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《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計（精選16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計，歡迎大家分享。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 1
一、教學目標
（一）知識與技能
通過數(shù)學活動，使學生能夠正確的讀寫小數(shù)。
�。ǘ┻^程與方法
通過觀察、比較等方法，使學生充分感知小數(shù)和整數(shù)讀寫法的異同。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
在學習的過程中，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感知數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用。
二、教學重難點
教學重點：概括小數(shù)的讀寫法，正確的讀寫小數(shù)
教學難點：小數(shù)與整數(shù)讀寫法的異同
三、教學準備
多媒體課件
四、教學過程：
（一）整理復(fù)習，引入新課
師：在前面的學習過程中，我們已經(jīng)學習了整數(shù)的讀法和寫法，下面我們來復(fù)習一下。
1.復(fù)習整數(shù)的寫法。
課件出示三個數(shù)，要求學生寫在練習本上。
四百八十六六千三百七萬零五十八
學生寫數(shù)后引導(dǎo)學生回憶整數(shù)的寫數(shù)方法。
2.復(fù)習整數(shù)的讀法
展示學生寫的三個數(shù)：486630070058
這三個數(shù)你會讀嗎？請你讀一讀。
學生讀后，引導(dǎo)學生回憶整數(shù)的讀法。
師：前面我們學習了整數(shù)的讀法和寫法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)的讀法和寫法。（板書課題）
【設(shè)計意圖：通過復(fù)習整數(shù)的讀寫法，激活學生已有的知識經(jīng)驗，為溝通新舊知識之間的聯(lián)系，學生自主總結(jié)小數(shù)的讀寫和寫法奠定基礎(chǔ)。】
�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知
1.探究小數(shù)的讀法
�。�1）呈現(xiàn)例3：這是世界上最大的古錢幣，你能讀出這枚古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？讓學生間相互讀一讀。
�。�2）老師引導(dǎo)學生交流三個小數(shù)的讀法，并適時板書：
0.58讀作：零點五八
3.5讀作：三點五
41.47讀作：四十一點四七
�。�3）思考：小數(shù)的讀法和整數(shù)的讀法有什么相同和不同的地方？你能概括總結(jié)一下小數(shù)的讀法嗎？
小結(jié)：讀小數(shù)時，整數(shù)部分是0就讀“零”，整數(shù)部分是不0的按照整數(shù)的讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)字就可以，不帶計數(shù)單位。
�。�4）練習：讀出下面各數(shù)
6.50.046.720.058340.09
【設(shè)計意圖：通過學生相互交流小數(shù)的讀法，引導(dǎo)學生對比小數(shù)和整數(shù)讀法異同的比較，有效的避免學生依照原有知識經(jīng)驗去一一概括每個數(shù)位上數(shù)的讀法，把關(guān)注點聚焦于小數(shù)部分和整數(shù)部分讀法的不同，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出小數(shù)的讀法。】
2.探究小數(shù)的寫法
�。�1）播放錄音：要求學生邊聽邊寫下這段話中的小數(shù)。思考小數(shù)的寫法與整數(shù)的寫法有什么相同和不同之處？
�。�2）匯報交流:
A請同學板演寫出四個小數(shù)。
一點四寫作：1.4
五點八寫作：5.8
零點零九寫作：0.09
零點八八寫作：0.88
B交流小數(shù)寫法和整數(shù)寫法的相同點和不同點。
（3）總結(jié)：寫小數(shù)時，整數(shù)部分是0的就寫“0”，整數(shù)部分不是0的，按照整數(shù)的.寫法來寫；小數(shù)點寫在個位的右下角；小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字。
�。�4）練習：寫出下面各數(shù)
三百點七一五點零六零點零八九
�。ㄈ╈柟叹毩�，理解運用
1.讀出下面各數(shù)。
2.寫出下面橫線上的數(shù)。
3.判斷：
2.08讀作二點零八（）
15.7讀作一五點七（）
0.21讀作零點二一（）
350.90讀作三百五十點九十（）
師：讀小數(shù)的時候要注意什么？
4.填空：
�。�1）有一個數(shù)十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（）。
�。�2）由5個1、4個0.1、7個0.01組成的數(shù)是（）這個數(shù)讀作（）。
師：仿照上面的例子給你的同桌出幾個問題，練一練。
5.用5、0、0、1這幾個數(shù)字和一個小數(shù)點組出下面各數(shù)，每個數(shù)字都要用上并只能用一次。
（1）一個0都不讀出來的小數(shù)。
（2）只讀出一個0的小數(shù)。
�。�3）兩個0都讀出來的小數(shù)。
【設(shè)計意圖：通過不同層次練習，使學生熟練掌握小數(shù)的讀法和寫法。在練習的過程中教師充分調(diào)動了學生興趣，激發(fā)好奇心、求知欲；采取獨立解答、互相提問、游戲操作等形式讓學生以愉快的心情鞏固所學知識，靈活的運用知識解決問題，提高辨別能力。】
�。ㄋ模┗仡櫡此�，拓展延伸
1.回顧反思：本堂課我們學習了什么知識？你有什么收獲？還有什么問題？
2.知識延伸：這個小數(shù)你會讀嗎？知道什么意思嗎？
找一找生活中還有哪些地方用到小數(shù)，把它記錄下來，下節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)的性質(zhì)。
【設(shè)計意圖：通過師生共同回顧反思，進一步溝通新舊知識之間的聯(lián)系，讓學生對所學的知識能有系統(tǒng)、整體的認識，同時教師適時地把所學知識與生活實際相結(jié)合，從而激發(fā)學生的應(yīng)用意識�！�
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 2
教學內(nèi)容：
人教版四年級下冊第52-54頁內(nèi)容。
教學目的：
1．理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法．
2．培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力．
3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．
教學重點：
理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法。
教學難點：
能熟練、正確地讀寫小數(shù)．
教學過程：
一、復(fù)習引入
1、填空：7分米寫成分數(shù)是（-）米，寫成小數(shù)是（）米。0.8里面有（）個0.1.0.45里面有（）個0.01.0.1、0.01、0.001都是（）的計數(shù)單位。
2、讀出下面各數(shù)：23470933110000389500．7
3、回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個位、十位、百位、千位）整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？（一〈個〉、十、百、千）（出示整數(shù)數(shù)位順序表）
4、導(dǎo)入：小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序．
二、探究新知：
1、出示情境圖，讓學生觀察，從圖中找出有關(guān)信息.
