《線與角》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教科書：P97面“整理與反思”的前半部分，第98——99頁“練習(xí)與實踐”第71——6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角垂直線和畫平行線的方法。在觀察物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步體會線和角與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖形知識的經(jīng)驗和方法，發(fā)展簡單的推理能力，增強空間觀念。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧以學(xué)過內(nèi)容，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
教學(xué)重點：
用知識圖整理學(xué)過的知識點，并能靈活應(yīng)用。
教學(xué)難點：
靈活應(yīng)用知識解題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自己整理的知識圖一張。
教學(xué)手段：
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論。
學(xué)情分析：
進入小學(xué)數(shù)學(xué)第二階段學(xué)習(xí)的六年級學(xué)生，相對第一階段而言，生活經(jīng)驗和知識背景更為豐富，他們更多地關(guān)注周圍的人和事，有進一步了解現(xiàn)實世界、解決實際問題的欲望。通過第一階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的空間觀念和動手操作能力，初步認識了正方形、長方形、三角形、圓等平面圖形，能從不同方位洞察立體圖形所發(fā)生的變化，對角的認識及直角、鈍角、銳角也有了一定的了解。
教學(xué)過程：
一、交流整理圖。
（一）學(xué)生解讀各自的整理圖。（3分鐘）
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者�！弊裱@一理念，此環(huán)節(jié)的教學(xué)，我始終想方設(shè)法把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的前沿，并盡可能讓所有學(xué)生參與進去。而且通過小組交流，個別學(xué)生交流，大大培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
�。ǘ┬〗M內(nèi)欣賞與交流組員的整理圖（4分鐘）。
�。ㄈ┰u選出本組最有創(chuàng)意（滿意）的整理圖。組員說出評選此圖的理由。（8分鐘）
通過讓學(xué)生自主整理所學(xué)知識，充分發(fā)揮出學(xué)生在復(fù)習(xí)課中的主體地位；而且也較好地培養(yǎng)了學(xué)生整理與復(fù)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)方法比知識的掌握更重要。
二、反思知識點。
師：看來同學(xué)們都對線與角的知識有了個了解，回憶一下，當(dāng)初我們在學(xué)習(xí)這些知識時，哪些你是感覺最難掌握，到現(xiàn)在還覺得是個難點的？
此環(huán)節(jié)放在學(xué)生們已自行整理知識后，但因為有個搜集的過程，可能很多學(xué)生會面面俱到，不分主次，眉毛胡子一把抓，沒有一個反思的過程，所以很有必要引導(dǎo)學(xué)生查缺被漏，對自已掌握的知識進行回顧。
三、檢查知識面（23分鐘）。
1、請你說說生活中見到的互相平行或垂直的線段。
（1）學(xué)生說出生活中見到的互相平行或垂直的線段。
�。�2）學(xué)生欣賞圖片。
2、要把一根細木條固定墻上，至少要釘幾枚釘子？為什么？
（1）學(xué)生獨立思考后，小組討論。
�。�2）學(xué)生現(xiàn)場拿紙條，做試驗來證明結(jié)果。
3。從A地到B地有三條路，為什么人們通常選擇中間的'直路？
�。�1）學(xué)生獨立思考，然后匯報答案。
�。�2）學(xué)生說理由。
四、量出下面的角的度數(shù)。
�。�1）小組里說說測量角的方法。
（2）學(xué)生觀看課件，回憶測量角的方法。
�。�3）學(xué)生動手測量角的度數(shù)。
�。�4）比較角的大小。
5、畫一個120度的角。
�。�1）小組里說說畫角的方法。
（2）學(xué)生觀看課件，回憶畫角的注意事項。
�。�3）學(xué)生動手畫角。
�。�4）利用三角板畫特殊的角。
6、提升知識層。
請你做設(shè)計師：在我們張家邊“一加一”商場旁邊，一個叫“至尊豪苑”的樓盤剛剛落成，工人們正在抓緊時間在進行周邊的生活設(shè)施建設(shè)，請你做設(shè)計師：
（1）在天然氣主管道兩側(cè)的A、B兩個小區(qū)各接一條管道與主管道連通，怎樣接管道最節(jié)��？在圖中畫出來。
�。�2）在天然氣管道上面要建一個花基，他們有幾種設(shè)想，你喜歡哪種風(fēng)格的花基形狀呢？該怎樣向工人具體介紹你的意圖？
通過形式多樣、層次分明、針對性強的練習(xí)鞏固線與角的知識，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡單生活實際問題的能力。]
五、快樂收獲（2分鐘）。
留出時空給予學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，鼓勵學(xué)生學(xué)有所思，解決學(xué)生提出的問題才是真正有實效的復(fù)習(xí)。
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