《小池》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的情景，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。

　　2.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，朗讀并背誦古詩(shī)。

　　3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的大意。

　　讀詩(shī)聯(lián)想畫面，感受詩(shī)歌清新自然的寫作特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入。

　　1.同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)一首古詩(shī)<<池上>>誰(shuí)還記得,指名背出,這首詩(shī)主要寫了什么?在池塘里小孩偷采蓮花的事情.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小池塘有關(guān)的古詩(shī)，題目叫《小池》，板書題目。

　　2．介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的。

　　二、指導(dǎo)看圖，初讀課文

　　1.同學(xué)們小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你們想象一下夏日的小荷塘都會(huì)有什么美麗的景象呢?學(xué)生自由想象并用語(yǔ)言描繪.

　　2.課件出示小荷塘畫面.我們一起看看屏幕,看看課文里的小池塘里都有什么?.說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。那么詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢?大家自己去讀讀吧.不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙.

　　3.學(xué)生自由讀詩(shī),學(xué)習(xí)生字.

　　4.檢查自讀情況.

　　(1)出示生字:昔認(rèn)讀那么老師給它加個(gè)豎心旁惜你還認(rèn)識(shí)它嗎?你還能給昔加什么偏旁?

　　(2)同樣方法學(xué)習(xí)廷和蜓.

　　(3)指名讀全詩(shī),教師正音.

　　5．全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意

　　1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，想想這首詩(shī)寫了哪些景物？演示課件。

　　2、寫泉眼詩(shī)人是怎樣寫的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？惜是什么意思？誰(shuí)舍不得誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？

　�。�1）指導(dǎo)讀出舍不得的語(yǔ)氣。

　�。�2）學(xué)生自由練讀.

　�。�3）指名讀.

　　3、作者又是怎樣寫樹(shù)陰的呢？讀第二行，樹(shù)陰照水怎樣理解？晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，愛(ài)晴柔又怎樣理解？誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩(shī)是什么意思？

　�。�1）指導(dǎo)讀出喜歡的語(yǔ)氣。

　�。�2）學(xué)生練讀,男女比賽讀.

　　4、小結(jié)：這兩行詩(shī)寫了小池周圍的景物--泉眼和樹(shù)陰。作者把泉眼和樹(shù)陰寫得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者什么感情？

　�。ㄏ矏�(ài)）請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

　　指名讀,賽讀.

　　5、寫小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫的呢？

　　讀三、四行，演示課件。這兩行詩(shī)寫的是小池里的景物。小荷指什么？才在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？哪為同學(xué)知道這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏,因?yàn)橹挥邢募静庞泻扇~和蜻蜓,而荷葉剛剛露出尖尖的角,說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候)

　　早和才詩(shī)人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么？把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　6、把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意詩(shī)句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。（自己說(shuō)，互相說(shuō)，當(dāng)眾說(shuō)）

　　7、總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這小池寫下來(lái)，這里真是太美啦！

　　8.指名反復(fù)朗讀,指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣

　　9.全班朗讀.

　　10.有感情的朗讀小詩(shī).

　　四.總結(jié):

　　小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)��?ài)護(hù)萬(wàn)物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多。

　　五.小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？

　　六.板書設(shè)計(jì)

　　小池

　　泉眼 惜

　　樹(shù)陰 愛(ài)

　　小荷 露

　　蜻蜓 立

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解詩(shī)的內(nèi)容，朗讀并背誦古詩(shī)。

　　2、想象詩(shī)中描寫的'美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)朗讀背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名朗讀古詩(shī).

　　2、總結(jié)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意.

　　3、齊讀古詩(shī).

　　二、老師范讀,想象詩(shī)境

　　1、老師配樂(lè)讀,學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象一幅小池圖.

　　2、指名說(shuō)想象到了些什么?(學(xué)生自由發(fā)揮,也可以和詩(shī)中的一樣,也可以聯(lián)想更多的東西)

　　3、把你想象到的用你手中的筆畫下來(lái),看誰(shuí)畫得最美.

　　三、背誦古詩(shī),總結(jié)全詩(shī).

　　1、在理解詩(shī)的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī).

　　2、全班背誦.

　　3、指名背誦.

　　4、結(jié)合剛才畫的圖,邊聽(tīng)音樂(lè)邊被動(dòng)古詩(shī),體會(huì)這首詩(shī)描寫的妙處.

　　5、總結(jié)：這首詩(shī),詩(shī)人選擇一個(gè)小小的水池,寫了四種自然景物.采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的喜愛(ài)之情..

　　四、指導(dǎo)生字。

　　1、給生字組詞

　　2、指導(dǎo)書寫

　　五、布置作業(yè)

　　1、默寫古詩(shī)。

　　2、找一找楊萬(wàn)里的詩(shī)背一背。

　　3、完成課后練習(xí)題，查找相關(guān)花的資料。