2、根據(jù)學生回答，板書：1.85.63。問：這兩個數(shù)都是什么數(shù)？（分別出示：12.3787.6532）問：這又是什么數(shù)？這四個數(shù)有什么相同點與不同點？這些小數(shù)都有幾部分構(gòu)成？（整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分）（板書）
3、教學小數(shù)的數(shù)位順序表．
①教師提問：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認為小數(shù)的`數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點隔開）
�、诮處熖釂枺何覀冎佬�(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有一位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點后的第幾位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，計數(shù)單位就是十分之一．
③引導(dǎo)學生思考：你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
�。ㄐ�(shù)部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數(shù)，計數(shù)單位是百分之一．）
�、芙處熖釂枺赫l能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計數(shù)單位？
�。ㄇХ治磺Х种�；萬分位萬分之一；十萬分位十萬分之一；百萬分位百萬分之一）
(5)觀察數(shù)位順序表，提問：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數(shù)位）整數(shù)部分有最大的計數(shù)單位嗎？有最小的計數(shù)單位嗎？小數(shù)部分呢？整數(shù)部分最小的計數(shù)單位與小數(shù)部分最大的計數(shù)單位之間的進率是多少？
4、學習小數(shù)的讀法．
�。�1）出示例2：世界上最大的古銅錢高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
�。�2）問:你們能不能讀出這些小數(shù)?
�、賹W生討論、試讀。②指名學生匯報板演。③鼓勵學生歸納小數(shù)的讀法。
�。�3）師生總結(jié)：整數(shù)部分是0的就讀作零；整數(shù)部分不是0的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作點；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可．將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了．（出示，學生齊讀。）
�。�4）完成第53頁的做一做。
（5）讀數(shù)：1002.0036030.6030（強調(diào)各數(shù)中各個0的讀法）
3、學習小數(shù)的寫法．
�。�1）出示例3，讓學生讀一讀。
�。�2）問：你們會寫這些小數(shù)嗎？
①學生試著獨立寫小數(shù)。②指名學生匯報板演。
�。�3）讓學生討論、歸納寫法。
�。�4）教師說明：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作0）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字．（出示，學生齊讀。）
�。�5）完成第54頁的做一做。
�。�6）寫數(shù)：一千零七十點零零六三千七百點三零零七（強調(diào)各數(shù)中各個零的寫法）
4、完成課本練習九第6-9題。
三、全課小結(jié)。
同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容？你們學會了什么？還知道了什么?
板書設(shè)計：小數(shù)的讀法和寫法
�。ㄖ黝}圖）
整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分
1.8
5.63
7.6532
12.378
小數(shù)的數(shù)位順序表
�。裕�
讀法：讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
寫法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
教學反思：在本課的教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生利用已有知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，總結(jié)出小數(shù)的讀法，培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和歸納能力。在教學小數(shù)的寫法時，鼓勵學生通過獨立嘗試、同桌合作、互相學習、互相指正的學習方法，充分讓學生經(jīng)歷思考、猜測、論證的過程，很好的調(diào)動了學生主動學習的興趣，學生情緒高漲，對新知識掌握得較好。但感覺也有不足：課堂教學時間掌握不夠準，課本相應(yīng)習題無法全部完成。另外，在探究小數(shù)數(shù)位順序表時，重點突破得不夠，造成學生學習有所困惑，以后有待學習改進。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 3
學法指導(dǎo)：
課本第88、89頁例1及做一做
學習目標：
理解小數(shù)的含義，并會讀、寫簡單的小數(shù)
教學過程：
一、問題質(zhì)疑
1、板書課題
今天我們來學習小數(shù)的初步認識（板書課題）。
2、揭示目標
本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看大屏幕：（出示學習目標，生齊讀）。
師：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導(dǎo)。
3、自學指導(dǎo)
認真看課本第88、89頁例1的內(nèi)容，看圖、看文字，并填空。
思考：1、5、98、0、85和2、60，它們和我們以前學過的數(shù)有什么不一樣？
2、小數(shù)是由（）部分組成，這些小數(shù)該怎樣讀？
3、把1米平均分成10份，每份是米，用小數(shù)怎樣表示？
4、把1米平均分成100份，每份是米，用小數(shù)怎樣表示？
6分鐘后，比誰會用小數(shù)來表示。
二、問題探究
師：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學，師巡視督促學生緊張自學。（師不能輔導(dǎo)）
2、做一做：（課本第89頁做一做、91頁第2題）
�。�1）指名2名學生上臺板演，其余在書上做。
（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）
�。�2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
三、解疑分享
1、更正：
寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議：
課本第89頁做一做
�。�1）認為正確的請舉手，為什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。）
�。�2）認為0、7對的舉手，為什么？（生：＝0、1＝0、7）
�。�3）認為正確的請舉手，為什么？（同上）
（4）認為0、07對的`舉手，為什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。）
91頁第2題
（1）認為讀得對的舉手。（整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分按順序讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）
�。�2）怎樣去寫小數(shù)呢？（先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫；然后在個位的右下角點上小數(shù)點；最后寫小數(shù)部分。）
評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。
3、拓展練習：
一、填空
三十五點二寫作：（）
五十點零六寫作：（）
6角8分=（）元9分=（）元
3厘米=（）分米36厘米=（）米
二、在后面的括號里寫出橫線上的數(shù)。
1、某市新建了一座跨江大橋，全長為三點三七千米。（）千米
2、土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要二十九點四六年。（）年
3、一本《故事書》是六點三九元。（）元
4、全課小結(jié)
小數(shù)的構(gòu)成：小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分組成。
小數(shù)的含義：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。
小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分按順序讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。
小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫；然后在個位的右下角點上小數(shù)點；最后寫小數(shù)部分。
四、課末檢測
作業(yè)：課本第91頁第1、2題
五、板書設(shè)計
小數(shù)的讀法和寫法
一位小數(shù)：＝0、1
兩位小數(shù)：＝0、01
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 4
教學目標：
1、通過數(shù)學活動，使學生認識小數(shù)數(shù)位和計數(shù)單位，知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確的讀、寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，使學生掌握新知，培養(yǎng)學生歸納概括能力。
3、向?qū)W生滲透數(shù)學和實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的積極性。
教學重點：
使學生在掌握小數(shù)的數(shù)位的基礎(chǔ)上了解讀、寫小數(shù)的方法。
教學難點：
讓學生會利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。
教學流程
一、溫故知新
1、0、4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
2、0、07的計數(shù)單位是（），7表示（）個（）；
3、0、138的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的.計數(shù)單位。
二、探討新知
（一）深入認識數(shù)位
教師：出示P34的情境圖。
學生：觀察圖片，并分別讀出大小長頸鹿的高度。
教師：板書小數(shù)。
1、讓學生根據(jù)已學的整數(shù)的數(shù)位順序及其表示的含義來總結(jié)出小數(shù)數(shù)位順序及其含義。
2、整理小數(shù)的數(shù)位順序表。
�。�1）回憶整數(shù)部分的數(shù)位及計數(shù)單位。
�。�2）探究整理小數(shù)的數(shù)位表。
1、引導(dǎo)學生學習十分位（PPT）
2、小數(shù)點右側(cè)小數(shù)部分的第二位呢？第三位？第四位呢？
3、做一做
�。�1）2、83是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。
�。�2）寫出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。
20、04（）
5、42（）
0、672（）
（二）探究小數(shù)的讀法
創(chuàng)設(shè)情景，試讀小數(shù)。
�。�1）出示例2（同桌互相試讀）。
�。�2）教師PPT出示3.5厘米、0.58米、41.47千克這三個數(shù)，引導(dǎo)學生板書匯報。
�。�3）學生嘗試總結(jié)讀法。教師板書課題“小數(shù)的讀法”。
�。�4）PPT總結(jié)小數(shù)的讀法。
�。�5）鞏固練習（PPT）。
學生獨立完成，小組內(nèi)互相檢查；PPT出示答案，共同訂正
�。ㄈ┨骄啃�(shù)的寫法
(1)出示例3，指名朗讀，教師PPT出示這四個小數(shù)。
(2)理解例3，學生談感受。教師滲透環(huán)保知識，教育學生愛我們的地球母親。
(3)學生嘗試寫出例3中的小數(shù)，指名板書匯報，全班共同訂正。
