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《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)將認(rèn)識(shí)的字組成詞語(yǔ)，借助拼音，朗讀背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)將字組成不同的詞語(yǔ)。
2、正確組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
1、出示“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
2、讀對(duì)話框，弄清題意。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀星星里的字。
4、小組討論，用這些字可以組成哪些詞語(yǔ)。
5、小組匯報(bào)，師板書(shū)：
生甲：大小、草地、大地、白天；
生乙：天地、明白。
6、全班齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
7、生把詞語(yǔ)填寫(xiě)在教材里的括號(hào)里。
二、完成“百寶箱”里的內(nèi)容。
1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。
2、師讀，生注意師朗讀的節(jié)奏。
3、生借拼音試讀。
4、指名讀，師糾錯(cuò)。
5、指名背誦。
6、生試背。
7、指導(dǎo)生展開(kāi)想像的翅膀，把詩(shī)歌描寫(xiě)的`內(nèi)容背下來(lái)。
組詞：出 去 走 門(mén) 里 大
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)模擬打電話，增強(qiáng)想像能力和交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)豐富的想像。
2、對(duì)話合乎情理，語(yǔ)句較流暢。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示“大舞臺(tái)”，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
1、自由讀題目，結(jié)合圖弄清活動(dòng)內(nèi)容。
2、交流活動(dòng)內(nèi)容及要求。
二、復(fù)習(xí)《小狗敲門(mén)》和《小熊過(guò)橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。
1、小狗和小熊在課文中開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？
生甲：小狗開(kāi)始沒(méi)禮貌，進(jìn)布娃娃的家門(mén)時(shí)不敲門(mén)，直接推門(mén)進(jìn)去。
生乙：小熊開(kāi)始很膽小，不敢過(guò)橋，后來(lái)大膽地走了過(guò)去。
2、他們是怎么變的？誰(shuí)幫助了他們？
生甲：小狗是布娃娃教育他，進(jìn)門(mén)要先敲門(mén)。生乙：小熊是在鯉魚(yú)的鼓勵(lì)下過(guò)橋的。
3、展開(kāi)想像：
假如鯉魚(yú)給熊打電話，他們?cè)陔娫捓飼?huì)說(shuō)些什么呢？布娃娃又會(huì)在電話里給小狗說(shuō)什么呢？
生甲：鯉魚(yú)可能會(huì)說(shuō)：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你會(huì)成功！”
生乙：小熊會(huì)對(duì)鯉魚(yú)說(shuō)：“鯉魚(yú)姐姐，今天多虧了你鼓勵(lì)我，我還真得謝謝你！以后我會(huì)做一個(gè)勇敢的人！”
三、小組同學(xué)自由組合，模擬打電話，注意打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)，如“你好！”、“再見(jiàn)”等。
四、各組派代表，共同評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
通過(guò)今天的模擬打電話，不僅讓我們懂得了要做勇敢，有禮貌的孩子，還鍛煉了大家的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得了打電話的禮貌用語(yǔ)，希望同學(xué)們做一個(gè)勇敢有禮貌的孩子。
《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫(xiě)、積累成語(yǔ)。
2.閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。
3.收集、積累名言，陶冶情操。
4.收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
積累、評(píng)析詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)花筒
1.讀題后完成填空。
2.交流檢查。
3.說(shuō)說(shuō)故事。
二、我會(huì)學(xué)。
1.自由讀文，熟悉片段。
2.師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。
3.畫(huà)出生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。
4.交流匯報(bào)。
5.輪讀。
三、百寶箱
1.指名讀
2.自由讀
3.感知大意
4.各種方式讀。
5.背誦。
四、大舞臺(tái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂(lè)趣與困惑）
《武松打虎》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來(lái)刻畫(huà)人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的'教學(xué)重點(diǎn)所在。
教這部分時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，提問(wèn)武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫(xiě)的？（動(dòng)作）板書(shū)⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹(shù)連枝帶葉打了下來(lái)�！涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過(guò)人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過(guò)讀課文來(lái)體會(huì)，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過(guò)學(xué)生的回答，我小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。在你寫(xiě)作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。
《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1．識(shí)記形聲字。
2．通過(guò)比較朗讀，掌握多音字。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中積累詞語(yǔ)和句子。
4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語(yǔ)。
5．大膽想像，創(chuàng)造童話王國(guó)，培養(yǎng)想像能力。
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)花筒。
1．學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
所有的字都是月字旁。
3．學(xué)生自由讀，指名讀。
4．同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、我能讀。
1．先自由地讀句子，再比一比。
2．找出每組詞語(yǔ)里加點(diǎn)字的讀音有什么不同。
3．再讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好。
4．用它們不同的讀音自己組詞。
三、我能寫(xiě)。
1．讀前面的兩組詞句。說(shuō)說(shuō)“極了”、“立刻’’是什么意思？
2．試著填一填。
3．指名讀讀。老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、百寶箱。
1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。
2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。
ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟(jì)濟(jì)
AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安
AABB：熱熱鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快
3．學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。
4．學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。
五、大舞臺(tái)。
1．激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，《黑貓警長(zhǎng)》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀！我們?cè)谶@里創(chuàng)立一個(gè)童話故事王國(guó)。把大家平時(shí)閱讀過(guò)的`生動(dòng)、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計(jì)故事王國(guó)交流一下，開(kāi)拓大家的思路。相信同學(xué)們會(huì)帶來(lái)讓你意想不到的精彩故事和辦法。
2．小組交流，并挑選出一個(gè)最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。
3．班級(jí)童話故事會(huì)。
每組推選一名同學(xué)參加童話王國(guó)設(shè)計(jì)比賽。由老師和五名同學(xué)組成評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，要求每個(gè)評(píng)委盡量做到公平、公正。
4．學(xué)生評(píng)論。對(duì)剛才的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，你最喜歡哪一個(gè)方案？你認(rèn)為誰(shuí)講得最好？好在哪里？鼓勵(lì)大家暢所欲言。
5．總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求：
1、借助拼音學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生初步了解成語(yǔ)。
2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、熟練地運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)查資料的.習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單查資料的方法。
突破方法：
引導(dǎo)，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生課余收集各國(guó)風(fēng)景圖片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語(yǔ)：
�。ǎ┝鞑幌⑼簦ǎ┐蠛Ｙ澆唬ǎ┛谇椴蛔裕ǎ�
2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。
4）生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。
2、老師領(lǐng)讀成語(yǔ)。
3、老師簡(jiǎn)介成語(yǔ)知識(shí)。
�。ǘ┌賹毾�
1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點(diǎn)，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句）
3、指名讀，生評(píng)論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽(tīng)錄音。
6、讀背。
�。ㄈ┐笪枧_(tái)
1、出示云朵上的對(duì)話，生自讀。
2、了解話的內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料
2）生展示自己收集的資料，介紹
教學(xué)延伸：
課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報(bào)、