八年級(jí)語(yǔ)文《我的江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受作者對(duì)江南的喜愛(ài)之情

　　2.品味作者詩(shī)化的語(yǔ)言

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活的熱愛(ài)之情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.品味作者詩(shī)化的語(yǔ)言

　　2.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入

　　以白居易的《憶江南》激趣導(dǎo)入。

　　走近江南，初窺其貌

　　1.學(xué)生自由朗讀文本，思考作者所寫(xiě)的的江南給你的感覺(jué)是什么，并用一兩個(gè)詞概括。

　　美的或充滿詩(shī)意的

　　2.作者對(duì)這樣一個(gè)江南持有一種什么情感？

　　課文第一段第一句：太喜歡我的江南。

　　3.這種直白的表達(dá)方式叫做什么？

　　直抒胸臆。

　　4.這樣一種表達(dá)方式有什么好處呢？

　　先聲奪人，直接抒發(fā)作者的思想情感。

　　齊聲朗讀第一段感受喜愛(ài)之情

　　走進(jìn)江南，尋美訪美

　　走進(jìn)江南，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)江南是那樣的美麗，那樣的充滿詩(shī)意，請(qǐng)?jiān)谖谋局姓页瞿鼙憩F(xiàn)江南美的具體形象。并說(shuō)說(shuō)它們各自的特點(diǎn)。

　　江南的雨 淙淙 顫顫 綿長(zhǎng)

　　江南的女子 水靈靈弱弱的卻充滿力量

　　江南的`水 活潑而清麗

　　江南的村莊 炊煙裊裊

　　江南的荷塘 色彩斑斕

　　江南的秋月 含情的寫(xiě)滿了相思

　　……

　　徜徉江南，欣賞佳句

　　作者筆下的江南是溫柔的，是活潑的，是色彩斑斕的，是含情脈脈的，讓我們徜徉其中，不忍離去。這一切要?dú)w功于作者優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)。請(qǐng)?jiān)俅伍喿x文本劃出你所欣賞的語(yǔ)句，并對(duì)它進(jìn)行賞析。句子有：

　　1.我的江南在我的心里太重太重，怕說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)反而輕了它。

　　2.只是，我的江南不去唱它，亦是在年輕里如夢(mèng)如詩(shī)地睡著，像個(gè)女孩子，永遠(yuǎn)有散不開(kāi)的17歲的情懷，17歲的溫柔。

　　3.淅淅瀝瀝的像一千多年前唐朝女子撥弄的絲弦，有淙淙的音還有顫顫的形。

　　……

　　再見(jiàn)江南，訪古思今

　　關(guān)于江南，正如作者所言，它在唐詩(shī)宋詞里被吟唱了好多章，被文人墨客描繪了太多次。江南應(yīng)是一首首優(yōu)美的詩(shī)句，一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。再見(jiàn)江南，讓我們?cè)诠湃说脑?shī)作中和它道別。

　　江南好——唐·白居易

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

　　泊船瓜洲——王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

　　菩薩蠻——韋莊

　　人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　漁歌子——唐·張志和

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　江南——漢無(wú)名氏

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

　　再見(jiàn)江南，你是那么柔美動(dòng)人，你又是那樣清瘦冷峻。如今，我們回到了家鄉(xiāng)，相比鄧皓筆下的江南，我想我們的家鄉(xiāng)也是一樣美麗動(dòng)人。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己的生花妙筆抓住家鄉(xiāng)特有的一兩處景致描繪出自己對(duì)家鄉(xiāng)所思所感。