(4)學生嘗試總結(jié)小數(shù)的寫法，教師板書課題“小數(shù)寫法”
(5)PPT總結(jié)小數(shù)寫法
(6)鞏固練習（PPT）
學生獨立完成，小組內(nèi)互相檢查；PPT出示答案，共同訂正
三、鞏固、拓展練習(PPT)
1、辨別真假
2、尋找朋友
3、機智填空
4、能讀會寫
板書設(shè)計
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序及計數(shù)單位
小數(shù)的組成
小數(shù)的讀法0、58讀作：零點五八
小數(shù)的寫法一點四寫作：1、4
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 5
【教學內(nèi)容】
教材第34～37頁。
【教學目標】
1．認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表；掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
2．經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習法。
3．讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
【教學重點】
會正確讀寫小數(shù)。
【教學難點】
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序。
教學過程
一、情境導(dǎo)入
復(fù)習整數(shù)數(shù)位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數(shù)？
師：整數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位是什么？
生：整數(shù)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位……
計數(shù)單位有一(個)、十、百、千、萬……
師：相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？
生：10。
(學生邊說，教師邊板書)
師：這就是我們學過的整數(shù)數(shù)位的順序表。
二、探究新知
1．小數(shù)數(shù)位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實例。
師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？
生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8m、5.63m。
(教師板書：1.85.63)
師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書：12.3784.5976)
(2)小數(shù)的組成。
師：請同學們認真觀察，這兩個小數(shù)各由哪幾部分構(gòu)成？
學生可能會說：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分。(教師根據(jù)學生的匯報板書。)
板書：
整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分
1·8
5·63
(3)探究小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。
①認識小數(shù)。
師：這兩個小數(shù)的.小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因為前面已經(jīng)回顧了整數(shù)數(shù)位順序表，學生很快說出：小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位是一(個)，個位上的數(shù)表示幾個一；小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位是十，十位上的數(shù)表示幾個十；小數(shù)點左邊第三位是百位，計數(shù)單位是百，百位上的數(shù)表示幾個百。也就是說小數(shù)的整數(shù)部分和整數(shù)的數(shù)位順序表是一樣的。
�、谡J識計數(shù)單位。
師：小數(shù)點左邊的整數(shù)部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是什么？這一位上的數(shù)表示什么？叫做什么位？
學生根據(jù)上節(jié)課學習的知識應(yīng)該可以想到：小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是十分之一，這一位上的數(shù)表示幾個十分之一，我們叫它十分位。
師：小數(shù)點右邊第二位呢？如果小數(shù)的數(shù)位更多，小數(shù)的數(shù)位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說說，再全班交流。
有了前面的引導(dǎo)，學生討論交流后得出：小數(shù)點右邊第二位的計數(shù)單位是百分之一，這一位上的數(shù)表示幾個百分之一，我們叫它百分位；小數(shù)點右邊第三位的計數(shù)單位是千分之一，這一位上的數(shù)表示幾個千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數(shù)數(shù)位順序表。
師：小數(shù)部分的數(shù)位，每個數(shù)位上的計數(shù)單位我們都清楚了。請同學們整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學生討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。
2.小數(shù)的讀法。
(1)出示教材第35頁例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58m。
厚：3.5cm。
重：41.47kg。
你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點五八。
生2：3.5讀作三點五。
生3：41.47讀作四十一點四七。
(2)總結(jié)讀法。
師：這幾位同學都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時需要注意什么？
先在小組內(nèi)說說自己的想法，再全班交流。
�、僬麛�(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
②要把小數(shù)點讀出來，讀作“點”。
�、壅麛�(shù)部分為0的，先讀“零”。
師：這個小數(shù)怎么讀？(板書：0.00290)
學生可能會讀作零點零二九零或零點零二九。教師糾錯并強調(diào)：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分每一位上的0都要讀出來。
教師板書：讀作：零點零零二九零。
引導(dǎo)學生總結(jié)出讀小數(shù)的方法：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀；再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就要讀出幾個零。
3．小數(shù)的寫法。
(1)出示教材第35頁例4，試寫。
(教師朗誦例4給出的一段話)
師：聽了這段話你有什么想說的？
生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說得真好！我們要愛護環(huán)境。愛護環(huán)境從我們每個人做起。
師：你能把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。
若學生在寫時遇到困難，可個別指導(dǎo)。
(2)交流、總結(jié)。
師：誰愿意介紹自己寫的小數(shù)。
生1：一點四寫作1.4，五點八寫作5.8。
生2：零點零九寫作0.09，零點八八寫作0.88。
師：結(jié)合自己寫小數(shù)的過程想一想，應(yīng)怎樣寫小數(shù)？
生1：整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
生2：不要忘記點小數(shù)點。
師：說得不錯。我們共同總結(jié)一下寫小數(shù)的方法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0；小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
三、鞏固練習
1．教材第35頁“做一做”第1題。
師：比一比誰能全讀對。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開火車游戲。
2．獨立完成教材第35頁“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3．寫一寫，說一說。
(1)請同學們把教材第37頁“練習九”第6題中橫線上的數(shù)寫在練習本上。
寫完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。
(2)請說一說你在寫數(shù)中了解到了什么？
生：蜂鳥是世界上最小的鳥。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
【板書設(shè)計】
【教后思考】
本節(jié)課的教學，靈活運用“自主--合作--探究”的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程，讓學生在“做”數(shù)學中體驗到成功，收獲快樂。學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。重點培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，要求學生把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力的訓練。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 6
教材分析：
本節(jié)課主要學習小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構(gòu)成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結(jié)合古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)教學小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個小數(shù)，說明在實際生活中有時需要將聽到的小數(shù)記錄下來，引出小數(shù)的寫法。
在教學小數(shù)的讀法時，教師還要注意強調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個0，可以通過創(chuàng)設(shè)不同形式的練習讓學生理解、鞏固。在寫小數(shù)時，要完全按照小數(shù)的讀法，寫出每個數(shù)字，不能有遺漏。
學情分析：
本節(jié)課是在學生了解了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率基礎(chǔ)上學習的。學生在三年級時曾學習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”，對常見小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫、兩位小數(shù)的大小已有初步認識，但對整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系不是很了解。本課的內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學習“小數(shù)讀寫”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化”提供重要的基礎(chǔ)。
課時目標：
1、認識小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
重點：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫法。
突破方法：引導(dǎo)學生通過知識的遷移及生活經(jīng)驗，掌握小數(shù)的正確讀寫法。
難點：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。
突破方法：通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進行遷移掌握。
教法：教師通過引導(dǎo)，利用知識的遷移，幫助學生掌握和理解知識。
學法：學生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學習，正確掌握小數(shù)的讀寫法。
