《地球》教學(xué)設(shè)計
《地球》教學(xué)設(shè)計一
一、教材內(nèi)容分析
關(guān)于地球的知識學(xué)生只聽說但不全，讓學(xué)生思考中外古人對地球形狀的認(rèn)識及古代哲學(xué)家的思索。
二、教學(xué)目標(biāo)
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）分析實驗現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因；
�。�2）通過觀察，認(rèn)識地球表面海陸分布的特點(diǎn)；
（3）能分析資料，對地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測。
情感態(tài)度價值觀：
（1）對地球的大小有深刻的體會；
（2）了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史，認(rèn)識到科學(xué)是發(fā)展的。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
小學(xué)五年級的學(xué)生，對地球有一定認(rèn)識，但對問題的探究深度不夠，所以該課時的教學(xué)應(yīng)以介紹為主，實驗為輔。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
通過問題啟發(fā)學(xué)生的興趣。利用科技視頻調(diào)動學(xué)生思維。通過教師介紹，學(xué)生的探究組成。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
地球儀、小船模型、多媒體課件
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
教學(xué)導(dǎo)入出示地球圖片
思考、提問讓學(xué)生一開始就有問題
活動1
遠(yuǎn)去的船身教師提示學(xué)生如何做生活中的現(xiàn)象。實驗操作過程中，（1）學(xué)生動手實驗。
（2）選擇幾個小組上臺演示方法讓學(xué)生動手做實驗，更直觀的感受問題的出現(xiàn)。
活動2視頻《人類認(rèn)識地球形狀的漫長歷程》教師放視頻各小組匯報實驗結(jié)果讓學(xué)生更多地了解關(guān)于早期人類如何認(rèn)識地球的。
歸納小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生歸納空氣的性質(zhì)學(xué)生點(diǎn)評同學(xué)的作品通過讓學(xué)生嘗試歸納小結(jié)，教師加以概括板書，既可以對知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可以加深學(xué)生的記憶
教學(xué)流程圖
�。ㄒ唬z查工具，導(dǎo)入新課
�。ǘ⿲W(xué)生自主探究階段（教師指導(dǎo)）
（三）觀看視頻
�。ㄋ模┛偨Y(jié)階段（學(xué)生想法，點(diǎn)評）
七、教學(xué)評價設(shè)計
本節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)會利用生活中的一種現(xiàn)象，思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，通過視頻知道關(guān)于地球更多的知識。
八、幫助和總結(jié)
本課利用生活中的現(xiàn)象讓學(xué)生思考問題的產(chǎn)生，吸引學(xué)生的注意力。教師的視頻是對學(xué)生的思維延深有一定的幫助。
《地球》教學(xué)設(shè)計二
一、教材內(nèi)容分析
關(guān)于地球的知識學(xué)生只聽說但不全，讓學(xué)生思考中外古人對地球形狀的認(rèn)識及古代哲學(xué)家的思索。
二、教學(xué)目標(biāo)
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）分析實驗現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因；
�。�2）通過觀察，認(rèn)識地球表面海陸分布的特點(diǎn)；
�。�3）能分析資料，對地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測。
情感態(tài)度價值觀：
（1）對地球的大小有深刻的體會；
�。�2）了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史，認(rèn)識到科學(xué)是發(fā)展的。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
小學(xué)五年級的學(xué)生，對地球有一定認(rèn)識，但對問題的探究深度不夠，所以該課時的教學(xué)應(yīng)以介紹為主，實驗為輔。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
通過問題啟發(fā)學(xué)生的興趣。利用科技視頻調(diào)動學(xué)生思維。通過教師介紹，學(xué)生的'探究組成。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生：根據(jù)教師的提前要求，搜集有關(guān)地球的文字資料及圖片。
教師：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球”的音像資料。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
