中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-04-05 07:36:36 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計

      作為一名教學(xué)工作者,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編整理的小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計

    小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計1

      一、教學(xué)目標

      1.通過看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

     。玻畬W(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。

     。常畬W(xué)會本課生字新詞,理解重點詞句。

     。矗懈星榈乩首x、背誦課文。

      二、教學(xué)重點、難點

     。保私夤鹆稚剿奶攸c,想象其美景。

      2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

      三、教具準備掛圖

      四、課時 2課時

      第一課時

      一、前提測評

      讓了解桂林的學(xué)生說說桂林山水的情況。

      二、出示本課時目標三、導(dǎo)學(xué)達標

      1、引導(dǎo)學(xué)生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

      出示掛圖,同時教師進行范讀,對圖文進行整體感知,爾后讓學(xué)生談感受。

      2、課文是怎樣評價桂林山水的?

      找出來讀一讀,導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段!凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我們和作者一起蕩舟漓江,觀賞桂林山水。

      3、觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)。

     。ǎ保┯^察圖畫中的漓江水

      問:漓江的水與別處的水有什么不同,有哪些突出的特點?

      (2)歸納漓江水的特點自讀課文,畫出漓江水的三個特點,想想課文是怎樣分別描寫的。

     。ㄌ攸c之一“靜”。從感覺上突出了漓江水的“靜”。)

     。ㄌ攸c之二“清”。從視覺上突出了漓江水的“清”。)

     。ㄌ攸c之三“綠”。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。)

     。ǎ常w會最后一句

     。ǎ矗┚毩(xí)朗讀,讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對漓江水的喜愛之情。

      注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

      4、觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)

     。ǎ保┯^察圖畫中桂林的山

      問:桂林的山與別處的山有什么不同,有哪些顯著的特點?

     。ǎ玻w納桂林山的特點自讀課文,畫出體現(xiàn)桂林山特點的三個詞,想想課文是怎樣分別描寫這些特點的! 。ㄌ攸c之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起,各不相連”。二是“奇峰羅列,形態(tài)萬千”。)

     。ㄌ攸c之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”,寫出“秀”的表現(xiàn)。)

     。ㄌ攸c之三“險”。課文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了這一特點,并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺,突出了桂林山的.“險”。)

     。ǎ常毩(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山的喜愛之情。

      5、我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,總的有什么感覺?作者又有什么感受?(學(xué)習(xí)第四自然段)

     。ǎ保磮D,啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受。

     。ǎ玻纯醋髡哂惺裁锤惺?

      (3).畫出感受最深的句子:“像是走進了連綿不斷的畫卷,真是‘舟行碧波上,人在畫中游’”。

      (4).理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上,人在畫中游”。

     。ǎ担毩(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

      6、朗讀全文

      四、達標測評

     。保首x課文

     。玻R記生字

      第二課時

      一、口述本課時目標

      二、導(dǎo)學(xué)達標

      (1)指名讀課文

     。2)自讀課文,思考以下問題,然后討論

      【1】課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系?

     。ǖ谝欢慰偟恼f人們贊美“桂林山水甲天下”,引起我們對桂林山水的向往,急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水,桂林的山,使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來,使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面,深深感到桂林山水的確是天下第一。)

      【2】朗讀課文第四自然段,想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象,體會“舟行碧波上,人在畫中游”的感覺,然后用自己的話說一說。

     。3)識記生字,練習(xí)書寫

     。4)指導(dǎo)背誦

      【1】在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上,一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦。

      【2】在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,練習(xí)背誦全文。

     。5)完成“思考·練習(xí)3”抄寫句子,注意分號的用法

     。6)全班背誦課文

     。7)作業(yè)

      三、達標測評

      【1】背誦課文

      【2】抄寫字詞

    小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標:

      1、通過朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,讀好比喻句及排比句。

      3、學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法,把句子寫具體。

      4、學(xué)會本課10個生字,積累詞語。重點理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態(tài)萬千”、“危峰兀立”等詞。

      5、背誦課文。

      教學(xué)重點難點:

      通過朗讀,了解桂林山水的特點,體會課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。掌握“啊”的讀音。

      教學(xué)準備:課件、音樂

      教學(xué)時間:二課時。

      第一課時

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)會本課10個生字,積累詞語。重點理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態(tài)萬千”、“危峰兀立”等詞。

      2、通過朗讀課文,了解桂林美麗的山水。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,讀好比喻句及排比句。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      1、人們都說:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水。

      2、“甲天下”是什么意思?(天下第一)

      3、下面,我們要隨著作者的視線,一起來觀賞桂林的山水。

     。ㄔ凇吧健焙汀八毕伦髦攸c記號)

      二、自學(xué)課文,理清文章思路。

      1、出示自學(xué)要求:

     、抛x通課文,讀準字音;

     、颇阌X得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?

