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《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《瓢蟲的花衣裳》是小學(xué)美術(shù)課中有關(guān)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察直觀生動的真瓢蟲——小瓢蟲圖片——匯報(bào)搜集瓢蟲資料——畫（捏、剪）瓢蟲，使學(xué)生感受到大自然的樂趣。鼓勵學(xué)生多留心生活，從而愛生活、愛自然的好品質(zhì)。
學(xué)生分析：
1、六、七歲的一年級學(xué)生對小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力，同時，讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。
2、學(xué)生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程：
教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖
匯報(bào)、交流關(guān)于瓢蟲的知識：
1、通過課前了解，指名匯報(bào)（可以利用多媒體設(shè)備）。
2、組內(nèi)簡單交流。課前讓學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)瓢蟲的知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。課內(nèi)簡單交流，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)活動豐富的關(guān)于瓢蟲的知識。
認(rèn)識瓢蟲身體結(jié)構(gòu)、外形特征：
1、出示瓢蟲圖片，觀察后說一說瓢蟲長什么樣。
2、歸納小結(jié)（課件演示）：
�。�1）瓢蟲身體結(jié)構(gòu)包括頭、身體、腳等幾部分。
教學(xué)活動
美術(shù)課要重視觀察能力的培養(yǎng)，通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生既關(guān)注瓢蟲整體特征又可以觀察一些細(xì)節(jié)特征，學(xué)會觀察的方法，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖
�。�2）瓢蟲身體各部分特征：
頭上有觸角一對和一對復(fù)眼。顏色較深。
身體接近圓形，背上有一對半圓形的翅膀，翅膀上有圓點(diǎn)形的花紋。色彩鮮艷。飛行時翅膀展開露出身體。足有六對，較短。通過觀察使學(xué)生對瓢蟲形成初步的認(rèn)識，使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來。為創(chuàng)作中正確表現(xiàn)瓢蟲打下基礎(chǔ)。
欣賞瓢蟲圖片：
1、多媒體自動播放瓢蟲圖片，大家欣賞。
2、交流新的發(fā)現(xiàn)和感受，說說自己喜歡哪只瓢蟲。學(xué)生回答時教師點(diǎn)擊放大學(xué)生所說圖片。
3、欣賞瓢蟲的花紋特征。
教師引導(dǎo)學(xué)生從花紋和色彩等方面欣賞瓢蟲并加以小結(jié)：瓢蟲的種類很多，形狀有各種變化，花紋顏色更是豐富多彩。學(xué)生對七星瓢蟲非常熟悉，在看到其它種類的漂亮瓢蟲時感到非常新奇和驚訝。大量瓢蟲的圖片對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺刺激，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
導(dǎo)入情景：
課件展示情景：瓢蟲王國要舉辦第xx屆花衣裳展示會，歡迎小朋友們參加。以學(xué)生樂于接受的'情景引出創(chuàng)作話題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
探究瓢蟲的表現(xiàn)方法：
1、小組討論：根據(jù)課前搜集的材料可以用什么方法制作一只瓢蟲參加花衣裳展示會。
2、小組交流。教師結(jié)合課件演示小結(jié)：繪畫法，剪貼制作法，泥塑法，實(shí)物裝飾法。
3、教師簡單示范：
�。�1）用卡紙制作瓢蟲身體的方法。
剪出圓形→從邊緣剪一缺口至中心→開口稍重合粘貼成帽子的行狀。
問：怎樣剪出一個圓？
�。�2）如何利用實(shí)物制作瓢蟲。
可以用半圓形的物體直接制作或簡單包扎后裝飾。
�。�3）如何使瓢蟲的花衣裳非常漂亮。
用各種顏色做出各種形狀的花紋，使瓢蟲穿上漂亮的花衣裳。
�。�4）其它方法簡述。讓學(xué)生課前主動收集材料，通過學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)綜合探究和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，學(xué)會美術(shù)學(xué)習(xí)和活動的基本方法。
通過學(xué)生自主探究與教師的示范引導(dǎo)，解決學(xué)生自主探究與創(chuàng)作實(shí)踐中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，在較短的時間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。加強(qiáng)必要的技能技法傳授，提高學(xué)生的動手操作能力。教師只作簡單的示范，把廣闊的創(chuàng)作空間留給學(xué)生。通過探究如何使瓢蟲的花衣裳非常漂亮，學(xué)習(xí)美術(shù)裝飾的方法，并從中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
同齡人范作欣賞：
