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專(zhuān)心致志教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的專(zhuān)心致志教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專(zhuān)心致志教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的精神。
設(shè)計(jì)理念
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。只有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去獲取，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)流程
一、揭示課題，交流資料。
1、板書(shū)課題：專(zhuān)心致志，全班齊讀。
認(rèn)讀生字致，再說(shuō)說(shuō)專(zhuān)心致志是什么意思？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)專(zhuān)心致志嗎？
說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)居里夫人有哪些了解？
�。ɡ^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步了解居里夫人對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。）
出示詞語(yǔ)：貢獻(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。〞r(shí)時(shí)處處識(shí)字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個(gè)可以利用的契機(jī)時(shí)也都應(yīng)有這樣的意識(shí)，以力求實(shí)現(xiàn)識(shí)字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）
3、居里夫人小時(shí)候是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。遇到不會(huì)的生字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方式獨(dú)立認(rèn)讀。
（綜合運(yùn)用已有的識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）
2、讓學(xué)生以小組為單位做摸字游戲，檢查認(rèn)讀生字的情況。
3、指名分段讀課文，看看對(duì)居里夫人又有哪些新的了解？
�。ㄍㄟ^(guò)初讀，既能了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的情況，又能使學(xué)生對(duì)居里夫人以及課文內(nèi)容有個(gè)大概的了解。）
三、合作交流，細(xì)讀感悟。
1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的？把自己認(rèn)為印象深刻的詞語(yǔ)用筆劃一劃，再和小組同學(xué)交流交流。
（閱讀是理解、體驗(yàn)、感悟的'過(guò)程，要感悟就必須抓住語(yǔ)言文字。低年級(jí)，應(yīng)著眼于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟。特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)從低年級(jí)就開(kāi)始抓起。使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊想、邊動(dòng)筆標(biāo)記的好習(xí)慣。）
2、集中匯報(bào)討論，請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)自己小組的認(rèn)識(shí)。其他小組的同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。
在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師可有重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四方面認(rèn)識(shí)瑪麗亞是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的。
�、佻旣悂喖依锶硕�、很熱鬧，但她從來(lái)不受干擾。（兄弟姐妹五個(gè)；還收了些寄宿生。）
②為對(duì)付嘈雜聲音，瑪麗亞用防御工事。（防御工事一般指什么？用在什么地方？瑪麗亞的防御工事是什么？拿、坐、支、掩幾個(gè)動(dòng)詞的理解，可讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作表演，直觀感受。）
③讀書(shū)達(dá)到忘我和忽略周?chē)磺械牡夭�。（只要過(guò)一會(huì)兒就用不著了。已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)屋里的聲音了。）
④姐姐和朋友們想方設(shè)法打擾，也不能吸引瑪麗亞去看一眼。（大聲吵鬧、叫嚷半天。）
�。ń涣髦�，學(xué)生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學(xué)生思維的權(quán)利。點(diǎn)撥要點(diǎn)撥在學(xué)生的需要處、矛盾處、困惑處，使學(xué)生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問(wèn)題的能力。）
3、看到瑪麗亞這樣專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受，想說(shuō)點(diǎn)什么？
找出最佩服瑪麗亞專(zhuān)心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，讀初欽佩的語(yǔ)氣。
（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己，感悟中心。在學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)、與作品共鳴的基礎(chǔ)上再有感情朗讀，力求使學(xué)生讀出自己真實(shí)的感受。）
4、憑著這種專(zhuān)心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jī)？
學(xué)生發(fā)言后再出示詞語(yǔ)：金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�、諾貝爾獎(jiǎng)，讓學(xué)生認(rèn)讀。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、學(xué)了《專(zhuān)心致志》這課，你有哪些收獲？（立志后更應(yīng)該懂得怎樣去做。）
2、你也想做一個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的孩子嗎？你打算從哪兒做起？把你最想做的一個(gè)方面寫(xiě)在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時(shí)刻提醒自己。
