語文《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的語文《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
語文《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課的5個生字，理解38個新詞語的意思。
2．會按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
3．會借助課文的重點詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：會邊讀邊思考問題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)難點：能抓住重點詞句，復(fù)述課文。
教學(xué)過程：
第1課時
一、教學(xué)目標 ：
1．學(xué)會15個生字，理解接觸、風(fēng)俗、延續(xù)等詞語的意思。
2．會邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。
3．初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來。
二、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬�、談話揭示課題。
誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日？
燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
�。ǘ⒙犱浺羲伎紗栴}。
�。ㄈ⒆詫W(xué)課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè) 。
3、思考課后問題，找找對應(yīng)的課文。
（四）、檢查自學(xué)。
1、認讀生字，識記字形（提示用形聲字的規(guī)律記字形）。
2、說說接觸、風(fēng)俗、延續(xù)的意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。
重點指導(dǎo)：膨脹（péng zhàng） 瑟瑟（sè sè ） 畢畢（bì bì） 剝剝（bō bō ）
4、課文哪幾自然段是說同一個意思？用自然段歸并法給課文分段。
�。ū衩Q的由來；燃放爆竹的來歷；禁止燃放爆竹原因。）
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來的：最早的爆竹是用（ ）做的，先（ ），再（ ），然后竹節(jié)（ ），竹筒內(nèi)空氣（ ），最后竹子（ ）。
3、討論，說說爆竹名字的由來；理解詞語：竹節(jié)、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式？（理解：震耳欲聾。）讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來？
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
�。�、作業(yè) 。
�。�1）抄寫生字詞語。
�。�2）完成課堂作業(yè) 第3題。
第2課時
一、教學(xué)目標 ：
1．按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解臨近、意外、廣泛等詞語在課文中的意思。
2．懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。
二、教學(xué)過程 ：
1．復(fù)習(xí)引入。
完成課堂作業(yè) 第2題，反饋，訂正。
2．學(xué)習(xí)課文第二段。
（1）帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
�。�1）討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說的行文脈絡(luò)。（怪物偷東西、讓人得怪病——意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物——燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。）
聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。
（3）輕聲讀課文，圈出每個過程中的重點詞句，準備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。
�。�4）指名說，同桌互相說，并評議。
�。�5）這一段中還有什么不理解的地方？
3—學(xué)習(xí)課文第三段。
�。�1）許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹？
用上因為……所以……讀最后一個自然段的第一句話。
你還見過或聽說過這樣的事例嗎？簡要說一說。
小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。
4．正確、流利地朗讀課文2、3段。
5．作業(yè) ：完成課堂作業(yè)第6題。
第3課時
一、教學(xué)目標 ：
1．會借助重點詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
2．能正確流利地朗讀全文。能用每逢……人們……的句式仿寫句子。
二、教學(xué)過程 ：
1．朗讀全文，說說每一段主要寫什么？
2．出示下表，選擇其中一欄完成。
重點句子重點詞語
爆竹名字的由來
燃放爆竹的來歷
禁止燃放爆竹
3．交流，在書寫投影片上寫出重點詞句。（可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。）
重點句：最早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝
火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)
4．借助重點詞句按要求復(fù)述課文。
5．照樣子仿寫句子。
�。�1）出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。
�。�2）每逢在句子中是什么意思？后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系？（表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。）
�。�3）說說每逢什么時候，人們干什么。
�。�4）完成課堂作業(yè)第5題。
6．從課文中摘錄表示聲音的詞。
�。�1）摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。
�。�2）根據(jù)摘錄的詞語，分別說說：（什么東西什么時候）發(fā)出（什么聲音）。
板書：
爆竹聲聲
名字由來——燃放爆竹——禁止燃放
�。� ） （ ） （ ）
�。ɡㄌ柪锏膬�(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫。）
語文《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的`傳說。
2．通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國民俗傳說的趣味性；通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
3．認識本課10個生字，會寫12個生字。
教學(xué)重、難點
了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)時間
一課時。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入課文，板書課題
出示課件：有個小孩脾氣爆，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲飛上天，
身上衣服全撕掉。
———打一節(jié)日用品
1．請同學(xué)們讀一讀，猜一猜。
2．播放燃放爆竹的錄音。（板書課題）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1．把課文讀正確，讀流利，畫出生字新詞。
2．再讀課文，弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容。
3．小組內(nèi)交流課文內(nèi)容，教師巡視、引導(dǎo)。板書內(nèi)容：爆竹名字的由來春節(jié)放爆竹的傳說爆竹的發(fā)展。
三、精讀課文，加深理解
1．讀第1、2自然段，說一說什么是爆竹，為什么叫爆竹？
2．指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段，說一說每逢過年為什么家家燃放爆竹？
3．指生說一說，除了過年還有哪些場合也燃放爆竹？
4．以各種形式讀6~7自然段，說一說制造爆竹的演變和發(fā)展。
5．指導(dǎo)朗讀。
（1）指生朗讀，全班評議。
�。�2）教師范讀，全班評議。
（3）小組內(nèi)練習(xí)朗讀。
四、積累內(nèi)化
獨立完成課后自選詞語練習(xí)，將文中的四字詞語和成語積累在摘抄本上。
五、識字、寫字
1．出示生字卡，鞏固閱讀中已經(jīng)認識了的生字。
2．同學(xué)們總結(jié)識字的小竅門。
3．指導(dǎo)書寫生字。
4．學(xué)生練寫生字。
六、作業(yè)
1．給家長講一講爆竹的來歷，以及關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2．搜集關(guān)于“爆竹”的對聯(lián)和古詩，抄在積累本上。
附：板書設(shè)計
爆竹聲聲
爆竹由來傳說發(fā)展
語文《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受民俗傳說的趣味性；通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
3、認識本課11個生字，學(xué)會本課12個生字。
教學(xué)重難點：
了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)流程：
一、趣引課題：
1、猜謎（課件出示）
有個小孩脾氣暴，
發(fā)起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節(jié)日用品
自己讀，猜一猜。課件演示燃放爆竹的圖片，出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2、同桌互讀課文，互相評價。
3、檢查學(xué)生讀課文的情況，給生字正音。
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么？
（為什么叫爆竹）
2、在小組內(nèi)讀3 ─ 5自然段后，說說為什么新春時家家放鞭炮？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。學(xué)生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有那些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的？
再說說你還知道哪些種類的爆竹？
4、小組內(nèi)練說。
學(xué)生在小組內(nèi)把對課文的理解用自己的話講出來，重點講清放爆竹這個風(fēng)俗的由來及爆竹的演變過程。（爆竹的作用有二千多年前開始時的嚇跑怪物，發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時營造歡樂氣氛的民俗。）
四、超越文本
為什么燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點是什么？
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學(xué)們，我國的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時定點燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解？
自由發(fā)言。
小結(jié)：美好的事情也有缺點，我們應(yīng)該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會越來越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）
五、朗讀課文，回顧總結(jié)
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