- 相關(guān)推薦
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
�。�2）技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
�。�3）情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。
難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力
學(xué)情分析
本課教學(xué)對象高一年級(jí)學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
教學(xué)流程
根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。
1、課的導(dǎo)入
先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
目的'是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、熱身準(zhǔn)備
組織學(xué)生圍繞籃球場慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。
通過慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習(xí)做準(zhǔn)備。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段
a、球性練習(xí)，增加學(xué)生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。
b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。
c、組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。
目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于體驗(yàn)、合作觀察的能力
d、組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球
學(xué)生通過練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
4、應(yīng)用實(shí)踐
學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。
目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
5、恢復(fù)及身心調(diào)整，總結(jié)
通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評本節(jié)課的感受和收獲。
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。
四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
（傳球）
重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。
�。ń忧颍�
重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。
難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
五、學(xué)情分析
初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的`思想，有自學(xué)和自評的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。
2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
七、教法與學(xué)法的選擇
（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
�。�2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。
八、場地、器材：
籃球場、籃球若干、呼啦圈15
九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球與游戲的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到籃球活動(dòng)中去，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.在傳球游戲練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳球動(dòng)作，并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合，增強(qiáng)球感。
3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學(xué)生自尊與自信，形成克服困難團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)用具：
籃球。
四、教學(xué)流程：
�、匍_始部分：
體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，體委歸隊(duì)。
師：同學(xué)們好。
生：老師好。
師：再上課之前，老師問有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來見習(xí)。
生：沒有。
師：很好，現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。
師：稍息。
生：……
師：立正。
生：……
師：全體都有向右看齊。
生：……
師：先前看。
師：第一行1.2報(bào)數(shù)。
生：1.2 1.2 1.2
師：第二行1.2報(bào)數(shù)。
生：1.2 1.2 1.2
師：由二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走。
生：123.
師：由二列橫隊(duì)變四列縱隊(duì)走。
生：1234.
師：下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
生：……
師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。
生： 1.2.3.4 1234 12.
�、跍�(zhǔn)備部分：
環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備部分
師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵(lì)3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)拉伸運(yùn)動(dòng)…
生：……
師：全體成密集隊(duì)形齊步走，稍息。
生：……
環(huán)節(jié)二、游戲部分：
師：下面進(jìn)行傳球接龍游戲
師：規(guī)則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁判吹哨后比賽開始，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)則進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球，此時(shí)裁判掐表，比賽結(jié)束。整個(gè)過程由裁判計(jì)時(shí)。以用時(shí)最短的'那一隊(duì)獲勝！最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。
師：下面開始分組進(jìn)行游戲。
生：……
師：同學(xué)們，覺得游戲好玩兒不好玩？
生：好玩。
�、刍静糠郑�
師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學(xué)向后轉(zhuǎn)，3.4排同學(xué)向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認(rèn)真觀察。
師：在籃球場上傳球、運(yùn)球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢？在籃球場上一次好的傳球可以給隊(duì)員創(chuàng)造好的得分機(jī)會(huì)，最終會(huì)取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳球是方式有很多，那么請一名同學(xué)上來展示下。
生：……
師：好，同學(xué)們做的非常好，那么老師繼續(xù)給大學(xué)補(bǔ)充幾種傳球（如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、）
師：在籃球場上是千變?nèi)f化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。
師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣？
生：沒有垂肘、兩腳沒有開立……
師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同？
生：球沒有旋轉(zhuǎn)……
師：非常棒！那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，要兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。
師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣？
生：沒有成"8"字
師：非常好，那么老師總結(jié)下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成"八"字形。當(dāng)球觸手后，為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。
師：同學(xué)們非常棒，下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。
師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球�；氐皆�
生：……
師：停，在練習(xí)的過程中那些同學(xué)遇到問題了？
生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢？
師：還有沒有了？
生：為什么老傳的偏？為什么老傳的高了？
