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《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、這篇課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了他的什么事？
3、課文哪個(gè)自然段告訴我們彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想？
二、學(xué)習(xí)課文一至三自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一到三自然段，想一想薩文河畔到底發(fā)生了什么事兒？結(jié)果怎么樣？
2、交流回答。
�、傧胂笠幌隆胺鋼矶痢笔窃鯓拥膱�(chǎng)面，結(jié)果怎樣？
�、谥笇�(dǎo)朗讀這一段。
�、郾说秒x去了嗎？為什么？[
④讀出彼得由不甘心到失望的感情。
�、輲熓觯罕说靡矞�(zhǔn)備離開(kāi)這個(gè)地方。
三、學(xué)習(xí)四至六自然段。
1、默讀四至六自然段，思考：彼得在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？想了什么？做了什么？
2、交流。
�、俦说冒l(fā)現(xiàn)了什么？
②什么叫“若有所悟”？彼得悟到了什么？
③朗讀這句話。
�、芟胂癖说糜萌烤ε嘤绲�'過(guò)程。
四、學(xué)習(xí)第七自然段。
1、朗讀這一段。
2、說(shuō)說(shuō)彼得找到的真金是什么？
五、拓展練習(xí)：你的夢(mèng)想是什么？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？
《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課部分生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“呆和沾”，理解新詞“沾沾自喜、憂心忡忡、慢條斯理”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感受孟母教子的良苦用心，并通過(guò)小孟軻行為的轉(zhuǎn)變，懂得學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，刻苦磨練，謙虛謹(jǐn)慎，才能不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文大意，積累好詞佳句，并能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得學(xué)無(wú)止境，刻苦磨練的道理。只有謙虛謹(jǐn)慎、精益求精，才能不斷進(jìn)步。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1、談?wù)勛约旱哪赣H。同學(xué)們，在我們的生活中，有很多人值得我們一輩子去記住。說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你的腦中印象最深的人是誰(shuí)？
2、讀題質(zhì)疑。（孟母為什么教？怎樣教？教得結(jié)果怎樣？）
二、讀文，初步感知人物（8）
1、要解決這些疑問(wèn)并不難，我相信只要認(rèn)真讀書(shū)就可以解決了。先來(lái)看一看，讀書(shū)前有什么小提示。（4）
出示要求：1、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 2、劃出文中喜歡的人物，與同桌交流互享。
2、交流生字新詞，初步感知孟軻（4）
�。�1） 不同方式讀：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、（適機(jī)評(píng)價(jià)）
�。�2） 用上一兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中的人物。
三、品讀，學(xué)習(xí)孟母為什么要教子。（6）
出示句子：“小孟軻天資聰穎，受到先生和長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，不禁沾沾自喜。 這使孟母憂心忡忡�！敝该x。
1、結(jié)合學(xué)生對(duì)的發(fā)言，導(dǎo)入課文第一段學(xué)習(xí)。
2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，孟母為什么要教子？
3、指導(dǎo)理解沾沾自喜，憂心忡忡
4 、說(shuō)話訓(xùn)練：孟軻會(huì)怎樣沾沾自喜？孟母又會(huì)怎樣憂心忡忡？
5、指導(dǎo)有感情朗讀：帶上他們此時(shí)的心情讀。（多練習(xí)）
四、感知孟母教子的良苦用心（16）
◆孟母看到孟軻沾沾自喜，僅僅是憂心忡忡嗎？她還在干什么？（想方法）出示句子：孟母思來(lái)想去，終于有了辦法。
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：從這句話里讀感受到了什么？（板書(shū)：日思夜想、終于）
◆孟母終于想出方法來(lái)了，那么這是一個(gè)什么方法呢？請(qǐng)同學(xué)們趕緊到文章里找一找，讀一讀吧！
交流學(xué)習(xí)：
1、說(shuō)一說(shuō)，課文哪幾個(gè)自然段介紹了這個(gè)方法？
2、出示課文的4-5自然段，自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從這兩段話里讀出了什么？
3、交流，從哪些地方看出外公箭法高超？（兩方面引導(dǎo)）
●外公 百發(fā)百中 百步穿楊
這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思一樣嗎？文中是怎么寫(xiě)的？劃一劃相關(guān)的詞語(yǔ)讀一讀。
●孟軻 看呆了（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)呆）
說(shuō)話練習(xí)。此時(shí)此刻，你覺(jué)得孟軻心里在想什么？應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。
● 有感情朗讀。
◆學(xué)習(xí)第6自然段（8）
孟軻感受到了母親的這一番良苦用心，所以這一夜（師出示句子），（生讀）小孟軻沒(méi)有睡好，他沒(méi)想到上山來(lái)，母親讓他明白了那么多道理。
�。�1）是呀，這一夜小孟軻是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺(jué)，他在想什么呢？你又在想什么呢？同學(xué)們，拿出筆，把你想說(shuō)的都寫(xiě)下來(lái)吧！
�。�2）學(xué)生交流從中悟到的道理，并寫(xiě)在稿紙上。
五、情感升華
母親用一生的'時(shí)間都在教育孟軻，她成功了嗎？（補(bǔ)充介紹孟子相關(guān)資料）
孟母教子的故事還有很多，（出示幻燈）希望有興趣的同學(xué)多去讀讀這些優(yōu)美的故事。
最后，讓我們懷著一顆感恩的心走出我們的教室，走進(jìn)我們的生活。（播放樂(lè)曲《感恩的心》樂(lè)曲中結(jié)束）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
孟母教子
孟軻 沾沾自喜 看呆了 蒸蒸日上
孟母 憂心忡忡 終于 教子成功
外公 百發(fā)百中 百步穿楊
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