人教版一年級語文《雨點兒》教學設計

　　做好每一個教學設計是非常重要的。下面是小編精心整理的人教版一年級語文《雨點兒》教學設計，以供大家學習。

　　人教版一年級語文《雨點兒》教學設計1

　　（一）問題導入

　　云媽媽有很多孩子，她的孩子是誰呢？

　　（二）初讀課文，識記生字

　　1、聽課文錄音，回答：云媽媽的孩子是誰呢？（雨點兒或雨娃娃）板書課題。

　　2、借助拼音，讀通課文。

　　3、同桌交流，學習生字。

　　（三）分段學習，朗讀感悟

　　1、看下雨的課件，自讀第一自然段。

　　結合電腦動畫理解“數不清”“飄落”。

　　2、借助課件，學習第二—五自然段。

　　（1）聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢！他們在說什么呢？你能聽得懂嗎？

　�。�2）學生朗讀第二—四自然段，說說聽懂了什么。

　　練習分角色朗讀課文。

　�。�3）學生自由朗讀第五自然段。

　　雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么變化？看課件，請學生說一說。

　　你喜歡文中的'誰？為什么？

　　（四）復習鞏固生字

　　1、借助電腦課件，做“生字與音節(jié)找朋友”的游戲。

　　2、讀一讀大雨點兒身上的字。

　　3、給“大雨點兒”找朋友（擴詞）。

　　（五）指導寫字

　　（六）實踐活動

　　人教版一年級語文《雨點兒》教學設計2

　　課時目標

　　認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，會寫“方、半、巴”3個字。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點》）

　　2、這首歌唱的是小雨點兒，我們來看看。（課件播放動畫）多可愛的雨點呀，你們想和它交朋友嗎？（課件出示課題：雨點兒）（生自由和雨點兒打招呼，讀準“點”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！

　　二、讀課文

　　1、聽課文錄音。

　　2、學生自由讀課文，要求：把不認識的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

　　三、讀文識字

　　1、指名分自然段朗讀課文。（課件出示自然段，隨機進行生字詞語教學）

　　第一段

　　（1）出示詞語“數不清”，讀準字音，文中說什么數不清？說一說生活中還有什么東西數不清。

　�。�2）認讀“云彩”、“飄落”，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。

　　第二段

　　（1）讀“半空”。

　�。�2）出示“問”，文中是誰問誰？問什么？（指導讀好問句）

　　第三段

　　小雨點兒是怎么回答的？（出示“回答”，指導學生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。）

　　2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。

　　四、鞏固生字

　　1、識記字形

　　生字我們都會讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快。（課件出示）

　　2、小朋友們，雨點兒看到你們學得這么認真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。

　　做“雨點兒落在哪里”的游戲，“雨點兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點兒”落到生字上。

　　五、指導寫“方、半、巴”三個字。

　　1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（課件出示）

　　2、課件演示字的筆順，學生書空。

　　3、教師范寫。

　　4、學生練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。

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