師：哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問題？
生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。
師：這名同學(xué)的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據(jù)這個(gè)參照物去傳球。
師：開始練習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)
師：集合站隊(duì)，回收器材。
④結(jié)束部分：
全體集合：
師：同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會(huì)了沒有？
生：學(xué)會(huì)了。
師：同學(xué)們，表現(xiàn)非常好，在這節(jié)課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的傳球，籃球是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量。
師：以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊(duì)的配合。我相信經(jīng)過大家的努力練習(xí)后，在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績。一定會(huì)為五一增添新光彩，再創(chuàng)新輝煌。好，同學(xué)們下課。
生：老師再見，謝謝老師！
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)內(nèi)容：
籃球：原地雙手胸前傳接球，
二、教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課為中專部兩個(gè)班級(jí)合班，共七十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的
控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
雙手胸前傳接球——準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn)：
雙手胸前傳接球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的'教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
七、教學(xué)過程 ：
（一）引起注意階段；
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）激發(fā)興趣階段；
1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”
為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，
2、熟悉球性（4’）
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
�。ㄈ┙邮苄轮R(shí)階段；
1、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)
2、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球
要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
3、行進(jìn)間兩人一組運(yùn)球和傳接球
要求：運(yùn)球、傳球、接球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
�。ㄋ模┤姘l(fā)展素質(zhì)
（五）恢復(fù)整理階段
1、伸展放松操
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材
八、場地器材：
籃球場一片；籃球41只，球筐4只。
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分， 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容
籃球、雙手胸前傳接球
上肢力量練習(xí)
重點(diǎn)、胸前傳接球基本技術(shù)
難點(diǎn)、傳球的手指、手腕動(dòng)作。接球的迎球緩沖
教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作
2、提高學(xué)生的上肢力量
3、通過練習(xí)激發(fā)學(xué)生的籃球愛好，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的品質(zhì)
順序
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)方法
次數(shù)
組織方法及要求
情景導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)
2、集中注意力練習(xí)
1、體育委員集合整隊(duì)
2、清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)
2、師生問好
3、安排見習(xí)生
4、宣布課的任務(wù)及要求
2、聽口令統(tǒng)一練習(xí)
1~3
1、指定集合地點(diǎn)
2、四列橫隊(duì)
3、要求、動(dòng)作整齊有序，快速認(rèn)真
4、注意力集中，進(jìn)入狀態(tài)
情景展開
一、準(zhǔn)備部分
1、游戲（聽數(shù)報(bào)團(tuán)）
2、徒手操
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作
一、
1、在兩個(gè)籃球場內(nèi)沿邊線中速跑，聽到口令后迅速按要求完成動(dòng)作
2、在體育委員帶領(lǐng)下集體練習(xí)
6節(jié)各4X8拍
二、雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作、
1、持球方法
2、傳球動(dòng)作（上肢、手腕、手指用力順序及動(dòng)作要點(diǎn)）3接球動(dòng)作（迎球和緩沖）
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、教師邊講解邊示范
3、體育骨干示范練習(xí)
4、學(xué)生按內(nèi)容和要求練習(xí)
5、教師設(shè)疑、怎樣才能使球傳的遠(yuǎn)
6、集合教師提問、怎樣才能使球傳的.遠(yuǎn)
講解遠(yuǎn)距離傳球要點(diǎn)
示范遠(yuǎn)距離傳球
7、分組練習(xí)
8、比賽練習(xí)，學(xué)生互評
3~5組
13~15分鐘
一、組織方法、男、女分組聽口令統(tǒng)一練習(xí)
要求、沒完成的學(xué)生原地兩個(gè)縱跳
動(dòng)作到們，活動(dòng)充分
二、組織方法
×××××O O O O O
×××××O O O O O
×××××O O O O O
×××××O O O O O
2、要求、注意聽講，徒手模仿動(dòng)作
3、分組練習(xí)、
�。�1）方法、近距離，先慢后快
每兩人一組一球，自由結(jié)合
要求、在練習(xí)中思考問題
教師巡回指導(dǎo)
�。�2）方法、加長距離，先慢后快
每兩人一組一球，自由結(jié)合
要求、距離自定
�。ǹ芍饾u加長距離）
教師巡回指導(dǎo)
2素質(zhì)練習(xí)
A、俯臥撐
B、立臥撐
1、聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、聽口令統(tǒng)一練習(xí)
3、接受教師指導(dǎo)，提高能力
5~8
1、學(xué)生原地練習(xí)
2、教師統(tǒng)一發(fā)今
3、學(xué)生動(dòng)作到位；保證質(zhì)量
俯臥撐男生15個(gè)X3組
女生10個(gè)X3組
立臥撐男生10個(gè)X3組
女生6個(gè)X3組
要求、動(dòng)作到位，保證數(shù)量
每組之間可有適當(dāng)休息
情景結(jié)束
放松練習(xí)
課后評價(jià)
1、集合整隊(duì)
2、籃球放松操
3、師生評價(jià)本課
4、師生再見
1-3
1、教師按四列橫隊(duì)集合隊(duì)伍
2、男女分組聽口令按要求作籃球放松操
要求、
能在愉悅的氣氛中，使學(xué)生在生理和心理得到放松
場地器材
�；@球場
籃球25個(gè)
負(fù)荷
密度、42%
強(qiáng)度、125~~~135次/分
課后記錄
課后作業(yè)
原地運(yùn)球（高運(yùn)球低運(yùn)球）
雙手胸前傳接球
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解和掌握傳接球技術(shù)動(dòng)作以及在籃球比賽當(dāng)中的運(yùn)用。
【過程與方法】
通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
傳接球的手型和用力順序以及接球后的.緩沖動(dòng)作
【難點(diǎn)】
傳接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)用力
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查著裝，強(qiáng)調(diào)安全，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：各位同學(xué)大家好，在上課之前老師要問大家一個(gè)問題，大家有看NBA總決賽么?勇士隊(duì)今年為什么會(huì)奪得冠軍呢?主要是依靠流暢的團(tuán)隊(duì)配合，那么流暢的進(jìn)攻離不開傳球，
本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)籃球的一種傳接球技術(shù)，雙手胸前傳接球。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分
1.慢跑熱身
方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)圍繞籃球場，進(jìn)行三圈的慢跑熱身
要求：按照隊(duì)形有序慢跑
2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，體委做示范，教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求：動(dòng)作到位
(三)基本部分
1.示范
請?bào)w委出列，示范前同學(xué)們要帶著兩個(gè)問題去看示范。第一在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出?第二接球時(shí)手臂有什么變化?
