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《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�、俪醪街啦煌鞖獾奶攸c(diǎn)，并學(xué)會(huì)用簡單語言來描述
�、诔醪搅私馓鞖庾兓瘜θ说幕顒�(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響
③初步學(xué)會(huì)用簡單的符號記錄天氣的情況
2、過程與方法
�、偻ㄟ^觀察、比較的方法，認(rèn)識天氣經(jīng)常會(huì)有變化
�、谕ㄟ^編謎語猜天氣的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡單語言描述天氣
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、偻ㄟ^小組活動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。
教學(xué)要點(diǎn)：
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用觀察、比較的方法，認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識天氣變化對人的影響
③指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的符號記錄天氣現(xiàn)象
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過交流，了解自然界里有各種不同的天氣現(xiàn)象。
2、通過討論知道天氣經(jīng)常會(huì)有變化。
活動(dòng)器材：
各種天氣現(xiàn)象的圖片或投影片。
活動(dòng)二：認(rèn)識常見天氣現(xiàn)象的.特點(diǎn)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使兒童通過觀察，會(huì)描述常見天氣的特點(diǎn)；
2、知道天氣經(jīng)常會(huì)有變化，天氣變化會(huì)對人或其他生物產(chǎn)生影響。
活動(dòng)器材：
圖片：常見天氣現(xiàn)象的圖片
活動(dòng)三：用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象
1、學(xué)生根據(jù)天氣特點(diǎn)設(shè)計(jì)天氣符號，描繪天氣的情況。
2、鼓勵(lì)兒童開始關(guān)心每天的天氣情況，能堅(jiān)持用天氣符號去記錄每天的天氣情況。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：常見的天氣現(xiàn)象：
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)猜謎：千條線，萬條線，落在水中都不見。討論：除了下雨之外，大家還知道哪些天氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象會(huì)在同一天出現(xiàn)嗎？小結(jié)：每天的天氣是不同的，每天的天氣是變化的。用謎語導(dǎo)入新課，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生說出一種天氣，教師板書一種，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)二：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象：
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：
書上還告訴了我們一些天氣現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，找找相同與不同，發(fā)現(xiàn)不同天氣的特點(diǎn)。游戲：小組編一兩句話說出所喜歡天氣的特征，讓同學(xué)們猜出來！評價(jià)：評出編的最好的小組。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生關(guān)注天氣情況。讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表述。通過游戲的形式，集合小組同學(xué)的智慧，通過語言的表達(dá)，使學(xué)生充分認(rèn)識天氣的特征。
活動(dòng)三：用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)游戲：小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的圖形符號來表示天氣，選出二種你喜歡的天氣現(xiàn)象設(shè)計(jì)一個(gè)圖形�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以和同學(xué)合作完成！思考后表述。展示自己的作品，并且向全班同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)想法。做一個(gè)小小氣象員，用同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的符號記錄一周的天氣變化情況。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，是每個(gè)學(xué)生都有做做、想想、說說的練習(xí)機(jī)會(huì)。提高了興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)分析：
�。�1）學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。這是本節(jié)要達(dá)到的教學(xué)目的，也是課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
�。�2）本節(jié)課有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要對影響我國的天氣系統(tǒng)予以重視，能運(yùn)用天氣圖分析天氣狀況，主要從：氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風(fēng)等方面分析天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，綜合出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況，進(jìn)一步明確天氣系統(tǒng)移動(dòng)前后的天氣變化。
二、教材與學(xué)情分析：
教材分析：
本節(jié)選自人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)。本章內(nèi)容是緊扣住大氣與人類生存和發(fā)展的關(guān)系來講的，各節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。前面已近介紹了大氣的組成、分布、熱力狀況以及大氣的運(yùn)動(dòng)等方面的知識，為本節(jié)課打下了很好的理論基礎(chǔ)。本課在前面的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，來講述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)識讀簡易天氣圖，聽懂廣播、電視等的天氣預(yù)報(bào)，為實(shí)際生活服務(wù)。本課涉及到一些具體的天氣實(shí)例也為后面學(xué)習(xí)氣象翟海的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
學(xué)情分析：（略）
