《 j q x 》教學設計

　　《 j q x 》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會聲母j q x，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2、能準確拼讀j q x與i ü組成的音節(jié)，并知道j q x與ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　教學重、難點：

　　1、j q x的正確發(fā)音。

　　2、j q x與單韻母的拼讀。

　　教學準備： 教學掛圖、拼音卡片。

　　教學時間： 兩課時。

　　第一課時

　　教學內容：學習聲母j q x的發(fā)音及書寫。

　　教學過程：

　　一、復習

　　開火車讀：b p d g i

　　二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容

　　1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？

　　2、小結圖意，出示相關音節(jié)。

　　3、學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

　　4、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的.“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。

　　三、教學聲母j q x的讀音

　　1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x

　　2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。

　　3、相機指導發(fā)音。

　　4、開火車讀，正音。

　　四、教學聲母j q x的字形及寫法

　　1、你有什么好的方法記住這三個娃娃？

　　2、引導編順口溜：

　　j：i 字加彎j j j。

　　q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個9字qqq,反寫p字qqq 。

　　q與d比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。

　　x：一個大*xxx。

　　3、指導書寫

　�。�1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

　�。�2）復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　�。�3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。

　�。�4）指導：

　　j：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓�？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？

　　q：由幾筆構成？先寫什么？

　　x：注意筆順，先右斜，后左斜。

　�。�5）教師范寫。

　　（6）學生描紅，教師巡回指導。

　　五、作業(yè)設計

　　1、跟著錄音磁帶復習jqx。

　　2、抄寫j q x。

　　第二課時

　　教學內容：j q x的拼讀

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、拼讀：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü

　　2、認讀字母：j q x

　　二、教學j q x與ü相拼的書寫規(guī)則

　　1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。

　　教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）

　　2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。

　　3、小結：小ü小ü有禮貌，見到j q x眼鏡就摘掉。

　　4、學生自由拼讀。

　　5、指名拼讀。

　　三、教學帶調音節(jié)詞

　　1、出示：j-i—ji

　�。�1）指名拼讀。

　　（2）指名連起來讀詞。

　　（3）看圖理解詞義。

　　2、出示：x-ü—xu

　　（1）指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。

　　（2）引導學生看圖練讀音節(jié)詞hú xū。

　　（3）看圖理解詞義。

　　四、鞏固練習

　　1、抽讀卡片。

　　2、游戲：找朋友。

　　五、作業(yè)設計

　　1、抄寫音節(jié)：ju qu xu

　　2、練讀課文。