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、讀出下面各數(shù)：1023560235600
師問：整數(shù)的數(shù)位有哪些？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？
2、你會做嗎？
�、�0.4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
�、�0.07的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
�、�0.138的'計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。
設(shè)計意圖整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎(chǔ)，且這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識復(fù)習的越系統(tǒng)完整越有利于學生對新知的探究。
二、教學新課
1、教學小數(shù)的數(shù)位順序表
�。�1）師出示長頸鹿父子情境圖，學生觀察，從圖中你得到了哪些信息？
（2）觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎？
（3）提問：觀察1.8小數(shù)點左邊一位是什么位？計數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是什么？
交流后指出：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。
�。�4）師生共同整理數(shù)位順序表。
�。�5）學以致用
①小數(shù)點右邊第一位是（）位，第三位是（）位。
�、�2.83是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。
2、教學小數(shù)的讀法
（1）出示例2
世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
提出問題：你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
學生獨立試讀。
師生交流后，指出怎樣讀小數(shù)？
�。�2）小組交流：怎樣讀小數(shù)？
師生交流后，小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”讀作“零”；小數(shù)點讀作點；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”，末尾的“0”不讀。
（3）學以致用
讀出下面各數(shù)。
6.5讀作：0.04讀作：
6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：
設(shè)計意圖充分利用學生的學習經(jīng)驗讀一讀，進一步明確小數(shù)的讀法，為學生概括和總結(jié)小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。
3、教學小數(shù)的寫法
（1）出示例3
師口述，讓學生記錄，嘗試寫小數(shù)。
一點四寫作：1.4零點零九寫作：
五點八寫作：零點八八寫作：
�。�2）怎樣寫小數(shù)？請同桌互相說一說。
交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懽髅恳粋�數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
�。�3）學以致用
寫出下面各數(shù)。
三百點七一寫作：五點零六寫作：
零點零八九寫作：十二點三零五寫作：
四十二點六九寫作：
設(shè)計意圖學生根據(jù)已有的知識起點，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學生對整體知識的把握。
三、智勇闖關(guān)
第一關(guān)：
1、說出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。
20.045.420.250.672
2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。
第二關(guān)：
對的在括號里打“√”，錯的打“×”。
1、90.305讀作：九十點三百零五。（）
2、0.086讀作：零點零八六。（）
3、零點三一四寫作：314。（）
4、408.59讀作：四零八點五九。（）
第三關(guān)：
1、有一個數(shù)，百位和百分位上都是3，十位、個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（），讀作（）。
2、寫出橫線上的數(shù)。
�、僖咽澜缟献疃痰牡罔F全長只有零點六千米。（）
②西藏布達拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達一百一十七點一九米。（）
�、鄯侵薮蠹紫x長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。（）（）
第四關(guān)：
讀出下面各數(shù)。
土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.42年。
1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。
熊貓體長約1.2～1.8米。
珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？你有什么收獲？
板書設(shè)計：
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序表
0.58讀作：零點五八一點四寫作：1.4
3.5讀作：三點五五點八寫作：5.8
41.47讀作：四十一點四七零點零九寫作：0.09
零點八八寫作：0.88
教學反思：
本節(jié)課主要認識小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學習基礎(chǔ)及上節(jié)課對小數(shù)意義的認識，學生可以很快在自己探索的基礎(chǔ)上，理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學小數(shù)的讀寫法時，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，讓學生自己總結(jié)小數(shù)的讀寫法，并讓幾個學生說一說，互相補充。這樣既體現(xiàn)了學生是學習的主人，也培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和歸納能力，讓學生在數(shù)學活動中充分體會到了學習數(shù)學的樂趣。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 7
教學目標：
1、通過數(shù)學活動，使學生掌握小數(shù)的讀法和寫法。
2、培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力
3、在自主探究過程中，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。
教學重點：
掌握小數(shù)的讀寫方法。
教學難點：
小數(shù)部分0的讀（寫）法。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、情境導(dǎo)入：
看超市的一角，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（適時講解小數(shù)的正確讀法并板書）
剛才讀的都是什么數(shù)？今天我們就來繼續(xù)學習有關(guān)小數(shù)的知識。
板書課題：小數(shù)的讀法和寫法
設(shè)計意圖：由學生熟悉的情景引入小數(shù),讓學生體會小數(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。
二、探究新知：
（一）小數(shù)的讀法
1、學生試讀：出示例3：
你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？指名讀
你能像老師一樣用漢字寫出它們的讀法嗎？
教師質(zhì)疑：四十一點47對嗎？為什么？
展示：看同學們寫的怎樣？
2、討論：我們怎樣讀小數(shù)？（總結(jié)讀法）
3、歸納小數(shù)的讀法：
整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可。將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了。
4、練習：讀出下面各數(shù)
0.0058030.2031006.001
問：剛才讀了有零的小數(shù)，小數(shù)里的“0”都要讀出來嗎？那我們是怎樣讀有零的小數(shù)的`？
強調(diào)：讀小數(shù)時，整數(shù)部分的0按整數(shù)有0的讀法來讀；小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
5、嘗試練習：讀小數(shù)
設(shè)計意圖:大多數(shù)學生都已經(jīng)會讀小數(shù)了,所以首先讓學生自我嘗試小數(shù)的讀法，再通過全班交流生生互動，對于小數(shù)的讀法進行歸納。這樣做既培養(yǎng)了學生的總結(jié)概括的能力又培養(yǎng)了學生的合作意識。
�。ǘ┬�(shù)的寫法
1、聽錄音，學生試寫：出示例4：
你能寫出有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？教師巡視指導(dǎo)。
一人板演，其他人評價。修改自己寫出的小數(shù)。
2、討論：我們寫小數(shù)時，怎樣去寫呢？
3、歸納小數(shù)的寫法：
寫小數(shù)的時候，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）；再在個位右下角點上小數(shù)點；最后依次寫出小數(shù)部分每一個數(shù)位上的數(shù)字。
4、練習：寫出下面各小數(shù)
三百點七一五點零六零點零八九
展示，訂正。
設(shè)計意圖：通過聽寫小數(shù)自然的引出小數(shù)的寫法，通過學生的自主探究、合作交流概括出小數(shù)的寫法，并且在生生互動師生互動中規(guī)范小數(shù)的寫法。
5、質(zhì)疑：我們學習了小數(shù)的讀法和寫法，你認為在讀小數(shù)和寫小數(shù)時應(yīng)該注意什么？
設(shè)計意圖：此問題地設(shè)計意在突出重難點地同時，也讓學生進一步理解了小數(shù)數(shù)位的含義。
三、鞏固應(yīng)用：
1、選一選
2、把小數(shù)和正確的讀法連起來
3、看圖讀寫小數(shù)
4、用3、0、0、8這幾個數(shù)和小數(shù)點，寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字都要用上并且只能用一次：
�。�1）只讀一個0的小數(shù)
（2）讀出兩個0的小數(shù)
�。�3）0不讀出來的小數(shù)
設(shè)計意圖：通過設(shè)計的層次性練習，使得學生對于小數(shù)的讀寫法又有了更深入的了解。
四、回顧整理：
這節(jié)課你有什么收獲？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，梳理知識，幫助學生構(gòu)建知識框架。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 8
教學內(nèi)容：
教科書第51頁至52頁小數(shù)的讀法和寫法，完成第52頁“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學目的：
使學生會讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。
教具準備：
將下面復(fù)習中的題目寫在小黑板上。
教學過程：
一、復(fù)習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學生逐題回答。
1、0.2是()位小數(shù)，它表示()分之()。
0.15是()位小數(shù)，它表示()分之()。
0.008是()位小數(shù)，它表示()分之()。
2、0.4的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
0.07的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
0.38的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
二、學習新知
1、自學小數(shù)的數(shù)位順序表。(可同桌或小組互助學習)
2、回答下列問題：
(1)小數(shù)可以分幾部分?都叫什么?
