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《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
第四單元我們生活的地方
單元教材分析
主題一:我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水。這個(gè)主題主要是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生能自主地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)美,體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美景,了解家鄉(xiāng)的故事、民俗傳說(shuō),會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲;體會(huì)身為家鄉(xiāng)的一員是多么的自豪,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題二:家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。這個(gè)主題主要是引導(dǎo)學(xué)生了解、搜集、整理家鄉(xiāng)的物產(chǎn),知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、小吃等方面都能突出反映家鄉(xiāng)的特色,明自家鄉(xiāng)文明靠著豐富的物產(chǎn)而源遠(yuǎn)流長(zhǎng);體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,珍惜勞動(dòng)成果。
主題三:可親可敬的家鄉(xiāng)人。本主題通過(guò)介紹什么是“家鄉(xiāng)人”,引導(dǎo)學(xué)生感受身邊家鄉(xiāng)人帶給自己的快樂(lè)和溫暖,知道身邊的普通人在為家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人辛勞付出,學(xué)會(huì)在課下努力搜集整理資料,找到家鄉(xiāng)的名人事跡,從而明白自己也要為家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)力量。
主題四:家鄉(xiāng)新變化。本主題通過(guò)家鄉(xiāng)的各種變化。體會(huì)現(xiàn)在家鄉(xiāng)變化的不足及自豪之處。從而培養(yǎng)科學(xué)的發(fā)展觀,立志從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí),為家鄉(xiāng)建設(shè)更加美好的未來(lái)。
單元重點(diǎn)難點(diǎn)
1.知道什么是“家鄉(xiāng)”和“家鄉(xiāng)人”。
2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,珍惜勞動(dòng)成果。
單元教法建議
1.情景模擬與游戲法。讓學(xué)生在情景模擬和游戲中理解什么是“家鄉(xiāng)”,什么是“家鄉(xiāng)人”,家鄉(xiāng)都有什么美景和特產(chǎn),以此增強(qiáng)家鄉(xiāng)榮譽(yù)感,從而產(chǎn)生“我是這里的人,我自豪,我是這里的人,我要建設(shè)好自己的家鄉(xiāng)”的情感,能夠積極地面對(duì)生活,快樂(lè)地學(xué)習(xí),進(jìn)而從內(nèi)心產(chǎn)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)”的愿望。
2.以參觀調(diào)查、采訪的方式進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生明白如何去搜集整理關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)名人的事跡,并且能用自己的所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感受,讓他們?cè)趨⒂^調(diào)查、采訪的過(guò)程中理解家鄉(xiāng)的建設(shè)需要這些新生力量,立志從現(xiàn)在開(kāi)始要努力學(xué)習(xí),為家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗富饒而奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
3.通過(guò)觀看錄像、欣賞圖片、親身體驗(yàn)等活動(dòng)來(lái)教育感染學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
(I)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3.行為與習(xí)慣
(1)熱愛(ài)家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力,保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4.過(guò)程與方法
利用圖片、視頻和調(diào)查討論,充分地了解家鄉(xiāng),從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)周?chē)木拔,?huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2.難點(diǎn)
講述家鄉(xiāng)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1.人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2.課件。
3.家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入
師:小朋友們,你們好!老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉(xiāng)》)
二、我的家鄉(xiāng)在這里
師:家鄉(xiāng)是我們的`家所在的地方,也是我們生活的地方,你的家在哪里?
