一年級語文下冊《春雨的色彩》教學設計

　　【設計理念】

　　學生是語文學習的主人。教學中，從學生的實際出發(fā)，給學生充足的時間進行語文實踐活動，在與文本充分地交流、對話時，感受語言美、春雨美；尊重學生的獨特體驗，發(fā)展思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

　　【預設目標】

　�。�、鞏固淋、滴等幾個生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。主動地與文本對話、交流，感受語言美、春雨美。

　�。�、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天、對大自然的喜愛之情。

　　【課前準備】

　�。薄�將書上的插圖做成課件。

　�。�、從課外讀物中收集關于春天的詞句。

　�。�、學生在下春雨的日子里觀察春雨。

　　【預設過程】

　　一、體渲染，帶入情境

　�。�、揭題：

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天給我們帶來了什么變化呢？

　　今天，讓我們再一次一起走進春天，去看看《春雨的色彩》，去聽聽小雨的聲音，跟春雨說說話，好嗎？

　�。�、課件：下春雨的情景。（你們瞧，春雨是怎么下的.？）

　�。场⒆x好句子：

　�、� 春雨沙沙沙，沙沙沙

　　誰來讀？你為什么這么讀？

　　啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀）

　�、� 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙

　　點擊課件：你們瞧，春雨像春姑娘紡出的線

　　你來試試做這樣的春雨！（指名讀、評議，齊讀）

　　二、讀好３～５自然段，初步感受春雨的美

　�。�、過渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽！我們好象站在春雨中了。你們看，小鳥們也來到了田野里，正在爭論著一個有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？（出示課文主題圖）

　　２、想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎么爭論的嗎？我們來讀讀課文的３、４、５自然段�，F(xiàn)在請你自己讀吧�。ㄗ杂勺x）你最喜歡誰說的，就把誰說的話多讀幾遍。（再讀）

　　隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。

　　３、集體交流：

　　過渡：你們真活潑可愛��！真像一群小鳥。

　　※ 綠

　　小燕子們，在你們眼里，春雨是什么顏色的？（指名說,并板書：綠）

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