二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

　　3．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)字，敢于編故事、講故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。

　　難點(diǎn)

　　1．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲(chóng)子它就吃。

　　1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

　　2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無(wú)聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開(kāi)商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！(板書(shū)課題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1．播放課件聽(tīng)朗讀，注意生字的讀音。

　　2．初讀課文，要求：

　　(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

　　(2)在文中畫(huà)出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。

　　(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

　　(2)指名讀詞語(yǔ)，課件出示詞語(yǔ)：飛蟲(chóng)決定商量木屋圍巾星期

　　(3)齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

　　(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。

　　(5)播放音樂(lè)，分自然段指名讀課文。

　　三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。

　　(一只無(wú)聊的蜘蛛開(kāi)了家商店，他先賣(mài)口罩，再賣(mài)圍巾，后來(lái)又改賣(mài)襪子。)

　　2．文中的蜘蛛分別賣(mài)了什么？(師相機(jī)板書(shū)：賣(mài)口罩賣(mài)圍巾賣(mài)襪子)

　　3．蜘蛛開(kāi)店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說(shuō))

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．課件出示生字，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

　　2．在課文后田字格里自主描紅，書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

　　3．全班交流：哪些字比較難寫(xiě)？你是怎樣把這些字寫(xiě)漂亮的呢？

　　4．師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

　　5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　6．學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　7．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)。

　　五、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事

　　1．“開(kāi)火車(chē)”讀課文。

　　2．細(xì)讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。

　　(1)找出文中描寫(xiě)蜘蛛換招牌的句子，畫(huà)上“——”。 ◇第二天，蜘蛛的招牌換了。 ◇第二天，蜘蛛的招牌又換了。

　　(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。

　　(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺(jué)得他這么做好嗎？

　　(4)指名回答。

　　(5)教師總結(jié)。

　　因?yàn)橹┲胗X(jué)得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡(jiǎn)單，就不停地?fù)Q招牌。

　　3．同桌互讀課文。

　　4．根據(jù)示意圖講故事。

　　(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。

　　(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。

　　(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。

　　(4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、展開(kāi)想象，續(xù)編故事

　　1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺(jué)得沒(méi)有結(jié)尾，蜘蛛后來(lái)又怎樣了呢？他的店到底有沒(méi)有開(kāi)成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾？

　　2．講方法：

　　可以在練習(xí)本上寫(xiě)下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。

　　3．學(xué)生思考，小組討論。

　　4．全班交流。

　　5．全班評(píng)選續(xù)編故事大王。

　　七、課堂總結(jié)

　　聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。

　　八、梳理板書(shū)