生紛紛回答。
師:出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1:我的家在草原上,藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2:我家在山腳下,村前還有一條彎彎的小河。
生3:我家住在黃土高坡上,還可以吹嗩吶。
生4:我家住在城市里,小區(qū)建設(shè)了公園,還有很多的健身器材。
師:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。可是,當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人,要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
師:你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng);
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺(tái);政務(wù)大樓;
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門(mén),是南京的一處古城門(mén);
湖南省的標(biāo)志性建筑——長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院,是我國(guó)古代四大書(shū)院之一;
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔,又名慧光寺塔;
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋,取“天上鵲橋,地上廊橋”之意;
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺,位于太原市城區(qū)東南方向。
師:除了標(biāo)志性建筑外,你家周?chē)心男┚吧?請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周?chē)拿谰啊?/p>
師出示兒歌:
我家門(mén)前小池塘,
白天抱著金太陽(yáng),
小鳥(niǎo)和彩云,
都愛(ài)來(lái)照相;
晚上搖著銀月亮,
小魚(yú)和星星,
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)了解各地標(biāo)志性建筑、畫(huà)自己家周?chē)拿谰埃l(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。】
四、家鄉(xiāng)的故事
課件出示:
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山,我愛(ài)家鄉(xiāng)的水,
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影,
田間的小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子,
講一講她動(dòng)人的故事。
師:你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請(qǐng)和大家分享一下。
(提示:可以是家鄉(xiāng)的某些傳說(shuō),可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師:你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師:你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事,從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。】
《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣:養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能:了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
過(guò)程和方法:學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用;在老師的幫助下,匯總、表達(dá)獲得的信息;樂(lè)意和同伴合作、交流,共同分享成果與快樂(lè)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長(zhǎng)、生活的地方是熟悉的,是感到親切的,與一年級(jí)相比,他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多,對(duì)周?chē)氖挛镉懈嗟呐d趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展,他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方,但是對(duì)“家鄉(xiāng)”的概念還沒(méi)有形成具體印象,對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深,更缺乏對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀(家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的了解。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,家鄉(xiāng)是自己生長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子,平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周?chē),社?huì)交往活動(dòng)較少,生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生,家鄉(xiāng)的山和水都是一樣,要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛(ài)的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受,很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛(ài)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的,對(duì)“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的,無(wú)意識(shí)的,盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系,但是缺少對(duì)家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此,針對(duì)以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,教師在教學(xué)中可通過(guò)模擬導(dǎo)游、讀讀詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景,了解家鄉(xiāng)的故事,體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活,從而激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙和彩筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事,家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)
1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入:[播放動(dòng)畫(huà):韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》] (1)提問(wèn):同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么? (2)提問(wèn):這首歌飽含著對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情。那么,你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?
。3)小結(jié):每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
2.提問(wèn):你的家鄉(xiāng)景色怎么樣,有哪些吸引你的地方呢?
。1)[播放視頻:家鄉(xiāng)的風(fēng)光]
(2)提問(wèn):誰(shuí)愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家?
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的'美。
。3)提問(wèn):除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛(ài),你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂(lè)生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
。4)提問(wèn):聽(tīng)到大家對(duì)家鄉(xiāng)的介紹,想到自己家鄉(xiāng)的美景,如果讓你對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)一句贊美的話,你會(huì)說(shuō)些什么呢?
。ò鍟(shū):我愛(ài)我的家鄉(xiāng))
3.模擬表演:我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)的地名,介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4.活動(dòng):猜猜看
請(qǐng)一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,說(shuō)出這里的特點(diǎn),請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5.小結(jié):家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方,這里的山、這里的水,讓我們感到無(wú)比親切,我們愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水!
板書(shū):我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌曲引出話題后,借助范例,引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么,感受家鄉(xiāng)的美。】
活動(dòng)二贊美我的家鄉(xiāng)
1.提問(wèn):每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng),要是讓
你來(lái)贊美你的家鄉(xiāng),你會(huì)采用什么樣的方式呢? 2.學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)
。1)學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境,在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫(huà)下來(lái),并與大家一起交流。
。2)學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)贊美家鄉(xiāng)的歌曲,可以學(xué)著唱一唱。
。3)教師出示小詩(shī):學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌填寫(xiě),并有感情地讀出來(lái),進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件:兒歌]
3.集體交流:請(qǐng)學(xué)生將小組對(duì)家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng),通過(guò)多種方式,便于學(xué)生從不同的視角來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開(kāi)放性的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動(dòng),抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感!
4.總結(jié):我們都有自己的家鄉(xiāng),這里是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方,我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)!
(板書(shū):這里是生我養(yǎng)我的地方)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動(dòng),進(jìn)一步提升愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)
這里是生我養(yǎng)我的地方
第2課時(shí)
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的故事
1.故事導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?
2.[播放課件:家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說(shuō)”“傣家竹樓的傳說(shuō)”“刺繡的來(lái)歷”“泰山的傳說(shuō)”四個(gè)動(dòng)畫(huà)和“樂(lè)山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。)
。1)討論:這些故事講的都是哪些地方的事情呢?
。2)提問(wèn):通過(guò)這些故事,你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f(shuō)?
。3)討論:在我們生活的地方,你們知道有哪些傳說(shuō)故事嗎? (4)教師講述故事:自己家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
(5)小結(jié):不同的地方會(huì)有一些不同的傳說(shuō)故事,每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō),這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說(shuō)故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖:了解家鄉(xiāng)的動(dòng)人的傳說(shuō)故事,感知家鄉(xiāng)的文化!
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的歌
1.過(guò)渡:除了傳說(shuō)故事,你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?
2.[播放視頻:家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]
3.討論:每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎?你認(rèn)為這是為什么?
