由讀，邊讀邊畫出描寫葡萄的句子。
3、指名讀描寫葡萄的句子。
4、理解、感悟：
1）葡萄種在哪兒？（出示課件）師畫簡筆畫：這是什么？（山坡、讀）這又是什么（梯田、讀）
師：這個地方的葡萄種在山坡的梯田上，和我們平時看到的不一樣，真特別。
2）葡萄長的怎么樣？（茂密）。
師：同學(xué)們請看：（師畫簡筆畫：葡萄架、葡萄蔓）剛才同學(xué)說是“茂密的枝葉”，怎樣才是“茂密的枝葉”？（師畫一片葉子）一片葉子是茂密嗎？兩片呢？三片？怎樣才是茂密呢？（貼板書）
師：這是怎樣的葉子？（茂密的葉子。出示）還有茂密的什么？茂密的葉子向四面展開像什么？（涼棚）怎樣的涼棚？（綠色的涼棚。出示）為什么說是綠色的涼棚？還可以說綠色的什么？就只有一個涼棚嗎？從哪個詞看出？“一個”和“一個個”有什么不同？
師：看到這樣的涼棚，你想干什么？（鉆進去，想到葡萄架下坐一坐。）趕快鉆進去，感覺如何？（“涼快”、“涼爽”、“舒服”）把你的感覺讀出來。（出示）
a、指名讀。
b、引讀：看，葡萄溝的葡萄長得多好�。∶艿�
坐在葡萄架下多涼快�。∶艿�
多舒服、多寫意�。∶艿�
3）多涼爽呀，我們現(xiàn)在是坐在葡萄架下�？焯ь^看看，透過茂密的`枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄、板書）怎么樣的葡萄？（一大串、很多種顏色）
4）出示畫好的一串串葡萄，讓學(xué)生上來說說是什么顏色，然后掛在葡萄架上。
5）理解“五光十色”。
a、這么多葡萄的顏色，可以說是（五光十色，板書）
b、怎么這么有概括能力呢？你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄（有很多種顏色）
c、既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容，（出示“五顏六色”）
課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢？（重點理解“光”）
小結(jié)：葡萄不但長的顏色多，而且質(zhì)量好，一個一個顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透�，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個詞，感受感受。
d、葡萄長得五光十色，所以我們不由得發(fā)出這樣的感慨“美麗極了！”讓我們美美的讀一讀。（出示“到了秋季……”）
齊讀導(dǎo)讀：
是呀，葡萄溝的葡萄長得多好��！到了秋季
這里的葡萄長得多美��！像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的
e、看到這樣的葡萄，你想到什么？
�。ㄆ咸褱系钠咸验L得真好！葡萄溝真是個好地方！我真想吃。）
�。�6）一會兒老鄉(xiāng)就讓你們吃個夠，“吃個夠”是怎么吃？你會怎樣吃？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說出多種吃法）
師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客、板）
�。�7）老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。（出示句子讀）
a、指名讀。
b、比賽讀：你好像還沒吃夠。誰吃夠了？
師：你們看，葡萄溝不但葡萄長得好，人也（熱情好客）
所以，我們不得不說，葡萄溝是個好地方！
�。�8）引導(dǎo)背誦：
就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜�，葡萄種在……
（9）拓展：
師：葡萄溝確實是個好地方，那里正在招聘導(dǎo)游，你們想去嗎？要想當好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，還要自己去創(chuàng)造。我相信你們的創(chuàng)造。
a、小組討論，先說一說。
b、指名說
板塊三：誰喜歡第三段？為什么？（這段講了陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的）
師：陰房是怎么樣的呢？
1、自由讀文，邊讀邊畫出描寫陰房的句子。
2、指名讀齊讀。（出示）
3、你知道陰房有什么作用嗎？（制作葡萄干）
4、葡萄干又是怎么制成的？自己讀課文，完成練習：
運葡萄修（陰房）、釘（架子）、持（葡萄）
蒸（水分）葡萄干
5、口說無憑，眼見為實，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。（課件演示）
6、品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？
7、老師把你們說的概括一下，就叫做“色鮮味甜”。（板書）生讀。
8、吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？
�。ㄆ咸褱险媸且粋�好地方！）（板：真是一個）
三、總結(jié)課文：
課文學(xué)到這里，你認為葡萄溝是個好地方嗎？為什么？（引導(dǎo)看板書說）
四、延伸拓展：
1、像葡萄溝這樣的好地方還有很多，你還知道有哪些？
2、老師相信同學(xué)們的家鄉(xiāng)也是好地方？你想對家鄉(xiāng)說一句什么話？（出示）
葡萄溝（家鄉(xiāng)），我
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了什么？通過學(xué)習，讓我們真切地感受到（指板書）葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語化作一句活葡萄溝真是一個好地方！自豪地再說一遍葡萄溝真是一個好地方！我的家鄉(xiāng)也是一個好地方！
板書設(shè)計：
葡萄溝
葡萄架、葡萄
葡萄架
葡萄五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干色鮮味甜
真是一個好地方！
葡萄溝教學(xué)設(shè)計 語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、通過學(xué)習課文，了解葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)難點：通過看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因。
課前準備：課件、錄音
設(shè)計意圖：《葡萄溝》這篇課文向?qū)W生展示了新疆吐魯番葡萄溝的特點，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。葡萄溝不僅葡萄好，其他水果也非常好，主要通過學(xué)生自己朗讀，找句子體會“葡萄溝盛產(chǎn)水果�！边@樣，讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習的主動權(quán)還給了學(xué)生。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、談話