（與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系的寫(xiě)話(huà)練習(xí)，既可加深對(duì)課文主題的理解，又能使學(xué)生有感而發(fā)、有話(huà)可寫(xiě)。真正實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合、學(xué)以致用的目的。）
專(zhuān)心致志教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)方法
談話(huà)法、討論法、自主探究法
教學(xué)手段
課件、生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
（一）談話(huà)
1、了解居里夫人。把課前收集到的有關(guān)居里夫人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
2、提示課題。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人小時(shí)候的故事。
3、設(shè)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
自主讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生立閱讀識(shí)字。
1、自讀識(shí)字。遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法立解決。
2、識(shí)字反饋。把自己認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認(rèn)字的`情況，反饋后老師要了解全班認(rèn)字的情況。
3、朗讀帶有生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字的情況。
�。ǘ⿲�(xiě)字
1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞
2、立書(shū)寫(xiě)。
3、評(píng)價(jià)反饋。
自評(píng)，分三個(gè)等級(jí)：好、較好、再努力
互評(píng)。同桌或小組互檢互查中，幫助個(gè)別學(xué)生糾正錯(cuò)別字。
展示。小組推薦優(yōu)秀作業(yè)或自薦進(jìn)步作業(yè)給予學(xué)生交流展示機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)字基礎(chǔ)上正確美觀書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ┙涣�
在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。
1、充分自讀，加強(qiáng)自主實(shí)踐。
識(shí)字、寫(xiě)字又快又好！相信課文也一定會(huì)讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？
2、讀議結(jié)合，體會(huì)可貴精神。
引導(dǎo)讀議，理解含義。
深入讀書(shū)，創(chuàng)造表達(dá)。
第二、三自然段是學(xué)生抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
畫(huà)：能夠表現(xiàn)瑪麗亞專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)或句子。
說(shuō)：用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)瑪麗亞是怎樣做的。
讀：把你對(duì)瑪麗亞的欽佩之情讀出來(lái)。
議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要靠努力去做才能實(shí)現(xiàn)。
（四）欣賞
拓寬知識(shí)，升華情感體驗(yàn)。
課件演示居里夫人的生平資料片。
“理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章�！边@是《居里夫人傳》中的一句話(huà)，很多人把它當(dāng)做座右銘，激勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)理想。把這句話(huà)送給你們，讓我們用不懈的努力實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的志向吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
讀中感悟故事中的深刻道理
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙涣�
讀議結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，創(chuàng)造互動(dòng)空間。
1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。
2、聯(lián)系自我，說(shuō)說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)志向你會(huì)怎樣做？
3、課外閱讀，加深理解。
�。�1）自讀童話(huà)《愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹》。
�。�2）討論問(wèn)題：小螃蟹為什么哭得很開(kāi)心？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)歷嗎？
（3）交流點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：要實(shí)現(xiàn)愿望，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，即使暫時(shí)失敗，或者別人不承認(rèn)，也不要放棄。對(duì)于二年級(jí)的孩子，應(yīng)該懂得自己不能總是聽(tīng)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)，誰(shuí)都可能有失敗，重要的是“堅(jiān)持”下去。
�。�4）分角色配樂(lè)讀文。
（5）自選練習(xí)，可以在日記里寫(xiě)下自己的想法或類(lèi)似的經(jīng)歷。
�。ǘ┚毩�(xí)
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
貢獻(xiàn)
吵鬧
亞
致力
2、找成語(yǔ)。
專(zhuān)心致志
�。ǎǎǎǎ�
本單元的成語(yǔ)有：濃眉大眼、日月星辰、筋疲力盡、惱羞成怒
10—14單元的成語(yǔ)有：自言自語(yǔ)、一干二凈、隱隱約約、五顏六色等。
練習(xí)設(shè)計(jì)
讀一讀《愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹》，把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，再請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
掩耳對(duì)待
金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?/p>
專(zhuān)心致志
吵鬧
諾貝爾獎(jiǎng)
不能吸引
專(zhuān)心致志教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、最近我們學(xué)校走廊上貼上了許多人物的畫(huà)像，你注意到了嗎?都有誰(shuí)呢?