4.小結(jié):我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯,風(fēng)土人情不一樣,流傳的戲曲也不一樣,都帶有不同地區(qū)的特色,是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5.提問(wèn):你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱,演一演吧!
6.總結(jié):我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
(板書(shū):我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水)
【設(shè)計(jì)意圖:從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教案背景
1、面向?qū)W生:二年級(jí)小學(xué)生
2、學(xué)科:品德與生活
3、課時(shí):1課時(shí)
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等
二、教學(xué)課題
在《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課中,利用多媒體信息技術(shù)教育手段,讓學(xué)生看到祖國(guó)山河的錦繡與壯麗,開(kāi)闊了小學(xué)生的視野,在心靈深處留下了印記。與此同時(shí),我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來(lái),制成美麗的相冊(cè)課件,在課堂上展示給小學(xué)生,讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨,從而使學(xué)生覺(jué)得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛(ài),長(zhǎng)大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,為此而努力學(xué)習(xí)。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容:人民教育出版社,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一個(gè)主題。
2、教材內(nèi)容的理解分析:《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景,通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。
3、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
。2)能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
。3)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
。2)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式收集資料。
。3)能用畫(huà)筆畫(huà)出眼中家鄉(xiāng)的美景和對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
5、教學(xué)準(zhǔn)備:自己拍攝家鄉(xiāng)(池南區(qū))制成的相冊(cè)課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國(guó)秀美山河的多媒體課件、長(zhǎng)白山南坡景點(diǎn)相冊(cè)、錄音機(jī)
四、教學(xué)方法
討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問(wèn)、欣賞、講故事、講授等。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境:激趣導(dǎo)課
師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?
生:喜歡。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都去過(guò)什么地方?
生:大連
生:北京
生:青島
生:長(zhǎng)白山
……
師:感覺(jué)如何?
生:都很美
……
師:是啊,北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺(jué)得我們的.家鄉(xiāng)美不美呢?看看下面老師拍攝的圖片吧!
【課件出示:家鄉(xiāng)相冊(cè)】
師:說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么?
生:大江和大樹(shù)
生:長(zhǎng)白山天池
生:人參
生:滿地漂亮的野花
生:還有瀑布
……
師:這就是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng),板書(shū)課題:我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 活動(dòng)二合作體驗(yàn):模仿表演
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)在哪里? 生:漫江
生:松江河
師:這樣說(shuō)有的人還是不知道的,要說(shuō)清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,明白了嗎?
生:學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置
師:你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊?
生:喜歡
生:想的
師:那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧!
生:扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)
師:請(qǐng)扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄?qǐng)觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)
活動(dòng)三自主探究:展示家鄉(xiāng)
【課件出示】長(zhǎng)白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片
師:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
生:高山花園
……
生:真美!
……
師:是啊,這就是我們的家鄉(xiāng)(板書(shū):山美、水美、五谷香)看看我們居住的地方,你最喜歡哪里?把你最喜歡、最熟悉的地方,用彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
組:交流展示,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
生:介紹自己的作品。
師:出示彩圖畫(huà)
生:讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)圖畫(huà),把小詩(shī)給補(bǔ)充完整。
生:回報(bào)自己的作品。
師生:共同評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
活動(dòng)四交流感悟:說(shuō)說(shuō)和唱唱
師:講述《金日成小山》的故事
師:誰(shuí)還知道家鄉(xiāng)的那些事情?
生:交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。
生:抗洪的故事。
……
師:家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事,你發(fā)現(xiàn)還有什么? 生:二人轉(zhuǎn)
生:人參
生:天麻
……
師:出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的,自己制作的茶葉,是純綠色的,沒(méi)有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn),經(jīng)常吃對(duì)我們的身體有很多的益處。(板書(shū):家鄉(xiāng)特產(chǎn))
師:剛才同學(xué)說(shuō)了,家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”,那么誰(shuí)來(lái)給大家表演一下呢?
生:表演“二人轉(zhuǎn)”。
生:扭起秧歌。
……
師(小結(jié)):我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),會(huì)更加美麗可愛(ài);希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后用我們的智慧來(lái)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水
山美水美
風(fēng)景名勝——長(zhǎng)白山
六、教學(xué)反思
在《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí),我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長(zhǎng)白山的圖片,分別制作成相冊(cè),做成課件,應(yīng)用于課堂教學(xué),使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解,從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛(ài)家鄉(xiāng)的過(guò)程得到了升華。
在教學(xué)中,圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說(shuō)說(shuō)唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力,讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng),從而愛(ài)家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成,達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。
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