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有創(chuàng)意的字教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的有創(chuàng)意的字教學設計，歡迎閱讀與收藏。
有創(chuàng)意的字教學設計1
一、教材分析
《有創(chuàng)意的字》選自人教版初中美術(shù)七年級上冊第三單元第一課，屬于“設計·應用”領域。它幫助學生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思與類型，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創(chuàng)意字活動，從而達成學會獨立繪寫的能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識，提高學生的審美情趣。
二、學情分析
七年級的學生在思維的邏輯性和統(tǒng)籌性上還略顯稚嫩，雖然在圖形的感性認知上已有一定基礎，但是教師仍應強化學生思維的感性特征，創(chuàng)設情感體驗的情境，激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學目標
知識與技能：
1、了解數(shù)字化美術(shù)字的概念、中國文字的美術(shù)文化背景，認識到美術(shù)字由書法派生出來的分支書體，能說出字體和書體的特點與區(qū)別。
2、了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法；學習和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設計方法，設計出具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。
過程與方法：通過對生活中創(chuàng)意字體的.收集與分析，歸納創(chuàng)意字的設計特點，探索創(chuàng)意字的設計方法，嘗試對子、詞或成語進行創(chuàng)意表現(xiàn)。
情感、態(tài)度和價值觀：
1、體驗書法藝術(shù)的博大，增強民族自豪感，在練習中體驗書寫的快樂。
2、了解生活中設計無處不在，充分體會美術(shù)與自己的學習、生活息息相關。
四、教學重難點
重點：了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法；學習和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設計方法。
難點：設計出具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。
五、教學過程教學環(huán)節(jié)課前準備教師活動學生活動
1、調(diào)試多媒體，準展示收集的美術(shù)字，備教具，組織教介紹他們的特點。學。
2、請學生展示課前收集的美術(shù)字。
引導階段做游戲：出示一些變分組搶答體字，讓同學們分組搶答。
引出課題：有創(chuàng)意的字。
發(fā)展階段
1、了解什么叫做美術(shù)學習、了解字。
2、了解分析宋體和黑體的筆畫特征和區(qū)別�；卮�
3、提問：在你心中創(chuàng)意美術(shù)字是什么樣的？
4、欣賞一組創(chuàng)意美術(shù)字。
5、請同學回答：創(chuàng)意美術(shù)字的應用范疇。教師總結(jié)，舉出例子。
6、欣賞圖片，看看這分組回答鞋子體都發(fā)生了哪些變化？
7、引出變化法則：字形變化，字義變化，結(jié)構(gòu)變化，形象化，裝飾化。
8、比一比，猜一猜，看看這鞋子體都發(fā)生了哪些變化。
課堂練習
1、舉出例子并講解
2、試一試：運用自己學生練習喜歡的文字或詞匯，設計有創(chuàng)意的字。
評價知識拓展教師評價學生自評或互評嘗試根據(jù)自己的性格課后練習特點，用有創(chuàng)意的字體設計自己的名字。
教學反思
文字作為信息交流的重要載體，與人類社會息息相關。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能。隨著社會的發(fā)展、繁榮與進步，漢字衍生出多種多樣的裝飾應用范疇。面對如此發(fā)達的媒體時代，基本字體早已不能滿足人們的需要，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨特，富有創(chuàng)意的字體。創(chuàng)意字體比較本字體靈活、多變、隨意，但是在實際中也要針對內(nèi)容恰如其分地表現(xiàn)，不能互相脫離，破壞了文字原有的功能。
本課先通過游戲的方式進入主題，調(diào)動學生學習的興趣，再以輕松活潑的課堂氛圍為同學們講解了美術(shù)字的筆畫特征，了解中國古代漢字的演變過程。學習變體美術(shù)字的變化特征，再以游戲的形式鞏固本節(jié)課知識點。創(chuàng)作部分，同學們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，有一部分作品非常不錯，緊扣今天所學知識，但還有少部分學生不能完全掌握，可能由于個體差異，美術(shù)基礎的不同，下次在教學設計的時候要因人而異，因材施教，盡量做到不落下每一個人，讓所有人都能接受理解知識，掌握技能。
有創(chuàng)意的字教學設計2
一、教學目標
1、知識目標：文化背景，了解黑體、宋體美術(shù)字的特征和書寫方法
2、能力目標：學習和掌握創(chuàng)意美術(shù)字設計方法，讓學生掌握美術(shù)字的實用性
3、情感態(tài)度價值觀：讓學生在學習過程中體驗到中國書法藝術(shù)的博大精深，體驗到書寫的快樂，增強民族的自豪感和自信心
二、教學重點
了解美術(shù)字的基本筆畫特征和寫法（宋體、黑體）
三、教學難點
通過學習找出變體美術(shù)字涉及的特點和方法，嘗試對漢字，詞語和成語進行創(chuàng)意設計
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
講授新知
組織教學，收集教具
�。ǘ嗝襟w展示一組變體美術(shù)字的圖片）教師提問：你們能看出這些是什么字嗎？對，它的結(jié)構(gòu)和字形發(fā)生了變化，這就是我們今天要學習的“有創(chuàng)意的字”。
通過剛才多媒體展示的圖片，不難看出，在我們平時書寫中它并不常用，但在廣告、標志和招牌總經(jīng)�？吹剑@不由得使我想到了漢字的演變（展示各種字體“魚”“鳥”字的變化）。
漢字的演變
象形文字──甲骨文──金文──石鼓文──小篆──隸書──楷書──行書──草書
二、宋體黑體字特點
1、宋體：源于宋朝雕版字，橫平豎直，橫細豎粗。撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結(jié)構(gòu)飽滿，整齊美觀，起筆及轉(zhuǎn)折出有轉(zhuǎn)折角
2、黑體：字形方正，基本筆劃的起筆和收都是方形的，簡單、統(tǒng)一，黑白對比強烈、醒目
那么如何讓方方正正的字變化，我給大家變個戲法（多媒體展示圖片）引導學生說出變體，美術(shù)字的`特征
一、變體美術(shù)字的特征
1、字形的變化
2、字義的變化
3、結(jié)構(gòu)的變化
4、形象化字體設計
做好課前準備
認真觀看圖片思考
學生分享課前老師布置的作業(yè)，搜集生活中有創(chuàng)意的字。
同學們了解漢字的演變過程，體會中國漢字的博大精深。
宋體字黑體字是學習變體美術(shù)字的基礎，同學們學習起來相當?shù)卣J真。
學生通過教師講解，認真聆聽。
同學們積極參與認真聆聽。
學生通過觀察分析，自己嘗試總結(jié)變體美術(shù)字的特征。
展示的變體美術(shù)字的圖片，能夠更吸引學生激發(fā)其學習的樂趣。
鍛煉學生收集資料的能力，培養(yǎng)自主學習和主動探究的意識。
從宋體、黑體講起為變體美術(shù)字打好堅實的基通過游戲創(chuàng)設情景有助于學生思考，主動參與到學習中去。
課堂練習
把同學們分成四個組以游戲的方式，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定字“樂”的變化。
學生小組討論集體創(chuàng)意。
利用游戲的形式激發(fā)學生學習樂趣和參與熱情。
作品展示及評價
“樂”字創(chuàng)意大賽教師引導學生自主評價，互相取長補短。
每組派出學生代表講解自己的創(chuàng)意，采取自評、互評、師評的方法。
增強學生藝術(shù)鑒賞能力，同時也是對新知識的鞏固。
拓展延伸
啟發(fā)學生為自己班級班名設計變體字標志。
學生深受鼓舞，充滿信心地迎接新的學習任務。
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