     、枪鹆值纳剿心男┨攸c?請用小圈圈出。

      3、檢查自學(xué)

     、胖该娜死首x

      ⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?板書:總起分述總結(jié)

     、枪鹆值纳剿心男┨攸c?板書:水:靜清綠山:奇秀險

      請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章。板書:舟行碧波上,人在畫中游

      三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)

      1、分小組自學(xué)課文第二節(jié),從以下幾個方面把課文讀懂:

      詞義,結(jié)構(gòu)(分層),修辭手法,語言文字,朗讀語氣等等,也可以用自己的方法來學(xué)習(xí),談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會,也可以提出不懂的地方,在大組交流時提出。

      學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃

      等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。

      2、交流學(xué)習(xí)情況:

     、旁~義:波瀾壯闊、無瑕等

     、品謱樱喝龑

      ⑶修辭手法:引讀

      第一句用“波瀾壯闊的大!焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較,強調(diào)漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個特點。其中的“真”,是的確、實在的意思。

      對這三個特點,作者用感覺或用比喻來具體說明,并把它們組成一組排比句,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明、深刻。

      最后一句寫出江水之靜。

      ⑷描寫角度:引讀

      “靜得讓你感覺不到它在流動”——從動態(tài)的角度寫;

      “清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫;

      “綠得仿佛那是一塊無暇的.翡翠——從色彩的角度寫。

      ⑸引讀,說說你怎樣讀出語氣,交流并指導(dǎo)朗讀。

      “靜,清,綠”三字要讀重音,在“靜得、清得、綠得”后要

      有小停頓,以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句,音量要漸大,讀出層層推進得感覺。

      讀好排比句,注意節(jié)奏,幾個“像……”要一氣呵成。

      個讀,齊讀。

      ⑹質(zhì)疑,解疑

      ⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的?

      【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

      3、背誦第二節(jié),根據(jù)板書自背,互背,說說你是用什么方法把課文背出來的。

      4、檢查背誦。

      四、布置作業(yè)

      1、抄寫詞語;

      2、有感情地朗讀全文;

      3、背誦并默寫第二節(jié)。

      第二課時

      教學(xué)目標:

      1、通過朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,讀好比喻句及排比句。

      3、學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法,把句子寫具體。

      4、背誦課文。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、指名背誦二節(jié)(默寫第二節(jié))

      2、過渡:桂林的水是美的,桂林的山更有與眾不同之處。

      二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)

      1、用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié),把課文讀懂:

      學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃

      還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

      2、交流學(xué)習(xí)情況:

     、旁~義:奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗

     、品謱樱憾䦟

     、菍懛ǎ

      寫法上與第2節(jié)相似,顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。

      奇峰羅列,形態(tài)萬千——山形

      色彩明麗——山色

      危峰兀立、怪石嶙峋——山勢

      有形態(tài)的描摹,有聯(lián)想比喻,有親身感受,把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。

     、扔懈星榈乩首x。

      ⑸交流學(xué)習(xí)方法:

      【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

     、时痴b第三節(jié),交流背誦方法。

      三、略讀第三段

      1、師引讀:第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體,交相輝映,加上空中——(云霧迷蒙),山間——(綠樹紅花),江上——(竹筏小舟),讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是——(舟行碧波上,人在畫中游。)

      2、最后這句古詩是什么含義?

      3、這句詩既是作者的感受,也是對全文的總結(jié),與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。

      4、背誦第三段。

      四、總結(jié)

      1、作者用詩一般的語言,描述了桂林美麗的山水,寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。

      2、讓我們齊讀課文。

      五、完成課后練習(xí)。

      1、指導(dǎo)課后練習(xí)二:

      例中的第一分句是概述,第二分句是用補充說明的方法寫具體,即“清得”怎么樣。兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”。如:“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè)”;“干凈得看不見一張紙屑”等。

      2、完成其他練習(xí)。

      六、布置作業(yè)。

      1、背誦課文。

      2、默寫課文。

      板書設(shè)計:

      總起:甲天下

      靜

      水 清

      桂林山水 分述:綠

      奇

      山 秀

      險

      總結(jié):舟行碧波上,人在畫中游

    小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)準備: 教學(xué)課件

      教學(xué)重點:

      1.運用媒體素材、圖文結(jié)合、品詞析句、入情入境地朗讀去體會。

      2.了解桂林山水的特點,想象其美景。

      教學(xué)難點:

      學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

      教學(xué)目標:

      1.字詞目標:學(xué)會8個生字。能正確讀寫下列詞語:漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3.了解桂林山水的特點,感受桂林山水的美,感受課文的語言美。

      4.領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

      第一課時

      教學(xué)目標:

      1.將媒體素材和課文有機結(jié)合,了解桂林山水的特點。

      2.培養(yǎng)想象力。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、新課導(dǎo)入

      1.導(dǎo)入語:同學(xué)們,你們聽說過這樣一句話嗎?“桂林山水甲天下”,誰知道它是什么意思?請有實地感受的同學(xué)具體談一談。

      2.選擇部分精彩圖片和一段視頻素材播放給學(xué)生觀看,再讓學(xué)生說說感受。

      過渡語:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文,體會作家是用怎樣的語言來贊美桂林山水,他主要贊美了桂林山水的哪些特點。

      二、整體感知

      默讀課文,一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面、再想想人們?yōu)槭裁炊颊f“桂林山水甲天下!

      三、初讀課文

      1.出示桂林山水圖、指導(dǎo)學(xué)生按照先局部后整體,先山水后其他的順序觀察畫面、談感受(水平靜、清澈、山姿態(tài)萬千、遠處云霧迷蒙、近處小船、竹筏浮在江面)

      2.配樂范讀全文、學(xué)生圖文對照找出課文中與畫面相對應(yīng)的語句。

      3.按要求自讀課文。

      (1)字音讀準,解決生字的字音、字形、字義。

     。2)質(zhì)疑問難。

      4.檢查自讀效果。

     。╨)重點糾正下列字音:

      (2)引導(dǎo)學(xué)生體會本課新詞。

      四、學(xué)習(xí)課文第二自然段

      1.出示課文插圖,觀察“漓江水”。

      思考:漓江的水到底與別處有什么不同呢?

      多媒體演示“波瀾壯闊的大!薄八饺珑R的西湖”同桌互談感受。

      2.自讀這一段,概括一下漓江的水的特點,用自己的話說一說。

     。o、清、綠)

      3.作者是怎樣把這些特點描繪出來的?

      4.指導(dǎo)有感情地朗讀。

      ①帶著對漓江水的喜愛之情自讀揣摩。

      ②指名讀,并評點。

     、叟錁酚懈星榈乩首x。

      五、學(xué)習(xí)第三自然段

      1.自由讀文,出示課文插圖,觀察“桂林山”。

      2.你讀懂了什么,有什么收獲(引導(dǎo)學(xué)生概括桂林的山的特點)。

      3.小組交流,反饋。

      4.全班交流自學(xué)成果,并解疑。

     、袤w會“奇峰羅列、形態(tài)萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。

     、诙嗝襟w展示桂林的山,再對比泰山和香山。

      ③學(xué)生自己總結(jié)桂林山的特點(板書:奇、秀、險)。

      5.指導(dǎo)有感情的.朗讀,注意”啊”的讀法不同

      真奇“啊”讀ya

      真秀“啊”讀wa

      真險“啊”讀na

      六、學(xué)習(xí)課文第四自然段

      1.在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。

      2.走進課文,了解作者的感受。

      3.讀課文最后一段,你從這段話中感悟到了什么。

      體會“畫卷”“連綿不斷的畫卷”“舟行碧波上、人在畫中游”

      4.此時,我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉,帶著對它的神往再有感情地朗讀全文。

    【小學(xué)語文四年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    小學(xué)語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計05-02

    【精華】小學(xué)語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計12-27

    語文桂林山水教學(xué)設(shè)計04-16

    小學(xué)語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(精選8篇)06-22

    小學(xué)語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計7篇05-02

    小學(xué)語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(7篇)05-02

    小學(xué)四年級語文桂林山水教學(xué)設(shè)計03-13

    語文桂林山水教學(xué)設(shè)計通用02-10

    桂林山水的語文教學(xué)設(shè)計[經(jīng)典]01-21

    桂林山水的語文教學(xué)設(shè)計11-23