(追問(wèn)人物的成就)你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，(板書(shū)：居里夫人)你對(duì)居里夫人有哪些了解呢?通過(guò)你的介紹，老師知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聰明的你知道她小的時(shí)候叫什么嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)于居里夫人的文章——專(zhuān)心致志，你知道是什么意思嗎?老師從字典中找出了3個(gè)解釋?zhuān)銇?lái)選一選。你們今天能專(zhuān)心致志的聽(tīng)講嗎?做一個(gè)讓老師看看。
二、生字教學(xué)：
1、有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀文章了，馬上打開(kāi)書(shū)，讀文，畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的辦法學(xué)習(xí)它。
2、看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，是嗎?相信你在讀文的時(shí)候一定遇到了一些小小的困難，現(xiàn)在就把你認(rèn)為最容易錯(cuò)的字多讀幾遍，讓我們?cè)囋嚢?
3、從同學(xué)們自信的目光中老師相信你們都把這些字變成好朋友了，還有讀不準(zhǔn)的嗎?沒(méi)有，老師就來(lái)考考你。小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(多讀，單雙軌)
4、剛才讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別同學(xué)讀的不太準(zhǔn)，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，再領(lǐng)大家讀一讀，你可要真的像一個(gè)小老師，多多提高大家易錯(cuò)的字音啊。(小老師領(lǐng)讀，自評(píng)、學(xué)生評(píng))
5、通過(guò)小老師的指導(dǎo)，同學(xué)們讀得更準(zhǔn)了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎?現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)拿，看誰(shuí)拿的又對(duì)又快，聽(tīng)好老師的讀音。(老師可以帶著書(shū)中的詞來(lái)多字，學(xué)生舉)貢獻(xiàn)
6、同學(xué)們找的可真快，通過(guò)你們的熟練的動(dòng)作老師就知道你們對(duì)生字的字音已經(jīng)掌握的很準(zhǔn)了，現(xiàn)在我們就一起來(lái)比比，看看誰(shuí)讀的最快。(教師往下摘生字開(kāi)片，學(xué)生讀)
三、老師把這些生字送回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?用你喜歡的方式快速地瀏覽一遍課文。看看誰(shuí)讀的最快，讀完能用你的動(dòng)作向老師示意一下嗎?
1、同學(xué)們讀的熱情感染了老師，我也想讀一讀，可以嗎?聽(tīng)清老師讀的每個(gè)字音，給老師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。師范讀。
2、把你對(duì)老師的.評(píng)價(jià)帶到你自己的讀文中，邊讀邊想一想：這個(gè)小故事主要寫(xiě)了什么呢?
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)了居里夫人從小專(zhuān)心致志的讀書(shū))那你知道居里夫人從小專(zhuān)心致志讀書(shū)因?yàn)槭裁磫?(立志做一個(gè))我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一段。
4、同學(xué)們自己讀一讀課文，看看你通過(guò)讀文知道了什么，畫(huà)一畫(huà)，然后說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。
5、你知道了什么?
6、你從哪句看出來(lái)的呢?讀一讀。
7、通過(guò)讀這句你想告訴大家什么呢?(通過(guò)她的讀，你聽(tīng)出來(lái)居里夫人小時(shí)候名叫馬麗亞了嗎?)
8、那你應(yīng)該怎么讀呢?(如果你能讀的再突出、在加強(qiáng)點(diǎn)語(yǔ)氣就更好了)
多找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀，教師評(píng)價(jià)，避免學(xué)生評(píng)。
9、讀給你的同桌聽(tīng)，讀的好，給她畫(huà)個(gè)笑臉。
(兩人比讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的好，要向誰(shuí)學(xué)習(xí)。)
10、把你的理解帶到你的朗讀中去(全班齊讀第一段)
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