《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
板書(shū)課題 夢(mèng)圓飛天
二、初讀課文
1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?
2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。ò础跋葘�(xiě)……接著寫(xiě)……然后寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的順序說(shuō)說(shuō)。）
三、精讀感悟
1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？
1）交流。（時(shí)間，地點(diǎn)，事情。將環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）.小結(jié)板書(shū)：大漠風(fēng)寒送神五
2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的'意義，以及為什么很多人來(lái)送行。
3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫(xiě)航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
2.過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。
1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？
學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫(huà)面，畫(huà)詞句，再體會(huì)。
2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。
3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話）。
小結(jié)板書(shū)：戈壁長(zhǎng)空展雄姿
4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。
指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。
5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。
3.用以上方法自學(xué)“太空問(wèn)候”。
1）分別說(shuō)說(shuō)兩次問(wèn)候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。
2）播放太空景色。
3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。
學(xué)生自由概括板書(shū)：茫茫太空多美妙
4.過(guò)渡：“神舟”五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破,此刻，你們的心情怎樣？
懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。
學(xué)生自由板書(shū)：千年夢(mèng)想終成真
5.感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》
四、采訪楊利偉
中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見(jiàn)到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪。）
現(xiàn)場(chǎng)采訪，自由提問(wèn)。
五、總結(jié)教育
同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏�，始于足下�?/p>
最近，常常聽(tīng)到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)
夢(mèng)圓飛天
大漠風(fēng)寒送神五
戈壁長(zhǎng)空展雄姿
茫茫太空多美妙
千年夢(mèng)想終成真
課文背景
20xx年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。
設(shè)計(jì)意圖
1.教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2.引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2、自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？是怎樣描寫(xiě)的？
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
�。ㄒ唬┪視�(huì)讀畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。乳白色 執(zhí)行劃破控制 海外僑胞 蔚藍(lán)色 澎湃洋溢浩瀚橘紅色
�。ǘ┪視�(huì)填。通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫(xiě)了，可以分為這幾個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)：
�。ㄈ┪业乃鸭宜训搅擞嘘P(guān)“神5”發(fā)射的資料。
�。ㄋ模┪屹|(zhì)疑在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神舟五號(hào)”發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
【小組合作深入探究】
課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是如何描寫(xiě)的，劃出有關(guān)句子，談體會(huì)。
在“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱?感受。
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】
“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。”你知道嗎？“在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：介紹中國(guó)載人航天工程（多媒體課件）中國(guó)航天英雄棒（多媒體課件）幾千年來(lái)，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想�。ǘ嗝襟w出示、超越夢(mèng)想音樂(lè)）——教師引讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了�！闭n文學(xué)完了，你有什么心里話想對(duì)大家說(shuō)嗎？
四、課堂檢測(cè)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。lǐnliè liáoliàng zhùlì cāngqióng（ ） （ ） （ ） （ ）yóuyì péngpài xiánchuāngbiānyuán（ ） （ ） （ ）（ ）
2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。寒風(fēng)（ �。 � （ ）相處 （ �。﹣辛ⅰ � 地（ ）山（ �。�
3、讀下面這段話，把你聯(lián)想到的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（至少三個(gè)）“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。_________________________________________
五、【主題閱讀，課外延伸】
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《超越夢(mèng)想》中的《“神舟”5號(hào)飛船航天員出征記》、《飛出地球村——人類探索太空的歷程》，暢談自己的閱讀收獲
六、課后作業(yè)：
1、把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2、在“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？摘抄相關(guān)的句子，并認(rèn)真朗讀體會(huì)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天送行————發(fā)射————問(wèn)候————夢(mèng)圓
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。
�。úシ拧冻綁�(mèng)想》歌曲）超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻， 讓歲月銘記這一回。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，而通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊�！�
二、精讀感悟，感受成功。
古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。
出示讀書(shū)小提示：（一人讀提示）
默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號(hào)發(fā)射過(guò)程中哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受；然后讀給你的同桌聽(tīng)，并交流自己的感受。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣�！�
同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫(xiě)著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書(shū)啦。
師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）
“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話！ 指名讀，師范讀，齊讀
同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？ 生自由回答（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！
此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，我們?cè)僖积R讀一讀第六自然段。
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
(指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)
這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀
“烈焰升騰，大漠震顫�！敝干n穹�！�
這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的.畫(huà)面？讓你聽(tīng)到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）
是啊，在描述這升空畫(huà)面時(shí)，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀——引讀
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面�？吹降暮軌延^，耳邊聽(tīng)到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀
“飛行正常！”
同學(xué)們，其實(shí)文中還有一句很重要的話被你們忽視掉了，雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常!
