蘇教版語文一年級《魯班和櫓板》教學設計
教學目標：
1、教會4個生字及由這些生字組成的詞語。
2、引導學生通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學過程：
一、激情導課：
1、導入課題
小朋友，通過上節(jié)課的學習，我們認識了一位古代的大發(fā)明家，他的名字叫——魯班，你能大聲地讀好他的名字嗎？魯班發(fā)明了一種搖船的工具，叫做——櫓板。
今天我們繼續(xù)學習23、魯班和櫓板。齊讀課題。
2、明確目標
見核心設計。
3、預期效果
相信大家通過這節(jié)課的學習都能喜歡上聰明的魯班。
二、民主導學：
任務一：
任務呈現(xiàn)
1、讀課文，想想老艄公用櫓板和竹篙這兩種不同的工具使船前進，感覺怎樣？
2、魯班是怎樣發(fā)明櫓板的呢？現(xiàn)在請小朋友們輕輕捧好書，小眼睛盯著書，小耳朵聽好錄音讀，心里默默地想：他是看到了什么想到發(fā)明櫓板的？
自主學習
先對子讀一讀；再在小組讀、說，教師巡視指導。
展示交流
1、用竹篙撐船很吃力。用櫓板搖船很輕松。
2、老艄公撐船真的很吃力嗎？誰能用朗讀來告訴老師？說說哪個詞讓你感覺老艄公可輕松了？誰能把老艄公那輕松高興的感覺讀出呀？
3、小朋友，通過朗讀你們知道魯班是看到了什么想到發(fā)明櫓板的？
魯班是因為愛觀察、愛動腦、愛動手，所以他能受鴨子腳蹼的啟發(fā)，發(fā)明出這么有用的櫓板，除此以外，他還發(fā)明了傘、鋸子、云梯……難怪人們都尊敬地稱他為木匠的祖師，稱他為大發(fā)明家！
讓我們一起帶著對魯班的'敬佩之情讀一下他的名字——魯班，希望大家向魯班學習，以后在平常生活中既動手又動腦，做生活中的有心人。
任務二：
任務呈現(xiàn)：學習生字——往、忽、前、等
1、出示生字卡片，學生認讀生字。
2、自學生字筆順，交流記憶生字的方法，每個生字要注意的筆畫。
自主學習：
學生觀察識記字形，對子、小組內(nèi)交流，教師巡視指導。
展示交流：
1、通過各種形式讀準字音。
2、帶拼音認讀，去掉拼音認讀。
3、這些生字你有什么好辦法記住它？
4、老師范寫生字，學生描紅。
三、檢測導結：
1、目標檢測
�。�1）填上合適的詞語。
�。�2）寫出你知道的發(fā)明家。
2、結果反饋
同桌互查，集體糾正。
3、反思總結
大家要像魯班一樣，做一個樂于觀察、善于動腦、勤于動手的好孩子。
【蘇教版語文一年級《魯班和櫓板》教學設計】相關文章：
蘇教版一下《魯班和櫓板》教學設計05-01
語文魯班和櫓板的教學反思10-05
《魯班和櫓板》教學反思范文05-08
蘇教版一年級下《魯班和櫓板》教學反思05-08
蘇教版一年級下冊《魯班和櫓板》教學反思04-27
語文魯班和櫓板的教學反思4篇10-22
《魯班和櫓板》精彩教學片段05-08
《魯班和櫓板》課堂教學實錄03-13