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒅R與技能
1、學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言說出氣團(tuán)、鋒面、鋒線、鋒、冷、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒、高、低氣壓、氣旋、反氣旋的概念。
2、學(xué)生能夠舉例分析出某個(gè)天氣系統(tǒng)的形成原因及其氣流特點(diǎn)，總結(jié)出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。
3、通過實(shí)際的案例學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系和天氣變化對人類生產(chǎn)生活的影響。
�。ǘ�、過程與方法
1、學(xué)生在閱讀等值線圖和簡易天氣圖的基礎(chǔ)上能夠識別出鋒、低壓、高壓、氣旋、反氣旋等常見天氣系統(tǒng)并繪制冷暖峰示意圖。
2、運(yùn)用列表比較法使學(xué)生歸納出各天氣系統(tǒng)的形成原因、特點(diǎn)以及影響的異同。
3、會(huì)運(yùn)用簡易天氣形勢圖分析各地天氣系統(tǒng)及天氣變化趨勢。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、學(xué)生通過對常見天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和對各種天氣系統(tǒng)形成、變化規(guī)律的認(rèn)識，逐步樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義觀念。
2、學(xué)生通過對臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣的學(xué)習(xí)，了解這一類災(zāi)害性天氣系統(tǒng)對我國的危害，增強(qiáng)憂患意識，樹立愛國主義情感。
�。ㄗ⒁庥捎谌S目標(biāo)是針對本節(jié)課的內(nèi)容（即常見天氣系統(tǒng)）所制定的，本節(jié)課內(nèi)容打算用三個(gè)課時(shí)來完成以上目標(biāo)，所以每個(gè)課時(shí)可能只會(huì)達(dá)到三維目標(biāo)中的某一目標(biāo)，所以請老師別誤會(huì)）
四、教學(xué)課時(shí)與方法：
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)方法：講授法(教師講授氣團(tuán)冷暖鋒的概念)、歸納演繹法（教師用歸納演繹法講解冷鋒過境對天氣的影響）、對比分析法（學(xué)生在老師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行冷暖鋒的對比以及冷暖峰過境對天氣的影響的對比）
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響
氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及其形成過程教學(xué)難點(diǎn)：理解冷鋒、暖峰與天氣的關(guān)系
低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)入：
日常生活中，我們時(shí)常會(huì)經(jīng)歷不同的天氣變化，那么你們知道這些變化著的天氣是如何形成的嗎？它們又是如何發(fā)展的呢今天我們就一起來探討下這些問題。首先我們來看一段視頻。
播放一段近期北方冷空氣南下的天氣預(yù)報(bào)視頻：(一分鐘以內(nèi)）
提醒學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)中的的一些關(guān)鍵詞，如“冷空氣，降溫，大風(fēng)，雨雪，等等�！�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：多媒體創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)
學(xué)生的求知欲望）
教學(xué)過程：
�。ò鍟┮弧鈭F(tuán)
提問：(請同學(xué)們把書翻到第44面，閱讀書本第二段，回答問題)氣團(tuán)是什么？按其物理性質(zhì)如何劃分？
【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，講解氣團(tuán)的概念。
【教師說明】日常生活中降水一般發(fā)生在冷暖氣團(tuán)交匯處。
降水為何發(fā)生在冷暖氣團(tuán)的交匯處，而不單純發(fā)生在冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)控制的一側(cè)？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對“鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓都有明顯的差別，所以鋒面附近常伴有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。”的理解有一定困難。所以在此講解時(shí)，應(yīng)聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)——降水的形成條件、風(fēng)力大小與氣壓差的關(guān)系。
【知識鏈接】降水的形成條件：a.有一定的水汽含量b.要有凝結(jié)條件(降溫和凝結(jié)核心)；氣壓梯度力越大，風(fēng)力越強(qiáng)。
【教師講解】在知識鏈接的基礎(chǔ)上，講解降水為何發(fā)生在冷暖氣團(tuán)交匯處。
【設(shè)計(jì)意圖】對氣團(tuán)進(jìn)行概略介紹，使學(xué)生理解氣團(tuán)交界面產(chǎn)生降水的原因
【教師承轉(zhuǎn)】同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了冷暖氣團(tuán)的概念和性質(zhì)，知道了在一定天氣狀況下會(huì)形成相應(yīng)的氣團(tuán)，但是，冷暖氣團(tuán)在空間上并
不是靜止不動(dòng)的，請同學(xué)們思考一下，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？接下來我們就一起學(xué)習(xí)一下有關(guān)鋒的知識。
�。ò鍟┒�、鋒與鋒面系統(tǒng)
讀圖（2.18）并閱讀課本44頁第二段，思考：
什么是鋒面，鋒線的定義是什么，鋒由哪些部分組成？
【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上講解鋒面的定義。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生形成鋒在系統(tǒng)的立體空間感覺
鋒面自地面向高空向哪個(gè)方向傾斜，為什么？
【教師講解】在綜合學(xué)生回
答的基礎(chǔ)上講解鋒面自地面向高空向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜。
【設(shè)計(jì)意圖】為后面區(qū)分冷鋒和暖鋒鋒面坡度的差別奠定基礎(chǔ)。教師講述：生活中鋒面形成后，因兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢力不同和變化，就會(huì)發(fā)生移動(dòng)。
（板書）（一）冷鋒
播放冷鋒形成的動(dòng)畫①，觀察動(dòng)畫，閱讀教材44頁第五段內(nèi)容以及示意圖（2.19），討論回答問題：
什么是冷鋒？它是如何形成的？嘗試?yán)L制冷鋒符號。
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