魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計
一、揭題導(dǎo)入
1、讀題。
2、題目是文章的眼睛，注意這雙眼睛，你想說什么?
3、學(xué)生質(zhì)疑，這是你想問的!看著這雙眼睛你還想說什么?
4、漂流如何理解?
(流浪，會遇到困難，四海為家，沒有親人，孤獨)
書上還有一個詞流落。
5、梳理問題，可以先解決一部分，是一個怎樣的人?根據(jù)學(xué)生回答，出示第一自然段，你對哪個詞最感興趣?可以用一個什么詞來概括?
二、自讀課文
1、同學(xué)們都說的很好，良好的開端是成功的'一半。
2、請同學(xué)們自己讀讀課文，看一下，哪些問題能自己解決了，還有哪些問題?
3、學(xué)生自讀。
三、交流收獲
1、老師在你們自讀過程中數(shù)了一下，全文大概有一千二百多字，在這一千二百多字里，你收到了哪些信息?
2、根據(jù)學(xué)生回答整理：把很多話整理成一句話，再概括成一個詞，意思要表達(dá)清楚。
�、� 流落荒島：
你是怎么知道這是一個荒島的?讀，你還可以用哪些詞語來形容?和一般人住的?與世隔絕，流落到了這樣一座荒島。
出示：
他又冷又餓，流落到了這種地方，怎樣才能活下去呢?讀，你是用怎樣的語氣來讀的(可憐、著急、擔(dān)心)再讀。你還收到了哪些信息?
⑵ 建房定居。
⑶ 養(yǎng)畜種糧：
多音字注意。
�、� 解救星期五。
�、� 回到英國。
4、把小標(biāo)題插到文中的空檔，不僅要會整理，還要把整理的東西表達(dá)出來!
四、抓抓住你覺得重要的，對解決問題有幫助的信息
1、現(xiàn)在還有三個問題：
碰到了哪些困難?如何解決?收獲?
2、學(xué)生概括：
住、吃、安全、還有隱性的困難!可以從學(xué)生的回答中提煉：寂寞，是如何解決的?
3、從文中找信息：
⑴ �。�
出示1：
這段文字很平常。你能看出什么?這么一個居處，他是怎樣得來的?走 看出了什么?信心、耐心變成了什么?
(毅力。)
⑵ 吃：
出示2：
抓住什么?從打獵到捕魚到畜養(yǎng)，你看出了什么?
(眼前利益到長遠(yuǎn)打算。)
出示3：
注意種讀音，看出了什么?很有毅力
出示4：
圈養(yǎng)看出了什么?從打獵到捕魚到畜養(yǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(進(jìn)步，改進(jìn)，想辦法，動腦，聰明才干。)
⑶ 安全，解救星期五一舉兩得。
4、獲得了什么?
五、拓展延伸
1、師：魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷，這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。
2、還記得在1992年的8月，77名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古草原，與其說30名中國孩子一起舉行了一次草原較量探險夏令營，他們年齡在某些方面11歲至于16歲之間，在夏令營中他們進(jìn)行了一場較量，請一位學(xué)生來介紹一下。
3、師：文章最后提出了一個發(fā)人深省的問題，思考：中國的孩子應(yīng)該如何學(xué)會生存?從魯濱孫身上你們受到了什么啟發(fā)?
4、是呀，在當(dāng)今的社會，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡勢力低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。
六、向你推薦
魯濱孫漂流記是英國作家笛福的長篇小說，原著的內(nèi)容更豐富、更精彩，看后一定會收益更多，有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)閱讀，也可以去閱覽室借閱!
【板書設(shè)計】
魯濱孫漂流記
說 孤 流落荒島
問 住 建房定居 勇敢、毅力、聰明才干
理 吃 畜養(yǎng)種糧
抓 安全 解救星期五
【魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《魯濱孫漂流記》教學(xué)實錄10-25
《魯濱孫漂流記》教學(xué)反思10-25
小學(xué)六年級下冊《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計10-25
語文《魯濱孫漂流記》教學(xué)反思（精選5篇）03-02
讀《魯濱孫漂流記》有感_650字01-24
魯濱孫漂流記優(yōu)秀讀后感09-12
公開課《魯濱孫漂流記》教案04-26
讀《魯濱孫漂流記》有感(匯編15篇)03-01