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？ 生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。）
“指揮大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪�！�
讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）
練習(xí)說(shuō)話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪大廳中的人群。(師開(kāi)始采訪學(xué)生)
總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢？讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
課文是一則通訊報(bào)導(dǎo)。課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳盡地記敘了5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的'場(chǎng)面。
3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 投影文字
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
二、精讀感悟
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟 5號(hào)送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
�。�3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的`日子。
3、朗讀2—5自然段。
感受人們?yōu)樯裰?5號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛…… 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
�。�1） 請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
�。�2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問(wèn)好！……讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
�。�3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
�。�4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
三、合作探究
1、老師提問(wèn)：在神舟 5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
�。�2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
�。�3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
�。�4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
四、課堂練習(xí)
1、朗讀練習(xí)。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
１、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
�。�、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
�。�、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、清脆的玲聲又把我們帶入了緊張而又愉快的一節(jié)課，不忙著上課,我們來(lái)輕松一下，做一個(gè)猜字游戲，看看屏幕上的這個(gè)字是一個(gè)什么字呢？
2、猜不出沒(méi)有關(guān)系，看老師來(lái)把它變一變，（出示第二幅畫(huà)）猜猜看，這個(gè)是什么字呢？對(duì)，這就是一個(gè)夢(mèng)字�？粗阆氲侥男┡c夢(mèng)有關(guān)的詞語(yǔ)呢？(美夢(mèng)成真、夢(mèng)寐以求、魂?duì)繅?mèng)繞)
3、可你知道嗎？當(dāng)夢(mèng)成為夢(mèng)想，它需要邁出多么漫長(zhǎng)的一步。就有一個(gè)這樣的夢(mèng)想，從古至今，炎黃子孫一做就是幾千年那！今天，它終于實(shí)現(xiàn)了。它就是夢(mèng)圓飛天。（板書(shū)題目）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)甲骨文、小篆、楷字對(duì)“夢(mèng)”的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，自然地走入學(xué)生心田，讓學(xué)生感受祖國(guó)文字的美麗，同時(shí)也自然地帶領(lǐng)學(xué)生走入文本。同時(shí)抓住這個(gè)主旨展開(kāi)教學(xué)，潛移默化地讓學(xué)生受到了情感的熏陶和感染。
二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文。
1、首先，老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，出示詞語(yǔ)組，指名讀：
戈壁大漠 執(zhí)行任務(wù) 騰空而起
激情澎湃 神奇美妙 夢(mèng)想成真
2、詞語(yǔ)讀得這么好，課文大家肯定會(huì)讀得更好，請(qǐng)同學(xué)們輕聲快讀全文，讀完以后，我們能不能結(jié)合課文內(nèi)容用上一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢？
3、真佩服我們班同學(xué)的讀書(shū)水平。難度大些，能不能讀出一些激情呢？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，同時(shí)這過(guò)這一組詞語(yǔ)，讓學(xué)生鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，夾生的對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、精讀課文，感悟激情。
導(dǎo)入：古有飛天夢(mèng)，今有神五圓，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)重溫那最激動(dòng)人心場(chǎng)面，一起來(lái)感受這最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。ǔ鍪荆菏�、九……）這就是神五飛天十秒倒計(jì)時(shí)，讀6-15小節(jié)，你從這個(gè)十秒倒計(jì)時(shí)中讀出了怎樣的心情？
板塊一：緊張
1、你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）哪一個(gè)自然段寫(xiě)出了緊張呢？
2、出示：“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
2、特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的'體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（逼近）已無(wú)退路，勢(shì)在必行；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）（急促的可以去掉嗎？）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。
抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話！ 指名讀，師范讀，齊讀
3、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？ 生自由回答（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！當(dāng)它降臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢！
4、再讀體會(huì)。
板塊二：激動(dòng)
1、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”這是十秒倒計(jì)時(shí)！你還讀出了怎么樣的心情呢？
2、因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
(指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)
這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀（“點(diǎn)火”“起飛”）
3、引讀第12自然段：“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”
4、這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫(huà)面？讓你聽(tīng)到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）
5、是啊，這升空畫(huà)面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲。尤其是那個(gè)形象的比喻，讓人記憶猶新。一起來(lái)讀一讀——引讀
6、想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面�？吹降暮軌延^，耳邊聽(tīng)到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
7、視頻展示，能讀出這氣勢(shì)嗎？后齊讀。
8、這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，這氣勢(shì)讓人嘆為觀止，這氣勢(shì)讓人心潮澎湃。我想此時(shí)此刻你心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)在奔涌，請(qǐng)寫(xiě)出你最想說(shuō)的幾句話。
9、交流。
10、還有哪些語(yǔ)句你能感受到這樣的激動(dòng)呢？學(xué)生自由讀一讀。
板塊三：自豪
1、 再讀倒計(jì)時(shí)，你又感受到了什么心情呢？神五騰空而起，直指蒼穹，此刻我們的自豪和驕傲也隨之升騰而起。你找到這份自豪了嗎？
2、交流“飛行正常！”
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常!
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？ 生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。）
3、指導(dǎo)朗讀第十四自然段。這段話用了什么修辭手法？多么有氣勢(shì)�。訉油七M(jìn)。你能讀出這種氣勢(shì)來(lái)嗎？自己練一練。（指名讀，齊讀）這三個(gè)“傳到”還會(huì)傳到哪里呢？（交流）
4、學(xué)習(xí)第15自然段，練習(xí)說(shuō)話：指揮大廳里一片歡騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
5、由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。
四、拓展文本，總結(jié)深化。
1、緊張?jiān)诔湟�，激情在鼓脹，自豪在流淌，讀起這別樣的十秒倒計(jì)！此刻，又有一種什么樣的心情在你心頭蕩起呢？（生齊讀）
2、緊張、激動(dòng)、自豪、期待、艱辛，全部寫(xiě)在了夢(mèng)圓飛天中。
3、教師范讀最后一個(gè)自然段。生寫(xiě)，出示：“浩瀚的太空還寫(xiě)下了（ ），留下了（ ）”
4、出示句子：“中華民族的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們銘記這難忘的今朝，20xx年10月15日。這是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
5、好一個(gè)“終于”，此刻你又從這個(gè)詞中感受到了什么？是啊，為了這個(gè)飛天夢(mèng)，我們付出了多少心血和汗水，凝聚了多少艱辛和努力，來(lái)，讓我們把所有的情感都傾瀉到這個(gè)這短暫而漫長(zhǎng)的10秒倒計(jì)時(shí)中去吧！讓我們幸福地站起來(lái)一起讀！
6、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹冻綁?mèng)想》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后的航天事業(yè)上越走越完美，更希望孩子們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航！
【設(shè)計(jì)意圖】拓展延伸，讓學(xué)生透過(guò)文字看情感，穿過(guò)情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。
五、課后搜集關(guān)于“神舟號(hào)”的飛船信息，整理并和同學(xué)交流。
板書(shū)：
5、夢(mèng)圓飛天
美夢(mèng)成真
激動(dòng) 自豪 緊張、期待……
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、體會(huì)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)中華飛天夢(mèng)的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感及探索科學(xué)的熱情。感受我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢(mèng)想變現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字新詞卡片。
2、搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)信息，及相關(guān)神話傳說(shuō)的圖片。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞圖片，談話揭題
1、教師出示以下圖片，學(xué)生自由欣賞，初步認(rèn)識(shí)圖片中的人物。
女蝸補(bǔ)天、嫦娥奔月等圖片。
2、導(dǎo)語(yǔ)：這些神奇的人物有著我們?nèi)祟愃鶝](méi)有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢(mèng)想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動(dòng)的神話，塑造出這般神奇的人物呢？
3、學(xué)生發(fā)言。
（是飛天的夢(mèng)想，是飛離地球、邀游太空的渴望。）
4、教師揭題：是的，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，千百年來(lái)炎黃子孫們不懈地努力著，20xx年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號(hào)”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國(guó)第一名航天員來(lái)到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，終于成為美好的.現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛天夢(mèng)圓》。
