八年級語文《敘事要有詳略》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是人教版八年級上學(xué)期語文第二單元寫作指導(dǎo)課。八年級學(xué)生有一定的閱讀量，有一定的寫作基礎(chǔ)。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生知道寫什么，對怎樣寫卻沒有清晰的認識。通過本單元寫作訓(xùn)練，希望學(xué)生學(xué)會圍繞中心安排詳略，學(xué)會詳寫。結(jié)合本單元的課文，讓學(xué)生掌握抓住中心選材，詳略得當(dāng)?shù)倪M行寫作是學(xué)習(xí)關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中選擇恰當(dāng)?shù)乃夭�，組織語言，準(zhǔn)確的表達中心和情感，提高寫作能力，是他們必走的一步臺階。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是詳寫和略寫，以及詳寫和略寫的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生圍繞人物特點，選擇典型事例，整體安排詳略。
3.指導(dǎo)學(xué)生在敘述一件事的過程中，把握主次和詳略。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細致刻畫、概要敘述等敘事手法。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細致刻畫、概要敘述等敘事手法。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細致刻畫、概要敘述等敘事手法。
教學(xué)策略選擇：教學(xué)過程設(shè)計主要采用教師展示課件，學(xué)生結(jié)合例文進行研討，教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生再合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生反思生活，尋找生活片段，安排詳略進行寫作，表現(xiàn)真情實感，完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程
一、說一說，評一評：（導(dǎo)入課題，選擇例文初步分析感知）
1、 導(dǎo)入：我們班的“牛人”：學(xué)習(xí)、運動、音樂、美術(shù)、才藝、思想、品質(zhì)……你們班有哪些牛人？引出寫作能手。
2、 出示作文片段：學(xué)癡——周云
他唯獨有一點不好就是情商偏低。課上，老師笑瞇瞇地說：“周云能積極發(fā)言，值得表揚。就是經(jīng)常歪了我的樓……”結(jié)果，他更加“積極”了。全班大笑，他聽不懂哦！
他是學(xué)習(xí)上的能手，幾乎所有科目他都學(xué)的很好。在所有學(xué)科中，他最拿手的是數(shù)學(xué)。每次數(shù)學(xué)測試幾乎都是第一。他十分好問。當(dāng)它遇到不會的就會去請教老師。經(jīng)常下課之后把老師“困”在班級無法脫身，直到他懂了為止。
他課下十分努力。有一次放學(xué)走在回家的路上，他神秘兮兮，嘴里嘰嘰咕咕。走近一聽，暈！他竟然在……背單詞……
據(jù)我所知，他每個周六都去蕪湖學(xué)數(shù)學(xué)和英語。
同學(xué)們來評一評，這則片段能突出中心嗎？怎樣才能突出中心呢？
3、 詳略得當(dāng)才能突出中心。今天，讓我們結(jié)合《背影》，學(xué)學(xué)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹隆?/p>
二、 學(xué)一學(xué)，改一改（研讀例文，明確詳略；寫寫評評，突破重點。）
1、 我們先來看一下例文：《背影》詳寫了什么？為什么詳寫？
預(yù)設(shè)：第6段寫了買橘子一件事。
預(yù)設(shè)：父親買橘子時的背影最能表現(xiàn)父愛，觸動了“我”的心靈，要詳寫。
教師小結(jié)：詳寫是對能夠直接表現(xiàn)中心的主要材料進行具體敘述和描寫。
2、結(jié)合課文說說怎樣詳寫？
預(yù)設(shè)：細膩的動作描寫表達父親買橘子的.動作艱難，表現(xiàn)父愛的深沉。
教師小結(jié)：詳寫買橘子部分，用動作描寫重點表現(xiàn)父親的背影，“攀”、腳“縮”、身體“傾”的情景表現(xiàn)出父親“爬月臺”過程的艱難顯得真實而富有深情，從而讓“我”真正體會父親的用心良苦，情不自禁地流下淚來，深刻表現(xiàn)了父愛的深沉、細膩和偉大。
買橘子 特定細節(jié)（外貌 動作 語言） 愛子之情
完整的敘事：起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、 改一改，評一評：
他十分好問。當(dāng)它遇到不會的就會去請教老師。經(jīng)常下課之后把老師“困”在班級無法脫身，直到他懂了為止。
他課下十分努力。有一次放學(xué)走在回家的路上，他神秘兮兮，嘴里嘰嘰咕咕。走近一聽，暈！他竟然在……背單詞……
學(xué)生任選一例進行詳寫，突出細節(jié)描寫。
結(jié)合練筆評一評：有無抓住“學(xué)癡”這一特點？有無突顯人物特征的細節(jié)描寫？
三、學(xué)一學(xué)，說一說
1、《背影》中略寫了哪些事？什么是略寫？
預(yù)設(shè)：奔喪、失業(yè)、典賣、借錢、謀事……
小結(jié)：略寫是對雖與中心有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心的材料概括敘述
2、寫作過程中怎樣才能詳略得當(dāng)？
合理安排詳略，就是為了表現(xiàn)和突出文章中心而服務(wù)的。
根據(jù)中心確定材料的主次。就是說，與中心關(guān)系密切的就是重點，要詳寫；反之，就要略寫。
3、說一說：下面的材料哪些需要詳寫？哪些需要略寫？
飛�！t峰
他是我們班僅有體育成績滿分的人。跳高、跳遠、足球……樣樣不俗。
他的長跑耐力與速度，令對手膽寒。一千米，他幾乎每次都在3分40秒內(nèi)完成，似乎全身有著使不完的勁兒。
短跑時，就更令對手絕望，它能夠在三秒內(nèi)把自己的速度提高到極限。
上次跑4×100米，就在別的班遙遙領(lǐng)先時，他奮起直追。就在我們班全體同學(xué)心都揪著的時候，他追上了對手們，并超過了他們，帥氣的到達了終點。我們班的接力比賽又得了個第一。真厲害！
英語老師也說，十分期待他在即將到來的運動會上的表現(xiàn)。
作為體育委員，每天對同學(xué)們的晨跑活動做記錄，他認真負責(zé)，從不徇私。
小提示：哪些材料能突顯“飛�！钡奶攸c？
學(xué)生討論交流，明確詳略安排。
四、布置作業(yè)
經(jīng)過短暫又充實的一節(jié)課，我們基本了解了詳略得當(dāng)與表現(xiàn)中心的關(guān)系。所以，我們有能力在學(xué)習(xí)和練習(xí)中學(xué)好寫作，請同學(xué)們在課后再“曬一曬你們班的牛人”。
【八年級語文《敘事要有詳略》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
八年級上冊語文《臺階》教學(xué)設(shè)計12-19
八年級語文上冊《老王》教學(xué)設(shè)計12-17
八年級上冊語文《老王》教學(xué)設(shè)計12-16