語文《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的語文《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

語文《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　知識目標(biāo)：

　　學(xué)會4個會認(rèn)字和5個會寫字。

　　情感目標(biāo)：

　　通過閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。

　　能力目標(biāo)：

　　朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。

　　教學(xué)安排：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生：低年級時，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動的小故事，向人們講述做人、做事的道理。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩則寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢？打開書，快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)什么？——是兩則文言文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、以前我們學(xué)過一些古詩，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個字的字音讀準(zhǔn)確，同時注意斷句。

　　2、指名讀生字、詞語�！懊�、盾、銳利、堅(jiān)固、祠、遂、弗”

　　請學(xué)生到黑板前，板書第一則寓言的題目。教師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書寫并字面解題。

　　3、教師范讀課文。

　　4、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。

　　三、細(xì)讀課文，深入體會。

　　1、指名讀文章，講一講故事大意。

　　2、故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。

　　教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什么？怎么知道的`？———“從前楚國有一個人賣矛和盾�！薄板鳌钡睦斫鈱W(xué)生是通過書下的注釋了解的。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書下注釋幫助理解。

　　3、他是如何叫賣的？你知道了什么？

　�、俜謩e請學(xué)生讀那個人叫賣的兩句話的。學(xué)生解釋句子大意。

　　——理解過程中“堅(jiān)、利、于”等詞語學(xué)生在注解里無法找到解釋，可引導(dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵。

　�、趯W(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會其中重點(diǎn)詞句的含義。

　　③他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會想什么？叫賣時的語氣、神態(tài)、動作是怎樣的？周圍的人聽會又會有哪些表現(xiàn)呢？出示填空：

　　自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。

　　4、人群中，有這樣一個人，他不僅在聽，更在想，于是他問了一個有趣的問題。指名讀，談理解。楚國人的反映怎樣？——“應(yīng)”：回答。“弗能應(yīng)”：不能夠回答。能用一個詞語表達(dá)嗎？——無言以對、啞口無言。

　　5、為什么“弗能應(yīng)也”？——這個楚國人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說話相互抵觸的情景。

　　6、那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個成語呢？——比喻說話、做事相互抵觸。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、抄寫生字新詞語。

　　2、有感情地朗讀，嘗試背誦。用現(xiàn)代漢語講一講這個故事。

語文《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識“戳”，理解“夸口”、“啞口無言”并造句。

　　2、讀懂課文，感悟寓意。

　　3、通過說、問、演、寫進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了許多成語。今天，我來考一考大家，看誰的成語積累最豐富。

　　2、成語積累練習(xí)，男女分組搶答：含有數(shù)字“一、二、三……十、百、千、萬”的成語。

　　3、在你所學(xué)過的成語中，你覺得哪一個成語最好玩，最有意思？說一說。

　　4、看來大家掌握的成語真多�，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)一個來自寓言故事中的成語故事，叫《自相矛盾》。板書課題，齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、課文中有一個生字比較難寫，請大家看老師板書：戳chuo。指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（第一聲，左上羽的變形，左下住多一橫，右邊是它的`部首戈。）誰來用它組詞？戳穿，戳破。動作演示“戳穿”。

　　2、那么，《自相矛盾》中，是什么戳什么呢？請大家先來看一段視頻。放動畫。

　　3、打開書，自由朗讀，然后檢查，正音。

　　4、我發(fā)現(xiàn)有一個詞，在那個楚國人說話前兩次出現(xiàn)，那就是“夸口”。板書。指導(dǎo)讀楚國人的話，理解并造句。他兩次分別夸什么的呢？指名答。（板書矛：天下第一。盾：舉世無雙。）

　　5、這個楚國人這樣叫賣他的矛和盾，你聽出了什么？聽出矛盾來啦。指名說。

　　6、是啊，旁觀的人也聽出來了，有個人聽不下去了，問了楚國人一個問題：用你的矛戳你的盾，會怎么樣呢？幻燈出示句子：那個楚國人張口結(jié)舌，回答不出來了。指導(dǎo)讀出感情。

　　7、“張口結(jié)舌”是什么意思？用換詞法理解并造句。那個楚國人＿＿＿＿，回答不出來了。（啞口無言，目瞪口呆，理屈詞窮，無話可說……）

　　8、出示思考題：

　�。�、這位楚國人這時候會怎樣想、又怎樣做呢？

　　ｂ、你還想對這位楚國人說些什么？

　　學(xué)生討論、回答，揭示寓意，幻燈出示，齊讀。（比喻言語、行動前后互相對立，不能自圓其說，自己打自己的嘴巴。）也就是說，無論做什么事，都要講誠信，因?yàn)檎\信是做人的根本。

　　三、拓展練筆

　�。薄⑿【毠P：在生活中，自相矛盾的故事其實(shí)太多、太多。你遇到過這樣的事例嗎？結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫一篇小練筆：讀《自相矛盾》有感寫完后，老師進(jìn)行評點(diǎn)。

　�。病⒆鳂I(yè)：

　　自學(xué)另外兩則寓言。

　　生字詞各寫兩遍。