組織教學(xué)：雙軌式
2.講解
傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指，動(dòng)作連貫用力協(xié)調(diào)。
胸前接球動(dòng)作要領(lǐng)：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。
3.練習(xí)
(1)原地兩人一組傳接球練習(xí)
組織教學(xué)：呈兩臂距離散開，前后兩人為一組
兩人一組后退傳接球練習(xí)
組織教學(xué)：自由選擇場地
三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)
組織教學(xué)：自由選擇場地，三人為三角形站位，間距不得少于三米
糾錯(cuò)：在練習(xí)過程中容易出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)肘關(guān)節(jié)放松，膝關(guān)節(jié)要輕微下蹲
4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
(1)游戲：學(xué)生自主上前，以練習(xí)時(shí)三人一組的方式進(jìn)行展示
(2)評價(jià)：進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，對不足之處，幫助其改正。
5.輔教材游戲
游戲：蛙跳競賽
規(guī)則：10米的蛙跳競賽，前一個(gè)人做完后和后一個(gè)人擊掌，下一個(gè)人再出發(fā)，先做完者為勝
組織教學(xué)：將班級(jí)同學(xué)平均分成四組
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—放松拉伸
組織教學(xué)：自由散點(diǎn)式
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課情況，優(yōu)生表揚(yáng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
3.宣布下課、回收器材、師生再見。
四、場地器材
籃球場、籃球30個(gè)
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷
預(yù)計(jì)負(fù)荷：35%--38% 平均心率：130-135次/分運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。
六、課后反思
略
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、課題：原地雙手胸前傳接球
二、課型：新授課
三、課時(shí)：第一課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握行進(jìn)間籃球技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。
2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作互助，其速度和靈敏素質(zhì)得以發(fā)展，身體平衡能力和協(xié)調(diào)性得到加強(qiáng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在練習(xí)過程中，學(xué)生能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)其頑強(qiáng)拼搏的精神
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：傳球手型、接球后引
2.教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)過程：
（一）開始部分（課堂常規(guī)）：
整合整隊(duì)，點(diǎn)名報(bào)數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生
�。ǘ�(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）：
1.螺旋慢跑
2.籃球操，
�。�1）頸部繞環(huán)
（2）腰部繞環(huán)
�。�3）胯下繞環(huán)
�。�4）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
�。ㄈ┗静糠郑▽W(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）：
1.掛圖導(dǎo)入，提問引出要點(diǎn)
2.教師講解示范動(dòng)作技術(shù)
動(dòng)作要點(diǎn)：
傳球時(shí)，雙手手指自然分開持球，持球掌心空出，然后蹬地，伸臂，翻腕，用翻腕和手指撥球的'力量將球傳出。接球時(shí)，雙手前伸，手指張開呈球狀，朝向來球方向，當(dāng)接到球后，隨球后引至胸前。
3.原地模仿傳接球
4.兩人一組短距離傳接球練習(xí)
5.3~4人一組傳接球練習(xí)
6.游戲：
游戲名稱：傳接球大記時(shí)
規(guī)則：分為兩組對抗進(jìn)行比賽，每組派一名同學(xué)在另一組傳接球時(shí)進(jìn)行搶斷，比一比哪一組傳接球保持球不掉落的時(shí)間更長，哪一組獲勝。
（四）結(jié)束部分（整理放松、小結(jié)）：
1.放松操
2.課的小結(jié)
3.回收器材、師生再見
七、場地設(shè)施：籃球場，籃球40個(gè)
八、教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：
1.平均心率：130-140次/分鐘
2.練習(xí)密度：35%-40%
【《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)11-20
《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)09-08
籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思（通用16篇）11-16
媽媽的雙手06-08
那雙手08-25
奶奶的雙手10-03
那雙手10-26
那雙手10-10