5、板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓。全班齊讀。
二、自學(xué)課文，默讀思考
1、出示思考題：
�、叛S子孫千年的夢(mèng)是什么？
�、七@千年的夢(mèng)是怎樣圓的？
�、菫槭裁辞甑膲�(mèng)想今天能夠圓了？
⑷小組交流。
�、烧n文分段，并概括段意。
2、自學(xué)反饋，全班交流。
�、懦鍪疚闹性~語(yǔ)。
嫦娥奔月 嶗山道士 瑰麗絢爛 載人航天 凌云壯志 猝然長(zhǎng)逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹
�、僦该宰x，評(píng)議正音。
②兩個(gè)多音字：載著
�、劾斫庠~語(yǔ)。
圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。
壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動(dòng)。
凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。
積勞成疾：積勞：長(zhǎng)期勞累過(guò)度；疾：病。因長(zhǎng)期勞累過(guò)度而生了病。
堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)兒不松懈。
鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
(2)給課文分段，并概括段意。
第一部分（第1—4自然段）：寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
第二部分（第5—13自然段）：寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步一步地實(shí)現(xiàn)了。
第三部分（第14自然段）：寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深遠(yuǎn)的宇宙。
三、集體研讀，理解感悟
1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？
�、僦该l(fā)言，集體評(píng)議，糾錯(cuò)或補(bǔ)充。
�、诮處煾鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。
編織神話傳說(shuō)，寄托飛天夢(mèng)想。
不斷嘗試圓飛天夢(mèng)，試驗(yàn)坐風(fēng)箏上天，試驗(yàn)乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。
新中國(guó)成立后，中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨(dú)立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實(shí)施載人航天工程，當(dāng)“神舟五號(hào)”載人飛船被送上太空并成功返回時(shí)，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。
�、蹖W(xué)生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢(mèng)的艱辛與執(zhí)著，夢(mèng)圓的激動(dòng)與自豪。
2、指名反饋，全班交流，教師抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)深入品析。
⑴一次又一次的失敗，并沒(méi)有消磨掉炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而勢(shì)力的決心和意志。他們從失敗中爬起來(lái)，頑強(qiáng)地繼續(xù)著圓夢(mèng)的行動(dòng)。
這是承上啟下的過(guò)渡段，一方面承接上文，說(shuō)明中華民族追求邀游太空的夢(mèng)想不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說(shuō)明中華民族沒(méi)有因此而放棄夢(mèng)想，仍然堅(jiān)定執(zhí)著地努力著。
�、七@是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
“這”指的是載人航天工程。句子中的三個(gè)“最”字，充分說(shuō)明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說(shuō)明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。
�、菑目蒲性核皆囼�(yàn)基地，從北國(guó)寒冬到南國(guó)炎夏，從大漠風(fēng)沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。
體會(huì)航天工作者為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢(mèng)想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經(jīng)風(fēng)沙雨雪、嚴(yán)寒酷暑，不懈奮斗著。
�、扔械娜藶榱思皶r(shí)、方便地工作，將鋪蓋搬到了實(shí)驗(yàn)室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報(bào)告，尋找著需要的數(shù)據(jù)；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，努力著，拼搏著……
抓住“積勞成疾”與“猝然長(zhǎng)逝”，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)航天工作者為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒、拋家棄子……）
文中再次運(yùn)用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢(mèng)想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢(mèng)忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
⑸蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開(kāi)胸懷，深情地?fù)肀С?yáng)中緩緩降落的中國(guó)第一名航天員——楊利偉。
擬人修辭手法的運(yùn)用，寫(xiě)出了“神舟五號(hào)”飛船成功返回祖國(guó)大地時(shí)，炎黃子孫無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比幸福的心情。它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
這句話寫(xiě)出了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作者的偉大精神。
四、課堂小結(jié)
1、教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢(mèng)圓，這是中國(guó)的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢(mèng)想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
2、交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中令自己感動(dòng)的語(yǔ)句。
2、課外閱讀，了解天文知識(shí)。
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