(2)它們的計數(shù)單位說什么?
(3)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?
3、自學小數(shù)的讀法。
4、檢驗自學效果。
教師在黑板：寫出0.6、0.04、1.60.073。
“準來讀一讀黑板的小數(shù)?”“0.6表示幾個十分之-?”
“0.04表示幾個百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”
5、自學小數(shù)的.寫法。
6、檢驗自學效果
教師報出教科書第52頁例3和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結(jié)合學生出現(xiàn)的問題再講解。
最后教師說明：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法采寫，如果整數(shù)部分是零就寫0。小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點，小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋�數(shù)位上的數(shù)字。
三、課堂練習
做練習十二的第6、7題。讓學生獨立做，再核對。
做練習十二的第8、9題。先向?qū)W生說明一下題目要求，再讓學生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學生繼續(xù)做。
提前做完的學生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學生把整數(shù)四萬五千零一寫出采，然后再考慮小數(shù)點應(yīng)該放在什么地方。
四、作業(yè)
練習十二的第10、11題。
教學設(shè)計：本課知識原來已經(jīng)學過，所以自學方法學習，但為了照顧個別差生，設(shè)計了對自學情況的檢驗，來發(fā)現(xiàn)學生學習新知過程中的不足之處，以便更好的選擇教學方法。
課后附記：
小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 9
教學內(nèi)容：小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序、讀法和寫法
教前準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍
1、復(fù)習整數(shù)的數(shù)位順序和相鄰單位間的進率。完成表格中的整數(shù)部分。
2、整數(shù)部分我們已經(jīng)學過了，你想知道小數(shù)部分是怎樣的嗎？
二、民主協(xié)商確定目標
共同商定學習目標：認識小數(shù)部分的各部分名稱、數(shù)位順序和相鄰單位間的進率。
三、嘗試探索建立模型
1、教學數(shù)位和數(shù)位順序。
�。�1）自己任寫一個小數(shù)，說出它的整數(shù)部分和小數(shù)部分。
（2）看著小數(shù)說一說：表示十分之幾的.數(shù)是在小數(shù)點右邊的第一位，這一位就是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；表示百分之幾的數(shù)是在小數(shù)點右邊的第二位，這一位就是百分位，它的計數(shù)單位是百分之一；表示千分之幾的數(shù)是在小數(shù)點右邊的第三位，這一位就是千分位，它的計數(shù)單位是千分之一。
�。�3）讀一讀：P120第7行——P121第4行。
�。�4）填一填：10個0.001是（），10個0.01是（），10個0.1是（）。從中你知道了什么？
�。�5）小結(jié)：小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，整數(shù)部分的“1”和小數(shù)部分的十分間的進率也是10，小數(shù)和整數(shù)一樣，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10。
�。�6）指導(dǎo)學生看整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表，要求把表格填完整。
�。�7）質(zhì)疑。
2、小數(shù)的讀法和寫法。
�。�1）小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，如果是0就讀“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分按順序讀，把每個數(shù)字都讀出來。
�。�2）小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法讀，如果是“零”就寫0；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成圓點，不能寫成“，”或“、”；小數(shù)部分按順序?qū)懀衙课欢紝懗鰜怼?/p>
3、小數(shù)和帶小數(shù)
�。�1）整數(shù)部分是0的小數(shù)叫純小數(shù)，如：0.30.23
�。�2）整數(shù)部分不是0的小數(shù)叫帶小數(shù)，如1.4510.3
�。�3）任意寫出3個純小數(shù)和3個帶小數(shù)。
4、小結(jié)：你知道了哪些有關(guān)小數(shù)的知識？
四、鞏固深化拓展延伸
1、基本練習
�。�1）小數(shù)點右邊第一位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。
�。�2）10個0.01是（），10個0.001是（），（）個0.1是1，（）個0.0001是0.001,0.1是（）個0.01.
�。�3）0.7里面有（）個十分之一，0.12里面有（）個百分之一，（）個千分之一0.075。
�。�4）0.74是由（）個十分之一和（）個百分之一組成的；8.2是凡（）個一和（）個十分之一組成的；0.106是由（）個十分之一和（）個千分之一組成的；36.59是由3個（）、6個（）、5個（）、9個（）組成的。
2、綜合練習P122、5，6
3、總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？
你還想說些什么？
教學目標：使學生認識小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序，掌握小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位章的進率和小數(shù)的組成；使學生能正確地讀寫小數(shù)。
教學重點：小巧玲瓏數(shù)的數(shù)位名稱和數(shù)位順序
教學難點：小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 10
教學目標：
1、使學生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。
2、培養(yǎng)學生利用以有的知識和經(jīng)驗促進知識遷移的能力。
3、向?qū)W生滲透環(huán)保教育。
教學重點：
使學生會讀、寫小數(shù)。
編排特點和教學建議：
這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表的整理，可以為學生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學習”小數(shù)讀寫“”比較小數(shù)大小“”小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化“提供重要的基礎(chǔ)。教材首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情景圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構(gòu)成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，通過表的形式直觀地把小數(shù)的數(shù)位名稱和相應(yīng)的計數(shù)單位分別對應(yīng)起來，同時也把整數(shù)部分和小數(shù)部分的數(shù)位關(guān)系表示出來，使學生熟悉每個小數(shù)數(shù)位的位置和所表示的數(shù)是多少。在具體教學時可以先復(fù)習整數(shù)的計數(shù)單位、相鄰兩個計數(shù)單位間的進率，整數(shù)數(shù)位順序表，然后再來探討小數(shù)數(shù)位順序表。簡要的環(huán)節(jié)如下：
1、出示情景圖，展示實例
師：通過觀察情景圖，你知道了那些信息？
生：長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8米5.63米。
師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？
生例舉出幾個小數(shù)如：12.3784.3458.230.340.5
2、師：請同學們認真觀察，這些小數(shù)由哪幾部分構(gòu)成？
根據(jù)學生的回答板書：整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分后提問：
這幾個小數(shù)的小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位呢？小數(shù)點左邊第二位、第三位呢？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是多少？這一位上的數(shù)表示什么？小數(shù)點右邊第二位、第三位、第四位呢？(讓學生帶著這幾個問題自己看51、52頁教材，通過四人小組討論解決)學生討論后反饋、交流并形成小數(shù)的數(shù)位順序表。
4、學習小數(shù)的.讀寫。小數(shù)的讀寫在小數(shù)初步認識時學生已學習過，這里只是小數(shù)的數(shù)位增加了，讀、寫方法不變，因而在這里可以放手讓學生自己去學會。我們可以出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：