教學(xué)導(dǎo)入播放視頻《地球》思考、提問讓學(xué)生一開始就有問題
活動1
地球表面有什么？教師提示學(xué)生如何做生活中的現(xiàn)象。實驗操作過程中，選擇幾個小組上臺演示方法學(xué)生能結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行探究和交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力。
活動2地球儀上的線教師放視頻看、說、聽讓學(xué)生更多地了解關(guān)于人類如何規(guī)劃地球的。
活動三：地球有多大？放PPT談一談自己了解的地球大小通過對比使學(xué)生對地球大小有更為直觀的認(rèn)識
活動四：地球內(nèi)部有什么？放視頻看、說、聽讓學(xué)生了解科技的發(fā)展。
歸納小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生歸納地球方面的知識。學(xué)生點(diǎn)評同學(xué)的作品學(xué)生的自我評價，既對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向。
教學(xué)流程圖
�。ㄒ唬z查工具，導(dǎo)入新課
（二）學(xué)生自主探究階段（教師指導(dǎo)）
�。ㄈ┯^看視頻
�。ㄋ模┛偨Y(jié)階段（學(xué)生想法，點(diǎn)評）
七、教學(xué)評價設(shè)計
本節(jié)主要讓學(xué)生通過視頻了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結(jié)果。通過視頻知道關(guān)于地球更多的知識。
八、幫助和總結(jié)
本課利用觀察地球儀讓學(xué)生對地球的表面、地貌狀況進(jìn)行觀察得出自己的結(jié)論。教師的視頻對學(xué)生認(rèn)識地球的結(jié)構(gòu)有一定的幫助。
《地球》教學(xué)設(shè)計三
一、教材內(nèi)容分析
本單元各課中的內(nèi)容之間有著相互的聯(lián)系，在學(xué)生搜集資料的過程中，很多內(nèi)容可以同時搜集得到。在教學(xué)本單元之前，教師要安排學(xué)生根據(jù)單元準(zhǔn)備的要求，搜集相關(guān)的資料，并將搜集到的資料進(jìn)行分類整理。在每一課的教學(xué)前，根據(jù)本課的內(nèi)容提取相關(guān)資料即可。對于材料的準(zhǔn)備，教師可以與學(xué)生一起完成，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
能力目標(biāo)：
能運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗對問題作假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型——太陽系家族模型；會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；能用自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果，并進(jìn)行交流。
情感目標(biāo)：
愿意合作交流；保持與發(fā)展想要了解世界、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了四季交替的規(guī)律與原因，并且課前收集了有關(guān)太陽家族的資料，對本節(jié)課有了一定的認(rèn)識。課前指導(dǎo)學(xué)生多種渠道搜集與太陽家族有關(guān)的資料和圖片，將探究延伸至課外，帶著問題去，帶著成果來，所以對解決本節(jié)課重難點(diǎn)比較容易
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
通過問題啟發(fā)學(xué)生的興趣。利用科技視頻調(diào)動學(xué)生思維。通過教師介紹，學(xué)生的探究組成。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教師：課件。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
教學(xué)導(dǎo)入太陽給地球帶來了什么？思考、提問讓學(xué)生一開始就有問題
活動1播放視頻《太陽的形成》了解太陽形成的原因了解太陽的一些基本知識。
活動2播放視頻《太陽的形成》看、討論太陽巨大的能量去了哪。
活動3播放視頻《太陽系的形成》看、討論了解有關(guān)太陽系的知識
歸納小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生歸納太陽的知識。討論對太陽能的設(shè)想。
教學(xué)流程圖
�。ㄒ唬z查工具，導(dǎo)入新課
�。ǘ⿲W(xué)生自主探究階段（教師指導(dǎo)）
�。ㄈ┯^看視頻
�。ㄋ模┛偨Y(jié)階段（學(xué)生想法，點(diǎn)評）
七、教學(xué)評價設(shè)計
本節(jié)主要讓學(xué)生通過視頻了解太陽的形成、太陽系的組成方面更多的知識。
八、幫助和總結(jié)
本課利用視頻讓學(xué)生對太陽的表面、能量、形成及太陽系的形成。教師的視頻要選擇好才能讓學(xué)生更多地認(rèn)識太陽的知識。
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