1、欣賞第xx屆瓢蟲花衣裳展示會的作品，談?wù)劯惺堋?/p>
2、互相交流哪些作品漂亮，說說理由。
3、互相交流哪些作品比較特別。學(xué)生在探究之后獲得一定間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上欣賞優(yōu)秀的范作認(rèn)識上會更加深刻。通過欣賞開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和能力。
創(chuàng)作練習(xí)：
教學(xué)活動
設(shè)計(jì)意圖
1、要求：
（1）根據(jù)自己帶的材料，選擇最喜歡的方法表現(xiàn)一只瓢蟲。
�。�2）瓢蟲的花衣裳要新穎獨(dú)特、漂亮美觀。
�。�3）以小組為單位進(jìn)行展示，最后評出最佳參展小組。
2、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在前一階段的教學(xué)之后，重點(diǎn)提出有針對性的要求，為學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)一步明確方向，同時以小組為單位的競爭增添學(xué)生的創(chuàng)作動力并有助于合作學(xué)習(xí)的開展。
展示評價：
1、展示作品。
2、介紹作品的制作方法及過程。
3、評一評自己喜歡的作品。讓學(xué)生在評價交流中回顧總結(jié)、取長補(bǔ)短以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會正確的評價他人的作品。
《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
教材簡析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標(biāo)：
１、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。
２、能過用２－３種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備范作及各種資料
學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動的過程：
第一節(jié)
活動一：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。
觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。
活動二：
瓢蟲的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議學(xué)生使用對比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。
學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。
布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。
第二節(jié)
活動一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。
�。薄⒃谝粋�圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
�。病⒁粓F(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。
�。场⒂闷古仪蜃鳛槠跋x的身體，再粘上足與觸角。
�。础⒂眉埡凶髌跋x
�。�、用橡皮泥捏瓢蟲。
活動二：
請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。
教學(xué)評價：
�。薄⑹欠衲苡米约簞�(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。
�。病⑹欠癖憩F(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
札記：
學(xué)生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋，運(yùn)用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學(xué)生運(yùn)用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的`圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運(yùn)用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng)新的心。
《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
領(lǐng)會瓢蟲的特點(diǎn)，能運(yùn)用各種方法制作瓢蟲并裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作各式各樣的瓢蟲，用艷麗的色彩進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用材料，以各種方法制作2—3種瓢蟲。
課前準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、瓶蓋等材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
由瓢蟲的幼蟲引入瓢蟲
1、同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位朋友，不過我們要先來看看它小時候的模樣、（課件展示瓢蟲幼蟲）
2、雖然它現(xiàn)在還不是很漂亮，但是不要著急，我們接著看，當(dāng)它再長大一點(diǎn)，就會變成一個蛹、（課件展示瓢蟲蛹）