高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克
問：你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？
強調(diào)：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
5、教學小數(shù)的寫法
你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？學生寫后反饋寫的方法并引導(dǎo)學生總結(jié)寫數(shù)的方法。對學生需要強調(diào)的是：在寫小數(shù)時，小數(shù)點的位置要寫正確，小數(shù)點要寫在個位的右下角，不能寫在個位和十位之間。小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成頓號。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 11
教學目標：
知識和能力:
1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
2、掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
過程和方法:
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。
情感態(tài)度和價值觀:
讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
教學重點：
掌握讀寫小數(shù)的基本方法。
教學難點：
能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。
教學過程：
�。ㄒ唬⑴f知導(dǎo)入，引入課題。
課件出示與上節(jié)課知識有關(guān)的練習題，學生小組交流后回答。
師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。
板書課題：小數(shù)的讀法和寫法
（二）引入探索，獲取新知。
�。�1）小數(shù)的讀法
1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答問題！
�。ǔ鍪局黝}圖）
a、你發(fā)現(xiàn)了哪些和小數(shù)有關(guān)的信息？
b、你還能說出其他的小數(shù)嗎？
c、同學們請看大屏幕，這是三個小數(shù)，其中前兩個是同學們發(fā)現(xiàn)的大小長頸鹿的身高數(shù)據(jù)，第三個是老師寫的一個小數(shù)，你能把它讀下來嗎？學生們嘗試讀出這三個小數(shù)。
課件出示例2：世界上最大的古錢幣。你能讀出跟古錢幣有關(guān)的數(shù)據(jù)嗎？出示數(shù)據(jù)：0.583.541.47
同桌互讀后，探索交流小數(shù)的讀法。
4、總結(jié)小數(shù)的讀法要領(lǐng)。
小數(shù)點讀作點，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。而且有幾個0就讀幾個0。
5、出示習題，練習鞏固。
�。ㄕn件出示）
�。�2）小數(shù)的數(shù)位順序表
1、我們一起來研究一下小數(shù)各部分的組成。
�。ㄕn件出示）
師：中間的點我們都知道是小數(shù)點，小數(shù)點左邊的是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分。請同學們觀察一下12.378這個小數(shù)的各個數(shù)字在什么數(shù)位，表示什么意思？（同桌討論，小組交流。）
2、小數(shù)的數(shù)位順序表。
�。ㄕn件出示小數(shù)的數(shù)位順序表）
師：首先，我們看小數(shù)的整數(shù)部分，這些我們以前都學過，相信大家都掌握了。整數(shù)部分的數(shù)位順序從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位，它們的.計數(shù)單位分別是：個（一）、十、百、千、萬。
小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一。
3、出示習題，練習鞏固。
�。ㄕn件出示）
�。�3）小數(shù)的寫法：
1、教師出示課件例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
師：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
讓學生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論、交流。
2、師生小結(jié)：
整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋�數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。
3、我們既然已經(jīng)掌握了應(yīng)該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個問題考考大家。
出示習題。
寫出下面的小數(shù)。
三百點七一五點零六零點零八九
找部分學生板演展示，教師及時給予肯定
�。ㄈ┚C合練習：
1、找朋友
二百零點零二20.002
二百二十二220.20
二零二十點二零202.2
二十點零零二222
2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。
（四）課堂小結(jié)。
（五）作業(yè)布置。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 12
教學目標：
1．理解掌握小數(shù)的讀寫方法。
2．培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。
3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好質(zhì)。
教學重、難點：
能熟練、正確地讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)的讀寫方法。教學過程：
一、復(fù)習引入
1、填空:1、2.83是由（）個
一、（）個十分之一和（）個百分之一組成。2、0.5是（）位小數(shù)，表示（）分之（）；
3、小數(shù)是由（）、小數(shù)點和（）組成導(dǎo)入：
在生活中，我們測量和計算時往往不能得到整數(shù)結(jié)果（課件出示帶有小數(shù)的商品圖片），這時可以用小數(shù)表示。這些小數(shù)你會讀嗎？生讀圖中小數(shù)
師：同學們可真聰明，還沒學就已經(jīng)會讀了，今天我們就一起來學習小數(shù)的讀法和寫法。（板書課題）
二、探究新知：出示書上例三圖片
師：觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么信息？這些小數(shù)你會讀嗎？（會）我們在將讀數(shù)記錄下來時首先要寫哪兩個字？（讀作：）預(yù)設(shè)：學生想不起來可以提示在億以內(nèi)、億以上數(shù)讀數(shù)時
師：讀數(shù)很容易，但是正確的記錄下來卻很不簡單，為了幫助大家更好的學習，老師準備了今天的`探究提示。課件出示探究提示：
1.先獨立在練習本上記錄下這幾個小數(shù)的讀數(shù)。
2.想一想：讀小數(shù)時你是怎樣讀的，講你的讀法說給你的小組成員聽。
三、展
教師在巡視過程中找同學去板演
師：好了，大部分同學都已經(jīng)交流好了，現(xiàn)在請同學們坐好，我們先來看看黑板前這幾位同學寫的怎么樣？我們一起訂正一下。師：誰愿意來分享一下你在讀小數(shù)時是怎樣讀的？或者說你的讀數(shù)方法是什么？
生：預(yù)設(shè)①先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)部分②從左往右讀
師：你們真是一個善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了我們小數(shù)的讀法（課件出示小數(shù)讀法）
小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
師：我們一起來讀一下，讀過之后你認為這里面哪個詞最重要？生：依次（按照順序一個一個讀）師：如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時該怎么讀呢？例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70（找學生讀這幾個小數(shù)）這時你發(fā)現(xiàn)了什么？生：預(yù)設(shè)①小數(shù)部分都有0出現(xiàn)②小數(shù)部分的0都讀出來③小數(shù)部分有幾個0就讀幾個0師：知道了讀法，我們來讀一讀這幾個小數(shù)（課件出示習題）師：學會了讀數(shù)還不夠，我們還要試著去寫數(shù)（出示例四圖片）誰來讀讀這段話？找一生讀
師：你能寫出這段話中的小數(shù)嗎？（能）那我們比一比，看誰寫的又快有準（巡視中找寫的快的同學板演）集體訂正
師：通過寫這四組小數(shù)，思考一下，我們應(yīng)該怎樣寫小數(shù)？小組同學可以互相交流一下您們的寫數(shù)方法。生：①先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)部分
�、谛�(shù)部分每一個數(shù)字都要按照順序一個一個的寫出來（引導(dǎo)學生用一個詞概括出來：依次）
師：你們真是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，又發(fā)現(xiàn)了我們小數(shù)的寫法（課件出示寫法）
小數(shù)寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)字。
四、用
一、把小數(shù)和它的正確讀法連接起來。4.105
十五點七15.7
二點零八2.08
三百五十點九零0.21
四點一零五350.90
零點二一
二、判斷。1、3.73讀作：三點七十三。