同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？
對，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國家，哪兒生產(chǎn)的葡萄又多又好嗎？（設(shè)計意圖：談話式的導(dǎo)入使學(xué)生對葡萄產(chǎn)生了興趣。）
2、揭題、讀題
葡萄溝
3、了解葡萄溝的地理位置
課件顯示：
看，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆，葡萄溝就在新疆的吐魯番盆地，今天，我們就到葡萄溝去走一走，看一看。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？
二、初讀感知
1、葡萄溝是個怎樣的地方呢？（設(shè)計意圖：總體感知課文內(nèi)容。）
自由朗讀課文，讀后說說葡萄溝是個怎樣的地方。
2、在我們的'課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來。
3、指讀、齊讀中心句：葡萄溝真是個好地方。
4、通過剛才的朗讀，你覺得葡萄溝好在什么地方？學(xué)生各抒己見
在你們剛才所說的中間，你覺得什么最好，最誘人？引出葡萄
三、精讀感悟
1、我也覺得葡萄溝的葡萄最吸引人，文中哪一句話直接為我們介紹了葡萄溝的葡萄呢？迅速瀏覽課文，把這句話用橫線劃出來好嗎？（設(shè)計意圖：直奔中心，了解葡萄溝葡萄的特點。）
2、指讀描寫葡萄的那句話。
3、課件出示描寫葡萄的那句話。（設(shè)計意圖：讓直觀的圖使學(xué)生感受葡萄的特點，從而讀好句子。）
到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
4、自由朗讀這句話，邊讀邊想，葡萄溝的葡萄有什么特點。
�。�1）葡萄的顏色特別多，表示顏色多的有哪些詞，（五顏六色、五光十色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）這么多表示顏色的詞，為什么作者用了一個五光十色呢？光從哪兒來的呢？
�。�2）想象：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色。雨過天晴，葡萄上的小水滴在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽的照射下，閃閃發(fā)光。
�。�3）同學(xué)們說得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，紅的像瑪瑙，白的像珍珠，綠的像翡翠，每一個都水靈靈的，在陽光的照射下五光十色，美麗極了，你能把這種美讀出來嗎？
�。�4）指讀、齊讀。
（5）葡萄溝的葡萄不僅美，而且還“一大串一大串”的，從這個“一大串一大串”你體會到了什么呢？（葡萄又大又多）
�。�6）葡萄那么大，那么多，（看圖），你能通過你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點嗎？
指讀、男女生比賽讀。（評價：讀得都很棒，老師仿佛看到了那一大串一大串沉甸甸的葡萄。）
�。�7）葡萄溝的葡萄又大又美，你們喜歡嗎？讓我們美美地把這句話讀一讀，好嗎？
（7）讀得真美，你們想不想把這么美的句子背下來，回家以后與你的父母分享一下葡萄的多、美呢？試背，指名背
5、葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此時你到葡萄溝去，你最想干什么？
你們的想法一定會實現(xiàn)的，因為那里的老鄉(xiāng)——，他們準會——讓你——。吃到你——，吃到你——這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀�。ò鍟豪相l(xiāng)熱情好客）
讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧，齊讀這句話。
6、葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？
�。�1）葡萄溝的葡萄干有什么特點？（板書：葡萄干色鮮味甜）
�。�2）葡萄干色鮮味甜，非常有名，形容一個地方或一個事物有名可以用哪些詞來形容呢？讀一讀這些詞（中外聞名、馳名中外、鼎鼎大名、赫赫有名、揚名四海）
�。�3）這里的葡萄干這么有名，與它獨特的制作過程是分不開的。我們來看看圖，然后讀讀課文的第三小節(jié)，說說葡萄干是怎么制成的，好嗎？
（4）指名說說葡萄干的制作過程
�。�5）聽說，有一批游客今天抵達了葡萄溝，對葡萄干的制作過程非常感興趣，誰來當一回小導(dǎo)游把他們帶到晾房，里外好好參觀參觀，向游客介紹一下葡萄干的制作過程。
自由練說，指名說說
（6）老師聽說，以前有一些外國朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過程，非常感興趣，也學(xué)著來做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了，因為只有在中國的新疆才有這種晝夜溫差大，多風少雨的氣候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。
�。�7）聽老師這么一說，同學(xué)們肯定要忍不住夸一夸了
齊讀中心句。
7、你還從文中的什么地方也感覺到葡萄溝是個好地方的呢？學(xué)習第一小節(jié)，引讀課文，理解“盛產(chǎn)”
8、此時，你能用上“因為------所以------”的句式說一說葡萄溝是個好地方的原因了嗎？
四、總結(jié)延伸
今天我們?nèi)チ艘粋�好地方，叫——葡萄溝，從文中的字里行間真真切切地感受到了葡萄溝的好，讓我們一起再來夸一夸這個好地方。齊讀中心句
其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，不信我們來聽一首歌《新疆好》，正如歌里所唱的，新疆是個好地方，牛羊成群，瓜果遍地，隨著西部的大開發(fā)，新疆會越來越好，相信我們同學(xué)以后也一定有機會親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那么讓我們記住這個美麗的地方吧！齊讀課題
五、作業(yè)超市（任選兩題完成）
1、選擇文中的優(yōu)美句子摘錄下來
2、向家人介紹葡萄溝
3、了解新疆的其它特產(chǎn)，選擇其中的一種介紹一下。
板書設(shè)計
盛產(chǎn)水果
葡萄又大又美
葡萄溝葡萄干色鮮味甜是個好地方
老鄉(xiāng)熱情好客
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