二年級語文下學期《字典大樓》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的二年級語文下學期《字典大樓》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目的：

　　1、讓學生學會課文中的生字，掌握”典、樓、造“的寫法。

　　2、學會的方法。

　　3、知道字典的重要。

　　4、養(yǎng)成不認識的字就的好習慣。

　　教學重點

　　懂得的好處

　　教學難點

　　讓學生懂得是一種好習慣，應該從小養(yǎng)成這種好習慣。

　　教學方法：朗讀法、討論法

　　學法指導：練習法、討論法

　　教學課時：兩課時

　　教學準備：每人準備一本字典

　　教學過程：第一課時

　　一、導課

　　同學們你們在學習上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰?

　　今天我給大家?guī)�來了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學習上的困難。

　　二、認識認讀生字

　　1、讓學生借助拼音讀認讀生字。

　　2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字。

　　3、學生匯報討論結果教師評價。

　　三、初讀課文

　　1、讓學生自己試著讀課文。

　　2.學生讀自己喜歡的部分。

　　3、說說你通過讀課文知道了什么?

　　四、教學生字

　　1、出示生字卡片讓學生讀。

　　2、說說你在生活中哪里見過這個字。

　　3、你準備用什么方法記住這些字。

　　4、開展組詞比賽活動，指導學生書寫生字。

　　板書設計：字典大樓

　　第二課時

　　一、精讀課文

　　1、讓學生自己讀課文。

　　2、個別讀。

　　3、學生評價，教師點評。

　　二、理解內(nèi)容

　　1、讓學生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

　　2、教師小結的好處：第二段寫字典可以幫助我們認字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。

　　三、提出不懂的問題

　　學生提出自己不懂的問題，讓小組合作學習來解決，對不能解決的問題教師幫助指導完成。

　　四、擴展活動

　　用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常有什么好處?

　　板書設計：字典大樓

　　可以幫助我們寫不會寫的字

　　字典

　　可以幫我們認字，幫我們理解字義