�。ǎ�
2、零點三零七寫作：0.307。
（）
3、五十點二零八寫作：5.208。
�。ǎ�
4、5.980讀作：5點九八零。
（）
5、三百五十點六七寫作：350.67（）
三、寫出橫線上的小數(shù)。
四、寫出計數(shù)器上給出的小數(shù)（提高題：）
小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟了，結(jié)果讀成了四萬五千零一．原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？
五、板書設(shè)計
小數(shù)的讀法和寫法
0.58讀作：零點五八
一點四
寫作：1.43.5
讀作：三點五
五點八
寫作：5.841.47讀作：四十一點四七
零點零九寫作：0.09
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 13
教學內(nèi)容
教材第34頁至35頁例2、例3及“做一做”第1題，第36頁第4、5題。
教學目標
1.掌握小數(shù)的讀法與寫法，能夠正確地讀出小數(shù)和寫出小數(shù)。
2.在學習活動中，讓學生懂得生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
重點難點
1.能夠正確的讀出小數(shù)，并掌握小數(shù)的寫法。
2.正確地寫出小數(shù)。
教學準備
多媒體課件、主題圖。
教學過程
復(fù)習導(dǎo)入
通過練習題，引出課題，并板書課題。
新課講授
知識點1小數(shù)的讀法
1.教師出示教材第35頁例3。
最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。
提問：你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
小結(jié)：0.58讀作：零點五八3.5讀作：三點五
41.47讀作：四十一點四七
提問：誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？
學生分組討論。
小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)。
2.完成教材第35頁“做一做”。讀出下面小數(shù)：
6.50.046.720.058340.09
小結(jié)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個“零”。
課堂練習
1.出示小數(shù)讀法練習題。
知識點2小數(shù)的寫法
1.出示教材第35頁例4.
提問：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
學生討論怎么寫小數(shù)？
尤其是含有0的小數(shù)的寫法。
寫出后交流、總結(jié)。
師歸納：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點就打上小數(shù)點。
課堂練習
1.寫出下列各數(shù)。
零點七八五三百點零六的
四點五一十五點零八
2.
�。�1）5個10和7個0.01組成的數(shù)是多少？
�。�2）一個數(shù)的十位、十分位和千分位上的數(shù)字都是6，其他各數(shù)位上都是0，這個數(shù)是多少？
鞏固深化
1.課本“做一做”。
2.完成教材第36、37頁第5、6題。（學生獨立完成后交流并說一說你是怎樣寫的。）
課堂小結(jié)
提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？
今天我們學會了小數(shù)的.讀法，并能正確的讀出生活中的小數(shù)。學習了小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點就打上小數(shù)點。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 14
教學內(nèi)容
教材第35頁例3、例4。
教學目標
知識與技能
1.使學生理解并掌握消失的讀法與寫法。
2.掌握小數(shù)讀法與寫法的規(guī)則。
過程與方法
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習方法。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力，以及學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學重點
會正確讀、寫小數(shù)。
教學難點
掌握小數(shù)讀法和寫法的規(guī)則。
教學準備
多媒體課件錄播室
教學過程
一、復(fù)習舊知。
1、填空。
（1）小數(shù)點把小數(shù)分成兩部分，小數(shù)點左邊的數(shù)是小數(shù)的（）部分，小數(shù)點右邊的數(shù)是它的（）部分。
�。�2）、12.378是由（）個一、（）個十分之一、（）個百分之一和（）個千分之一組成的。
2、先把下面各數(shù)分級，再讀出來
461200讀作：_________40600050讀作：_________
3080900讀作：_________120025063讀作：_________
3、寫一寫。
五千八百七十寫作：_______
六十萬零九百寫作：_______
整數(shù)的讀法和寫法都是從（）起？
二、談話導(dǎo)入新課。
同學們，我們現(xiàn)在用到的錢是人民幣，那么在古代用到的是什么錢呢？你去過博物館嗎？很多博物館都收藏著古代的錢幣，你見過嗎？
今天老師就帶領(lǐng)大家看看世界上最大的古錢幣，同學們想不想看？
課件出示明代鑄造的“嘉靖通寶”上面標明了一些什么數(shù)，你會讀嗎？這就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容（板書課題：小數(shù)的讀法和寫法）
三、探究新知
1.小數(shù)的讀法。
課件出示教材例3的古錢幣圖
高：0.58米厚：3.5厘米重：41.47千克同學們認識這些數(shù)嗎？會讀嗎？
組織學生小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名的小數(shù)。教師結(jié)合學生的回答板書：
0.58讀作：零點五八3.5讀作：三點五41.47讀作：四十一點四七
教師：同學們想一想小數(shù)應(yīng)該怎么去讀呢？它與整數(shù)的讀法有什么聯(lián)系與區(qū)別？
小組討論、交流，指名回答，共同小結(jié)：
讀小數(shù)時，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”，整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。將讀出的內(nèi)容用漢字寫下來。
練一練讀出下面各數(shù)：（學生自己做，教師利用展示臺再展示）
6.5讀作：0.04讀作：6.72讀作：0.058讀作：340.09讀作：
2.小數(shù)的'寫法
�。�1）課件出示教材例4的主題圖。
教師：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
（2）組織學生小組討論，交流，嘗試。學生上臺板書
一點四寫作：1.4五點八寫作：5.8
零點零九寫作：0.09零點八八寫作：0.88
�。�3）通過這個例題，你能知道根據(jù)小數(shù)的讀法寫出小數(shù)嗎？
組織學生小組討論、交流。
指名回答，共同小結(jié)：
寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫成小圓點，寫在個位的右下角，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。
嘗試練習寫出下面的小數(shù)．（學生自己做，教師巡視，指名展示）
零點零七 五點零六 十點零零二
三百點七一 零點零一四 零點零八九
四、拓展練習。
判斷題
�。薄ⅲ常罚匙x做三點七十三�！ 。ā 。�
�。�、零點三零七寫作０．３０７�！。ā 。�
�。�、五十點二零八寫做５．２０８。（ ）
填一填
1、2.059讀作（）它是由（）個一，（）個百分之一，（）個千分之一組成的。
2、百位上是8，個位上是8，百分位上也是8，其他數(shù)位上都是0的數(shù)是（），讀作（）
五、小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？
六、作業(yè)
教材36頁-37頁4題、5題
板書設(shè)計
小數(shù)的讀法和寫法
0.58讀作：零點五八
3.5讀作：三點五
41.47讀作：四十一點四七
讀小數(shù)時，整數(shù)部分是0“的就讀成”零“，整數(shù)部分不是”0“的按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作”點“，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
一點四寫作：1.4
五點八寫作：5.8
零點零九寫作：0.09
零點八八寫作：0.88
寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫成小圓點，寫在個位的右下角，整數(shù)部分是”零“的就寫成”0“，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 15
教學目標：
1、在具體情境中，通過數(shù)學活動，使學生在數(shù)位增加的情況下會讀，寫小數(shù)。
2、理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位，培養(yǎng)學生利用已有的知識和經(jīng)驗促進知識遷移的能力。
3、在自主探究的過程中，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。
教學重點：
使學生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。
教學難點：
讓學生學會利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。
教學用具：
