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    《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-03-24 15:22:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

    《乘法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:乘法結(jié)合律(第54--55頁)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、經(jīng)歷乘法結(jié)合律的探索過程,會(huì)用字母表示乘法結(jié)合律,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,積累數(shù)學(xué)果凍經(jīng)驗(yàn)。

      2、能運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律,對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,體會(huì)數(shù)學(xué)方法的多樣化,發(fā)展數(shù)感。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)概括出乘法結(jié)合律,并運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

      教學(xué)難點(diǎn):乘法結(jié)合律的推導(dǎo)過程。

      教法學(xué)法:自主學(xué)習(xí),合作交流

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      一、預(yù)習(xí)檢測(cè),提出問題

      前面我們共同探索與發(fā)現(xiàn)了加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律。這些運(yùn)算定律能使我們的計(jì)算變得快捷、簡(jiǎn)便。今天,老師將帶領(lǐng)大家再次走進(jìn)探索與發(fā)現(xiàn)的旅程。

      二、訓(xùn)練探索,解決問題

      1、出示主題圖

      (1)要求一共要澆多少桶水需要哪些數(shù)學(xué)?

      生:(一共25個(gè)小組;每組要種5棵樹;每棵樹要澆2桶水。)

     。2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌煌姆椒ń獯疬@個(gè)問題。

      2、自學(xué)交流

      師:同學(xué)們解答的怎么樣了,請(qǐng)把你的解答方法在小組內(nèi)交流一下。

      3、組織全班交流

     。1)教師組織各小組推舉代表各組的表述方法,重點(diǎn)講解自己的解題思路,先算什么,再算什么,結(jié)果怎樣。

      方法一:

      先求一共種多少棵樹,再求一共澆多少桶水。

     。25×5)×2= 125×2 = 250(桶)

      方法二:

      先求一個(gè)小組澆多少桶水,再求25個(gè)小組共澆多少桶水。

      25×(5×2)= 25×10 = 250(桶)

     。2)比較上面兩個(gè)算式,想一想這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。由兩種算法的結(jié)果相同,可以看出兩個(gè)算式有什么關(guān)系?這種關(guān)系可以怎樣表示?

      (3)誰能用自己的話說說這兩個(gè)算式的關(guān)系?

      4、共同優(yōu)化,形成結(jié)論

      師:從上面兩個(gè)算式我們可以看出,三個(gè)數(shù)相乘,總是先算前面的兩個(gè),所得的積再與第三個(gè)數(shù)相乘,現(xiàn)在我們先算后兩個(gè)數(shù)相乘,所得積再與第一個(gè)數(shù)相乘,而它們的計(jì)算結(jié)果是一樣的,我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題是不是乘法中的一個(gè)規(guī)律呢?咱們來共同驗(yàn)證一下好嗎?

     、賹W(xué)生獨(dú)立列式驗(yàn)證。

     、谥笌酌麑W(xué)生展示自己的驗(yàn)證結(jié)果。

      ③ 小結(jié):從剛才大家列舉的算式來看,每一組的計(jì)算結(jié)果都是相同的。兩個(gè)算式結(jié)果相同,我們可以用等號(hào)把它們連接在一起。觀察黑板上的這些算式,誰來說一說我們發(fā)現(xiàn)的到底是一個(gè)什么樣的規(guī)律呢?

      5、抽象概括

      師:如果用字母a、b、c分別表示3個(gè)數(shù),怎樣用字母表示乘法結(jié)合律呢?

      三、訓(xùn)練達(dá)標(biāo),鞏固問題。

      1、說一說,下面算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

      72+48=48+72()A×B=B×A()

      a+(20+9)=(a+20)+9()

      (△×○)×b=△×(○×b)()

      四、訓(xùn)練發(fā)展,拓展問題

      用合適的方法計(jì)算下面各題。

      32×12513×17×1925×12

      五、作業(yè)布置

      A類:課本55頁4,5題

      B類:課本55頁3,4題

      C類:課本55頁2,3題

      六、板書設(shè)計(jì)

      乘法結(jié)合律

      三個(gè)數(shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘或先把后兩個(gè)數(shù)相乘,積不變,這叫做乘法結(jié)合律。

      用字母表示為(a×b)×c=a×(b×c)。

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