小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。�1）啟發(fā)談話，揭示課題
信箱里怎么會(huì)有一束鮮花呢？這束花又是誰(shuí)送的呢？請(qǐng)大家自學(xué)課文。
（2）自學(xué)課文（出示小黑板），思考：
A、讀課文，自學(xué)生字詞。
B、課文主要寫(xiě)什么？
C、貝貝為什么要幫助阿姨送信？
D、貝貝為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里？
E、按CD兩問(wèn)題，給課文分成兩部分。
（3）檢查預(yù)習(xí)。
A、檢查詞語(yǔ)讀音（用卡片）。
B、課文主要寫(xiě)什么？按CD兩問(wèn)題，課文可分哪兩部分？
�。�4）講讀課文第1部分。
A、默讀課文，貝貝為什么要幫助阿姨送信？找出課文句子，并用“”標(biāo)出。
B、指名讀“阿姨背著沉重的郵袋，臉上汗涔涔的�！柏愗惪吹搅嗽鯓右环榫埃浚ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)，教師隨機(jī)解釋“沉重”、“汗涔涔”）
C、貝貝看到這情景，心里是怎么想的？
D、用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)貝貝為什么要幫郵遞員阿姨送信。
E、貝貝準(zhǔn)備幫阿姨送信，她是怎么要求的呢？默讀課文，分別用紅筆，藍(lán)筆標(biāo)出貝貝、阿姨說(shuō)的話。
F、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。
G、練習(xí)分角色朗讀。
�。�5）課堂練習(xí)。
A、抄寫(xiě)生字詞。
B、同桌分角色朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）復(fù)習(xí)提問(wèn)。
�、僦该x1、2兩句話，貝貝為什么要幫郵遞員阿姨關(guān)信？
②指名分角色朗讀。
（2）講讀課文第2部分。
�、倌x課文第2部分，思考：貝貝要送花給女教師？女教師看到信箱里的一束美麗的野花，表情是怎樣的？心情又是怎樣的.？用鉛筆劃出課文的有關(guān)句子。
�、谪愗悶槭裁匆突ńo女教師？學(xué)生找出句子，教師隨機(jī)出示句子，并指名讀句子：貝貝聽(tīng)了，心想：老師說(shuō)不定正坐在門(mén)口等著呢。她什么都收不到，多失望��！
�、圬愗惵�(tīng)了阿姨說(shuō)的話，心想：老師說(shuō)不定正坐在門(mén)口等著呢，老師坐在門(mén)口等什么？（貝貝的到來(lái)，信件雜志、報(bào)紙）
�、茇愗�、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來(lái)什么呢？（快樂(lè)和希望，引導(dǎo)學(xué)生弄清貝貝、報(bào)紙雜志信件與快樂(lè)和希望的關(guān)系。）
⑤課文是怎樣寫(xiě)貝貝給女教師帶來(lái)快樂(lè)和希望的？讀：女教師每天都微笑著歡迎貝貝，因?yàn)樨愗愄焯旖o她送去快樂(lè)和希望。
�。ㄟ@一句哪一部分是原因？哪一部分是結(jié)果？還可用另外的方式說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系，了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。）
⑥今天女教師什么都收不到，多失望�。∮谑秦愗惥团艿浇纪獾奶镆吧�，采來(lái)了各種野花。她把這束野花插到信箱里，當(dāng)女教師發(fā)現(xiàn)信箱里的花束時(shí)，表情是怎樣的？請(qǐng)找出課文中的句子。學(xué)生讀句子：她小心地取下，輕輕地巾在自己的臉上。
女教師的心情怎樣？（喜悅）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從“小心地取下”、“輕輕地貼在”動(dòng)作中體會(huì)女教師的心情。）
�、咦x三個(gè)重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)貝貝為什么要送花給女教師？
教師歸納：貝貝為了不使老的女教師在星期日，因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采來(lái)一束野花，插在女教師的信箱里，使這位女教師像其它日子一樣充滿快樂(lè)和希望。
�。�3）總結(jié)全文。
輕聲讀全文，你喜歡貝貝嗎？為什么？
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