多媒體課件，卡片。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法（板書：小數(shù)的讀法和寫法）
二、講授新課
1、教學小數(shù)數(shù)位順序表
師：今天老師給大家?guī)砹藥讉�小朋友，（課件出示2459，60709，100000，200043）這些是什么數(shù)？
生：整數(shù)
師：你是怎樣讀出這些數(shù)的？誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？
生1：從高位到低位，一級一級地讀，每級末尾的0都不讀出來，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，只讀一個零。
生2：個位，十位，百位……一（個），十，百，千……
師：這就是整數(shù)數(shù)位順序表，同學們還記得小數(shù)由幾部分組成嗎？
生：3部分，整數(shù)部分，小數(shù)點，小數(shù)部分
師：說的很好，那你認為小數(shù)的小數(shù)部分數(shù)位應(yīng)在什么位置上？
生：在整數(shù)部分的右側(cè)
師：中間怎樣區(qū)分呢？
生：用小數(shù)點隔開
師：我們已經(jīng)知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一，百分之一，千分之一……十分之一分母是十的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，所以十分之一就在小數(shù)點右側(cè)第一位，它所占的位置叫十分位，計數(shù)單位為十分之一。
師：小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位呢？計數(shù)單位是什么？大家猜一猜？
生：百分位，百分之一（百分之一分母是一百的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，所以百分之一就在小數(shù)點右側(cè)第二，所占的位置叫百分位，計數(shù)單位為百分之一）
師：誰能依次說出小數(shù)部分右側(cè)幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計數(shù)單位？
生：千分位，千分之一……
師：為什么后面用省略號？
生：表示后面還有很多數(shù)位。
師：這就是小數(shù)數(shù)位順序表。（板書：小叔數(shù)位順序表）
鞏固練習
1、下面各數(shù)中的“5”表示的意思
50.065.110.250.475
2、小數(shù)的讀法
師：同學們想知道世界上最大的古錢幣什么樣嗎？
生：想
師：請看這里，這就是這枚古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)，高，厚，重量你會讀嗎？（小組合作交流）
生1：0.58讀作：零點五八
生2：3.5讀作：三點五
生3：41.47讀作：四十一點四七
總結(jié)讀法
師：這幾位同學都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時應(yīng)注意什么？（小組交流討論）
師：哪個小組愿意說一說？
生1：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
生2：小數(shù)點讀作“點”
生3：整數(shù)部分為0的讀“零”
師：回答的真好，以上3名同學說的加起來就是讀小數(shù)的方法。誰能完整的說一下。
生：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的`讀法來讀（整數(shù)部分是的0讀作“零”）。再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”。最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
師：回答的很好，但是大家要注意讀小數(shù)時數(shù)字要大寫。這就是今天我們學的第二個內(nèi)容，小數(shù)的讀法（師板書：小數(shù)的讀法）
鞏固練習
1、讀出下面各數(shù)
6.50.046.720.058340.09
師：同學們完成的非常好，為了獎勵大家咱們一起玩一個游戲。（開火車）
2、小數(shù)的寫法
師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)，接下來我們學習小數(shù)的寫法，同學們今天早上老師聽了一則有關(guān)環(huán)境的新聞其內(nèi)容為：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
師：同學們，聽完這則新聞你有什么感想？
生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說的真好，我們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境從我們每個人做起。
師：大家能試著把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？（同桌為小組交流）
師：誰愿意說一說，
生1：一點四寫作：1.4
生2：五點八寫作：5.8
生3：零點零九寫作：0.09
生4：零點八八寫作：0.88
師：寫的非常好，誰來總結(jié)一下怎樣寫小數(shù)？
生1：先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，寫成實心小圓點，
生2：寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
生3：寫小數(shù)時應(yīng)寫阿拉伯數(shù)字
師：說的不錯，我們一起總結(jié)一下寫小數(shù)的方法，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，（整數(shù)部分是0的就寫“0”）小數(shù)點寫在個位的右下角，寫成實心小圓點，再寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。(注意：寫小數(shù)時應(yīng)寫阿拉伯數(shù)字)。這就是今天學的第三個內(nèi)容，小數(shù)的寫法（并板書：小數(shù)的寫法）。
鞏固練習
1、寫出下面各數(shù)
三百點七一五點零六零點零八九
師：同學們表現(xiàn)的非常好，我們在一起做一個“找朋友”的游戲。
三、課堂小結(jié)
通過今天的學習你有哪些收獲？
四、布置作業(yè)
練習九
五、板書設(shè)計
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序表
小數(shù)的讀法
小數(shù)的寫法
《小數(shù)的讀法和寫法》教學設(shè)計 16
學習內(nèi)容：
教材35頁例3、例4
學習目標：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，能正確地讀、寫小數(shù)。
學習重難點：
會正確地讀寫小數(shù)。
學習過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
同學們，我們回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，小數(shù)可分為幾部分？
生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點。
今天我們一起來探索小數(shù)的各個部分應(yīng)該怎么讀，怎么寫？
板書課題：《小數(shù)的讀法和寫法》。
二、出示學習目標。
三、出示自學指導(dǎo)（一）：
自學課本35頁例3，思考討論：
1、關(guān)于這枚古錢幣的數(shù)據(jù)，你會讀嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么讀？小數(shù)部分呢？
3、讀小數(shù)應(yīng)注意什么？
學生自主探索嘗試后同桌交流。
四、檢測自學效果
1、指明讀出古錢幣上的數(shù)據(jù)。
2、小組討論小數(shù)的讀法，并派代表發(fā)言。
3、出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。
4、小結(jié)小數(shù)的讀法（課件出示）
小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點，讀作“點”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
5、完成讀數(shù)接力賽，重點思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應(yīng)注意什么？
0、230、032、003
20、03202、032、030
200、0030200、200
注意：
讀小數(shù)部分時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個０就讀幾個０。
五、自學指導(dǎo)（二）：
自學課本35頁例4，思考討論：
1、關(guān)于文字中的.數(shù)據(jù)，你會寫嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么寫？小數(shù)部分呢？
六、檢測自學效果
1、指明板演例4中的數(shù)據(jù)。
2、小組討論小數(shù)的寫法，并派代表發(fā)言。
3、師生共同總結(jié)小數(shù)的寫法。（課件出示）
小數(shù)的寫法：
寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點，小數(shù)點要寫成圓點，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。
5、出示練習題，指明演板后訂正。
七、課堂小結(jié)
同桌互相說一說，這節(jié)課你有什么收獲？
八、作業(yè)
第36頁練習九，第5題；
第37頁練習九，第6題。
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