《猴王出世》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《猴王出世》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《猴王出世》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、了解石猴是怎樣出世的以及它成王的經(jīng)歷。
2、體會石猴的性格特點，感受其形象。
3、培養(yǎng)閱讀古典小說的語感和興趣。
教材分析：
課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的前提。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題
問題：
1、這是什么電視��？
2、作為四大名著之一的《西游記》作者是誰？
3、你還知道有關(guān)《西游記》什么？
4、剛才看到的是哪個情節(jié)？
師：我們剛才看到的'鏡頭是《西游記》中的第一回《猴王出世》中描寫的情節(jié)，我們這節(jié)課要到文字中感受一下孫悟空的風采，看看文字大師吳承恩怎樣為我們展示了一個豐滿光鮮的美猴王的形象。
我們要學(xué)的課文就是《猴王出世》。
二、檢驗預(yù)習(xí)，整體感知
1、讀文（當場給出等級）
2、交流自己找到的解釋，并說出相關(guān)句子的意思。
3、用自己喜歡的方式再讀，并說說講了一件什么故事？
三、感受猴王形象，了解成王過程
師：他一出生就是王嗎？（石猴）那么他是一只什么樣的石猴呢？默讀課文，把文中體現(xiàn)石猴性格特點的。句子劃出來，并用一個詞概括一下，寫在這段話的旁邊。
1、自學(xué)
2、小組說
3、班內(nèi)匯報交流。
匯報時談帶哪個詞就說相應(yīng)的段落，并給出相應(yīng)的小標題，相機指導(dǎo)朗讀。
重點：神奇的猴：了解出生方式，朗讀。
快活的猴：以讀代講，感悟語言美。
勇敢的猴：通過對澗水的描寫加深對勇敢的理解。
本領(lǐng)高強的猴：通過想象、表演體會其動作敏捷和本領(lǐng)高強。
善良無私的猴：找關(guān)于水簾洞的描寫，體會水簾洞的美好，領(lǐng)眾猴入洞體會石猴的善良無私。
敢作敢當?shù)暮铮和ㄟ^眾猴的頑劣和石猴的冷靜清醒，體會它的充滿自信，敢作敢當。
師總結(jié)：正是因為有這樣的品質(zhì)，他才成為了“王”
四、整體回顧
分角色朗讀。
五、課外拓展
1、摘抄你喜歡的語句。
2、課下讀一讀《西游記》這本書，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。
《猴王出世》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
知識教學(xué)點
1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。
能力訓(xùn)練點
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
德育滲透點
理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)的重點：
讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)的難點：
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點：
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.大家看過《西游記》嗎？在這部小說中，給你留下印象最深的'是那個人物？（孫悟空）
2.談?wù)勀銓O悟空的了解。學(xué)生介紹自己心中的孫悟。
3.那你們知道孫悟空是怎樣出世，又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。（板書課題）
二、自讀課文
要求1.讀正確、讀通順，讀中了解課文的大體內(nèi)容。不懂的劃出來。
2.邊讀邊想，石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的嗎？在課文中找出相關(guān)句子。
三、小組交流討論匯報
1石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的？
石頭里蹦出來的（內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。）板書
畫石頭——石猴
眾猴遵守諾言，拜為王的（我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？眾猴聽說，即拱伏無違。）板書：美猴王
2、你有哪些不懂的問題，提出來小組內(nèi)解決：若不能解結(jié)，提出來找其他同學(xué)（自愿舉手）解結(jié)。
四、抽生或小組朗讀課文，著重朗讀指導(dǎo)
第一段特別注意斷句，讀出贊美的感情、語氣舒緩（學(xué)生讀后教師范讀）
第二段注意體會石猴的勇敢無畏。板書：勇敢無畏
第三段這是他冒著生命危險找到的好去處啊，他首先想到的是大家。板書：一心想著大家
注意“石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厭其煩的點數(shù)里流露出的喜悅。
第四段讀處猴性的頑劣可愛。
五、總結(jié)。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了古典小說語言的魅力，也深入認識了一個勇敢頑強、無私無畏的孫悟空，它是我們中華民族優(yōu)良美德的化身，也是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
2、這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？能跟大家說說嗎？
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字詞
2.小組內(nèi)講一講西游記的故事
板書設(shè)計
猴王出世
○———石猴敢進水簾洞美猴王
石猴形象：
后記：實際教學(xué)中，逐段朗讀指導(dǎo)，再歸納石猴形象，再朗讀，太占時間。我想應(yīng)該進行重點（表現(xiàn)形象地方）的朗讀指導(dǎo)就行了。
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