兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
水陸兩棲動(dòng)物是指幼時(shí)生活在水里,長(zhǎng)大后生活在陸地上的水陸兼棲生活滴變溫動(dòng)物。下面由小編精心整理的兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你哦!
篇一：兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
2、通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景，觀察思考，分析討論，歸納總結(jié)，得出結(jié)論
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
1、青蛙(frog)的生殖和發(fā)育
水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。
卵，蝌蚪，青蛙
蝌蚪：像一條小魚(yú)，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
兩棲動(dòng)物(amphibian)
幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水;可都必須生活在水中。
兩棲動(dòng)物可能是由于累進(jìn)化來(lái)的。
激情、質(zhì)疑
激發(fā)興趣
表述交流
補(bǔ)充說(shuō)明
認(rèn)真觀察
表述交流
補(bǔ)充說(shuō)明
得出結(jié)論
闡述觀點(diǎn)
說(shuō)明道理
表述交流
補(bǔ)充說(shuō)明
得出結(jié)論
進(jìn)一步明確
鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么?導(dǎo)入新課。
媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。
問(wèn)題：
1、青蛙都能鳴叫嗎?
2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義?
3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行?
4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異?
質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物么?
點(diǎn)撥指導(dǎo)
得出結(jié)論
質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎?
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析
解釋說(shuō)明
知識(shí)回顧
感悟與收獲
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：瞭望角
進(jìn)一步探究
布置作業(yè)
課后記：
本節(jié)課不僅要明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步了解變態(tài)的含義(成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同)，兩棲動(dòng)物的.含義(成體生活在陸地上，幼體生活在水中)，兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的明顯區(qū)別是，兩棲動(dòng)物到了繁殖的季節(jié)要回到水中，二爬行動(dòng)物卻是到陸地上產(chǎn)卵。
篇二：兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
1.能夠說(shuō)出兩棲動(dòng)物的主要特征;
2.能夠舉例說(shuō)出兩棲動(dòng)物和人類的關(guān)系。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)觀察標(biāo)本，小組合作交流，提高觀察、思考的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;
2.通過(guò)學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
兩棲動(dòng)物的主要特征。
【難點(diǎn)】
歸納總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫片片段，激發(fā)同學(xué)們好奇心。教師提問(wèn)，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中身體形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?同學(xué)們可能會(huì)回答尾巴消失，生出四肢。青蛙的身體形態(tài)有什么特點(diǎn)?青蛙屬于什么類型的動(dòng)物?引入本節(jié)新課：兩棲動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育。
環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，回憶青蛙生活環(huán)境
教師提問(wèn)同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)青蛙，青蛙皮膚是什么顏色，與生活環(huán)境有什么關(guān)系?
同學(xué)們能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答出青蛙生活在池塘、稻田、溪水邊，青蛙的皮膚是綠色的，能夠保護(hù)它不被天敵發(fā)現(xiàn)。
(2)小組合作，觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
接下來(lái)學(xué)習(xí)青蛙的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適應(yīng)水陸兩棲的生活環(huán)境。將準(zhǔn)備好的青蛙不同發(fā)育階段的標(biāo)本分發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組。提示觀察順序：按照青蛙的發(fā)育過(guò)程，先觀察外部結(jié)構(gòu)特征，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從左至右，從上到下。
由小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。(青蛙發(fā)育過(guò)程中鰓消失，生出肺;青蛙眼睛后面有鼓膜，可以感知聲波;頭部前端有一對(duì)鼻孔，是呼吸時(shí)氣體的通道;前肢短小，可支撐身體;后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得青蛙既能在水中生活，也能在陸地上生活。)
教師補(bǔ)充：手握青蛙有黏滑的感覺(jué)，因?yàn)榍嗤艿钠つw能夠分泌粘液，具有保護(hù)作用。而且在皮膚里分布很多毛細(xì)血管，可以進(jìn)行氣體交換，輔助呼吸。
(3)師生合作，總結(jié)兩棲動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)特征
教師提問(wèn)還有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們能夠回答出蟾蜍是兩棲動(dòng)物。教師補(bǔ)充還有大鯢，蠑螈等等。播放大鯢、蠑螈發(fā)育過(guò)程視頻，提問(wèn)生活環(huán)境和發(fā)育過(guò)程與青蛙的共同點(diǎn)是什么?師生共同總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征。
(共同特點(diǎn)是幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體可以生活在陸地上，也可以生活在水里，用肺呼吸。教師補(bǔ)充皮膚可以輔助呼吸。)
環(huán)節(jié)三、鞏固提升
兩棲動(dòng)物種類少，分布范圍小的原因?教師提示從兩棲動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中生殖方式，呼吸方式思考。
(師生共同總結(jié)：兩棲動(dòng)物的生殖是在水中進(jìn)行體外受精，幼體用鰓呼吸需要在水中進(jìn)行)。
環(huán)節(jié)四、小結(jié)與作業(yè)
小結(jié)：兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系。
兩棲動(dòng)物是很多農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的天敵，青蛙消滅害蟲(chóng)可以減少施用農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。但是由于環(huán)境污染和濫殺濫捕，兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量都在減少，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)兩棲動(dòng)物生活環(huán)境的保護(hù)，同時(shí)禁止濫殺濫捕。
作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)查閱資料還有哪些兩棲動(dòng)物，并制作一張保護(hù)兩棲動(dòng)物的宣傳畫。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思