- 相關推薦
《鄭成功》的語文課程教學設計
作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《鄭成功》的語文課程教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容
2、鄭成功
擬2課時
第1課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。
2、學會本課的生字詞，并結合課文理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復建設*的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
重點難點
1、感知鄭成功的歷史功績。
2、引導學生簡要地復述課文。
突破重、難點的過程
一、激發(fā)導入
1、你們是否了解鄭成功這個人？
2、根據(jù)學生回答板書課題：
2、鄭成功
�。ㄖ笇戉嵅灰`寫成*）
3、簡介鄭成功。
4、激發(fā)自讀：
本文倒底寫了鄭成功的哪些歷史功績呢？
二、初讀指導
一提出自學任務
1、劃出生字詞，自學生字詞，并結合課文理解。
2、讀準字音，把課文讀通順。
3、再默讀課文，想想本文寫了鄭成功哪些歷史功績。
二幫助自學
1、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以會學的同學示范學得不好的同學。
2、出示重點生字詞：
奴役慷慨激昂霸道綿延
負隅頑抗犁耙鋤鐮融洽街頭巷尾
3、放錄音讓學生糾正字音。
三檢查學生的自學效果。
1、指讀生字，讀熟生字。
2、分節(jié)朗讀，同時結合課文解釋有關詞語：如負隅頑抗學生能大致說出即可。
四初步感知課文
1、默讀課文思考以上提出的問題。
2、讓學生初步說出即可。
交流
交流
嘗試回答
按要求自學
指名正音
齊讀
指名讀
交流詞義
默讀，思考
交流
精*創(chuàng)意
搜集信息
這個字寫的時候要舒展，下面是巳。
這個字的筆畫較多，左下面的是一道橫。
作業(yè)設計
實踐活動
1、試著有感情朗讀課文。
2、完成生字抄寫本。
教學札記
看了《鄭成功》的語文課程教學設計還看了：
開……下課了，當再次捧起《語文課程標準》認認真真地讀，認認真真地反思，總感到我這堂“順順當當”的課竟有那么多不足。下面...