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《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀（實(shí)用）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)要求】
�。薄㈤喿x課文，知道課文講了一件什么事，了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活，理解作者表達(dá)的思想感情；
�。�、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、敘述與凡卡的回憶交*在一起描寫(xiě)的方法；
�。�、學(xué)習(xí)本課生字；
�。�、有感情的朗讀課文。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
１、閱讀課文，了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活，理解作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨；
�。�、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
１、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，理解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活；
�。�、學(xué)習(xí)本課生字新詞；
�。�、弄清文中敘述、信、凡卡的回憶三個(gè)部分的內(nèi)容，理清課文條理。
〖教具準(zhǔn)備〗
生字新詞卡片、課文插圖投影。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景
板書(shū)：
凡卡作者：俄契訶夫
簡(jiǎn)介舊俄時(shí)代沙皇統(tǒng)治的黑暗及作者創(chuàng)作的材料來(lái)源──作者的父親開(kāi)雜貨點(diǎn)店，作者經(jīng)�？吹降昀锏奈鳉W啊學(xué)徒受虐待。
二、引導(dǎo)自學(xué)
�。�、自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
�。病⒊醪搅私庹n文主要內(nèi)容。
３、思考：
�、欧部ㄊ歉墒裁吹模�
�、扑麨槭裁匆o爺爺寫(xiě)信？
⑶把寫(xiě)信的內(nèi)容劃出來(lái)。
三、檢查自學(xué)效果
１、用生字詞卡片檢查讀音：
⑴部分生字的讀音需要強(qiáng)調(diào)：
摩平別墅楦頭揪著
�、茖⑽闹械娜嗣x通順，了解人物之間的關(guān)系。
�。�、說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的意思：
小崽子禱告禮拜
３、圍繞課題說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容及你懂得了什么？
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
課文圍繞“凡卡寫(xiě)信”這件事，按事情發(fā)展的順序敘述，可分為三個(gè)部分：
第一部分（１～２）：準(zhǔn)備寫(xiě)信；
第二部分（３～１５）：寫(xiě)信過(guò)程；
第三部分（１６～２１）：寫(xiě)信后。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分
�。�、指名讀１、２節(jié)，正音。
２、引導(dǎo)自學(xué)１、２節(jié)：
�、耪J(rèn)真觀察圖投影。
�、茍D文對(duì)照，思考：
凡卡是什么時(shí)間、什么環(huán)境下給爺爺寫(xiě)信的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，完成板書(shū)，體會(huì)作者對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
時(shí)間：圣誕節(jié)的前夜。
準(zhǔn)備寫(xiě)信：環(huán)境：昏暗的神像、滿架的楦頭。
神情：擔(dān)心、嘆氣。
�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀。
六、小結(jié)
凡卡會(huì)寫(xiě)什么樣的信呢？我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。
七、作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)生字詞；
�。�、將有關(guān)信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
�。�、了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)，理解作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨；
２、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和敘述、信、凡卡的回憶交*在一起描寫(xiě)的方法；
�。�、有感情地朗讀課文。
〖教具準(zhǔn)備〗
課文有關(guān)錄像。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒙�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
２、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、教學(xué)課文寫(xiě)信的內(nèi)容
�。薄⒅该麑⑿诺膬�(nèi)容連起來(lái)讀一讀。
�。�、討論：
凡卡在信中講了哪幾件事？說(shuō)明他是個(gè)怎樣的孩子？
⑴問(wèn)候爺爺，表明自己的孤兒身份。
�。ǹ蓱z、懂禮貌。）
⑵痛苦的學(xué)徒生活。這一點(diǎn)主要從四個(gè)方面敘述：挨打、挨餓、挨凍、沒(méi)法睡。
�。◤恼婷鑼�(xiě)了凡卡的悲慘命運(yùn)。）
�、墙榻B莫斯科見(jiàn)聞：
這里用了反襯的手法，用莫斯科城的豪華，美麗來(lái)暗示凡卡的孤獨(dú)與凄慘，在大城市里卻沒(méi)有一絲快樂(lè)，不如回鄉(xiāng)下和爺爺在一起，那么吃苦也是甜的。
（從側(cè)面暗示凡卡的命運(yùn)的悲慘。）
⑷哀求爺爺、問(wèn)候熟人。
�。ㄕf(shuō)明凡卡是一個(gè)懂事的好孩子。）
教學(xué)這一部分內(nèi)容可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)二。
�。�、畫(huà)出描寫(xiě)凡卡在寫(xiě)信時(shí)的神情的語(yǔ)句，體會(huì)作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和凡卡的內(nèi)心活動(dòng)：
三嘆：“他嘆了一口氣”、“凡卡嘆了口氣”、“凡卡傷心地嘆了口氣”，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶然和悲傷。
�。础⒅笇�(dǎo)有感情地朗讀這一部分。
三、教學(xué)文中的回憶部分
�。薄⒅该麑⒒貞洸糠诌B起來(lái)讀一地。
�。�、思考討論：
凡卡在寫(xiě)信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫(xiě)的目的是什么？
�。�、匯報(bào)：
�、艩敔斒匾�；
�、凄l(xiāng)村雪夜；以歡樂(lè)反襯凡卡的凄苦。
�、呛蜖敔斂呈フQ樹(shù)。
�。础Ⅲw會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的文筆。
�。怠⒅笇�(dǎo)感情朗讀。
四、學(xué)習(xí)課文最后一部分
�。�、出示課后思考題⑵，默讀課文后思考：
凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？
不能，因?yàn)樾派蠜](méi)有貼郵票，也沒(méi)有寫(xiě)地址。
�。�、凡卡自己知道嗎？如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎么幫他？
凡卡不知道，從凡卡做的夢(mèng)可以讀出這一點(diǎn)。課文以這樣的形式結(jié)尾，暗示了凡卡的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，在沙皇統(tǒng)治下，窮人走到哪里都擺脫不了痛苦的命運(yùn)。
組織學(xué)生自由圍繞課文△題發(fā)言。
五、回顧本文的寫(xiě)作方法
１、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章寫(xiě)得很感人。
�。病�(duì)比的描寫(xiě)反襯凡卡的凄苦。
３、插敘的手法，讀來(lái)自然、流暢。
六、小結(jié)
讀了《凡卡》，我們認(rèn)識(shí)了什么？看看身邊有沒(méi)有凡卡這樣的人，請(qǐng)你設(shè)法幫助他。
八、作業(yè)
�。薄⒗首x課文。
�。病⒄浳闹忻鑼�(xiě)生動(dòng)的段落。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
凡卡
時(shí)間
準(zhǔn)備寫(xiě)信環(huán)境
神情
挨打
挨餓
痛苦的學(xué)徒生活挨凍
信的內(nèi)容睡不好覺(jué)
莫斯科見(jiàn)聞
哀求爺爺、問(wèn)候熟人
寫(xiě)信過(guò)程
爺爺守夜
插敘回憶鄉(xiāng)村雪夜
砍圣誕樹(shù)
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