3、再過不久它就會羽化，變成現(xiàn)在這個模樣、（課件展示羽化）現(xiàn)在你能猜出這位朋友是誰了嗎？但它剛羽化完的時候顏色比較淡、
4、用不了多久，它就會變成現(xiàn)在的模樣、（課件展示）對了，它就是大家都認(rèn)識的七星瓢蟲、
二、認(rèn)識各種瓢蟲
七星瓢蟲穿戴白底，黑色圓點(diǎn)花紋的衣裳，在紫色的花叢中看起來格外漂亮，它告訴我，為了今天與同學(xué)們認(rèn)識的時候更熱烈，它還帶來了幾位朋友，我們先來看看這幾位朋友是什么樣的？（課件展示其它種類的瓢蟲）
1、第一位朋友叫做赤星瓢蟲，"赤"可以代表白色，這位朋友在它黑色的衣服上加了兩顆大大的白點(diǎn)，真是無愧于"赤星"這個名字，多稀奇的衣裳啊！
2、這位叫做橙瓢蟲，一看就知道是果為衣裳是全橙色的，看來這位朋友一定很熱情很活潑、
3、下一位朋友叫做白班褐瓢蟲，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面還有很多橢圓和長條的白色斑紋，裝飾得滿身都是，只留下了兩只黑眸子，真是可愛、
4、瞧這位，白色的條紋在白衣裳顯得稀奇突出，也果此得了一個白條瓢蟲的名字、
5、這位大十三星瓢蟲，不消說，你們也知道它的名字是怎么來的，一起來數(shù)數(shù)看是不是十三顆星、
6、它叫做龜紋瓢蟲，你看它身上的斑紋是不是有點(diǎn)像烏龜身上的斑紋、
7、這只瓢蟲看起來不怎么好看，它還有個奇怪的名字叫咬人貓黑斑瓢蟲，可別以為它咬人，其實(shí)是果為它最喜歡待在一種叫咬人貓的植物上、
8、這只三色瓢蟲的名字很簡單，就是果為它身上的斑紋有三種顏色，而一做成一只般的瓢蟲身上只有兩種顏色、
9、這位小白瓢蟲滿身通白，還毛茸茸的，看起來小巧可愛、
三、制作方法闡發(fā)
1、還有好多位朋友，就不一一介紹了，認(rèn)識了這么多位朋友，看了這么多各式各樣的花衣裳，同學(xué)們能說說你最喜歡哪位瓢蟲的衣裳嗎？
2、想知道老師最喜歡哪只瓢蟲的花衣裳嗎？（出示典范榜樣作品）老師以為這只瓢蟲的花衣裳最好看，或許它沒有剛才這幾位瓢蟲朋友漂亮，但它是老師自己設(shè)計(jì)的，老師還為它起了個名字叫滿天星、（引導(dǎo)學(xué)生觀測制作的.瓢蟲）。
3、你們知道老師是怎么把它做出來的嗎？先給你們一點(diǎn)提示，（示范做立體圓形的剪法，學(xué)生跟著做），試試看，誰最先把它做成立體圓形、（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的制作方法）
4、現(xiàn)在，它還差頭和腳，我們來比比看誰能用最快的速度為它加上頭和腳，把它變成一只瓢蟲的形狀。
四、學(xué)生實(shí)踐
其實(shí)，今天老師是來請同學(xué)們幫忙的，我們這幾位瓢蟲朋友稀奇愛美，他們想請老師給他們設(shè)計(jì)漂亮的花衣裳，老師給它們設(shè)計(jì)了一
件，可它們覺得不夠，所以老師想到，我們班上的同學(xué)心靈手巧，一定能為瓢蟲設(shè)計(jì)出漂亮的花衣裳，同學(xué)們愿意幫老師嗎？那么請同學(xué)們用彩色紙和彩色筆為你手上的瓢蟲設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧�。ǔ鍪菊n題，請學(xué)生動手制作）（輔導(dǎo)，請學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的瓢蟲的花衣裳起名字）
五、展示小結(jié)
1、組織學(xué)生展示介紹作品和自己起的名字，欣賞評價他人的作品、
2、小結(jié)：今天同學(xué)們用自己的小巧手為瓢蟲設(shè)計(jì)了一件件漂亮的花衣裳，在生活中，大自然也用她的小巧手設(shè)計(jì)了瑰麗的地球，同學(xué)們，我們一定要愛護(hù)大自然，哪怕是一只小小的瓢蟲，用我們的巧手讓世界變得更加瑰麗、
3、最后，向大家介紹一位嘉賓（出示用鵝卵石畫成的瓢蟲），它要告訴我們，還有很多方法可以制作瓢蟲，同學(xué)們回家以后可以測驗(yàn)考試一下，看能不能想出更多的方法制作瓢蟲、
《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，學(xué)習(xí)和掌握用繪畫方法來表現(xiàn)瓢蟲。
過程與方法：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)熱愛美術(shù)的情感,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
了解瓢蟲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拓展學(xué)生的想象，表現(xiàn)出有趣漂亮的瓢蟲。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、課題導(dǎo)入：
謎語導(dǎo)入。（PPT出示謎語，學(xué)生回答。）同學(xué)們說的很對，它就是我們的好朋友——瓢蟲。（PPT出示瓢蟲圖片）
教師小結(jié)：森林里要舉辦一場盛大的舞會，瓢蟲妹妹也要去參加，可是它不開心，因?yàn)樗囊律延悬c(diǎn)單調(diào)，她好羨慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一樣擁有一件漂亮的花衣裳，同學(xué)們愿意幫助它嗎？咱們今天就當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，為瓢蟲設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧！ 引出課題——板書《瓢蟲的花衣裳》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、瓢蟲的種類。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說一說:
�。�1）瓢蟲有什么特點(diǎn)？
�。�2）瓢蟲有什么本領(lǐng)？
(學(xué)生回答。初步認(rèn)識瓢蟲的`結(jié)構(gòu)，知道大多數(shù)瓢蟲是益蟲。)
瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們什么呢？知道為什么嗎？ （學(xué)生回答。）
教師小結(jié)：因?yàn)槎鄶?shù)的瓢蟲顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點(diǎn)或花紋，所以人們又把它們叫做“花大姐”或者“新媳婦”、“花姑娘”。
聽說要舉辦森林舞會，小瓢蟲的兄弟姐妹們都來了，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧�。≒PT展示大量瓢蟲圖片，擴(kuò)大學(xué)生視野。）
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考
同學(xué)們認(rèn)識了這么多的瓢蟲，對它也有了初步的了解，所謂量體裁衣，我們首先要了解瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)，才能給它設(shè)計(jì)出合適漂亮的衣服，你們認(rèn)真觀察觀察瓢蟲的身體有幾個部分組成？（培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，了解瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)。）
板書：身體結(jié)構(gòu)
（學(xué)生回答。）
身體：呈圓形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。 腳 ：有三對
教師小結(jié)，范畫并粘貼。
�。�2）教師問：衣裳的外形設(shè)計(jì)好了，大家看看還要設(shè)計(jì)什么呢？
（學(xué)生回答）
教師小結(jié)：設(shè)計(jì)好了衣服的外形，還要設(shè)計(jì)漂亮的花紋呢! 板書：花紋
教師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。老師也給瓢蟲妹妹設(shè)計(jì)了幾套衣服，我們一起來看一看吧！
A出示范畫，問：上面用到了什么造型元素呢？
板書：點(diǎn)
你喜歡哪些形狀的點(diǎn)？除了這些你還能想到哪些點(diǎn)來裝飾？幫老師畫出來。(學(xué)生動手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。) 學(xué)生回答，教師小結(jié)。點(diǎn)有各種各樣的，有大小不同的點(diǎn)，形狀不同的點(diǎn)。
B出示范畫，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫元素？
板書：線
你喜歡哪一種線條呢？觀察一下他們有什么規(guī)律？(學(xué)生動手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。)
學(xué)生回答，教師小結(jié)。這套衣服用了線條裝飾，線條豐富并且充滿了變化，用線條裝飾的時候可以用粗細(xì)對比、疏密對比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C出示范畫，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫元素？ 板書：面
學(xué)生回答，教師小結(jié)。面也有多種多樣的，規(guī)則的面，例如正方形，三角形、長方形，菱形等，還有不規(guī)則的面。
問：用什么方法可以把瓢蟲的花衣裳設(shè)計(jì)的更漂亮呢？
�。ㄍ卣瓜胂螅S富學(xué)生創(chuàng)作思路，能夠用點(diǎn)線面結(jié)合的方法創(chuàng)作。）
教師小結(jié)，出示范畫講解點(diǎn)線面結(jié)合的創(chuàng)作方法。這一幅作品中就運(yùn)用了點(diǎn)線面結(jié)合的方法，花紋比剛才的那幾幅作品豐富了，漂亮了。
（3）問：你還可以用什么方法讓瓢蟲的衣服變得更漂亮呢？
（學(xué)生集體回答）
板書：色彩
教師小結(jié)，出示范畫講解色彩處理方法。在涂色的時候可以用自己喜歡的顏色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用對比色，也可以用暖色調(diào)或者冷色調(diào)�；蛘邔W(xué)學(xué)大師的裝飾方法，例如荷蘭畫家蒙德里安的紅黃藍(lán)裝飾。
3、作品欣賞，看其他小朋友的作品，他們是用什么方法進(jìn)行裝飾？
�。▽W(xué)生欣賞討論并回答，提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣）
教師師小結(jié)：說一說你最喜歡的。
4、今天我們用繪畫來表現(xiàn)，為瓢蟲畫上美麗的花衣裳。
四、學(xué)生實(shí)踐活動
1、出示作業(yè)要求
畫出可愛的小瓢蟲，并給他們穿上漂亮的花衣裳。 2、學(xué)生實(shí)踐活動開始，教師指導(dǎo)，并參與活動。 五、展示成果
互評，自評，師評。說一說你喜歡哪一幅作品，你用了什么樣的方法和花紋裝飾。（提高學(xué)生的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。）
六、小結(jié)下課。
森林舞會馬上就要開始了，瓢蟲妹妹有了這么多漂亮的花衣裳，它真的太開心了，謝謝小朋友們！
下課。
七、板書設(shè)計(jì)
瓢蟲的花衣裳
身體結(jié)構(gòu)
花紋：點(diǎn)、線、面、色彩
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