小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。
�、诟惺芪覈鴤鹘y(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)設(shè)計
緊扣課題、談話引入
�、偻瑢W(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識一位北宋時期的大畫家張擇端。
教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。
②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
自主閱讀，理解內(nèi)容
�、倨綍r我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。
�、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
全班交流，取長補(bǔ)短
①“我來告訴你！”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。
�。ㄗ⒁猓合嗤瑑�(nèi)容不重復(fù)交流）
�、凇拔乙埥棠悖 �
還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。
再讀課文，加深理解
�、俳處焼l(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？
�、趯W(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。
�、壅故九_：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。
課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計 篇2
教材分析：
《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚(yáng)中外的古代繪畫作品《清明上河圖》的略讀課文。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，然后講畫上的街市熱鬧非凡，之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地情朗讀課文。
2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
3、培養(yǎng)自讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：由于《清明上河圖》是一幅畫，三年級學(xué)生對畫的鑒賞能力有限；課文是略讀課文，只能粗知大意。因此在有限的時間內(nèi)對了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，資料卡。
課時安排 一課時
教學(xué)過程
一、揭題質(zhì)疑，進(jìn)入新課。
1、激趣導(dǎo)入：走進(jìn)第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認(rèn)識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚(yáng)中外的畫。（板書課題）
2、揭題質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生解讀“名揚(yáng)中外”。讀題。讀了課題你想提什么問題？
3、明晰課型：課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。我們今天就根據(jù)閱讀提示來學(xué)習(xí)這篇課文。
�。ㄔO(shè)計意圖：聯(lián)系本單元專題導(dǎo)入新課，精練高效，既聯(lián)系舊知又導(dǎo)出新疑，激發(fā)了學(xué)習(xí)課文的興趣，引起學(xué)生的好奇心，明晰課型為自讀課文打下基礎(chǔ)。）
二、明確學(xué)法，初步感知。
1、出示提示：讀了自讀提示你知道了什么？（閱讀方法：看圖讀文。）
2、自由閱讀：用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀得通順。
3、初步感知：你知道了些什么？(學(xué)生匯報)
�。ㄔO(shè)計意圖：教給學(xué)生略讀課文的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)中年級略讀課文的要求，先讓學(xué)生借助拼音讀通課文，了解課文大意，初讀解決基本問題。）
三、賞畫讀文，交流匯報。
1、引導(dǎo)看圖。
師：請同學(xué)看看書上的插圖，畫面的都有些什么？（板書：人物、街市、橋北。）默讀2、3、4自然段，看看課文里是怎么寫的。
2、學(xué)生匯報。
內(nèi)容預(yù)設(shè)：
a、第二自然段。（人物豐富）
抓住 “五百多人、三百六十行”等詞句，愿意大聲把這五百多個人物向大家做個介紹嗎？感受張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。
b、第三自然段。（街市熱鬧）
街市上有什么？什么最值得你來贊一贊？感受畫家畫技之高超。
c、第四自然段。（情景傳神）
最有意思的是橋北頭的情景：看，橋頭到了（出示圖片）
自己讀課文，圖文對照，看看課文里描寫的場景，你能在圖中找到嗎？
小小解說員：給大家講解這個生動的畫面。
教師朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神��！”
3、教師小結(jié)：《清明上河圖》使我們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通老百姓的生活。真是畫中瑰寶，不愧為：讀課題-----一幅名揚(yáng)中外的畫。
�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)略讀課文“粗知大意”的教學(xué)要求,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，運(yùn)用在精讀課文中獲得的方法，引導(dǎo)全班交流討論。在交流時，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文中的相當(dāng)段落與文本再接觸。）
四、整理資料，總結(jié)課堂
1、請學(xué)生快速瀏覽課文，填寫資料卡。
資料卡
畫名
年代 作者
大小
畫面內(nèi)容
歷史價值
2、交流資料卡，總結(jié)。
�。ㄔO(shè)計意圖：瀏覽課文填寫資料卡，既是對全文主要內(nèi)容的濃縮，也是一種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。交流填法，進(jìn)一步了解畫的內(nèi)容和價值，突破難點(diǎn)，達(dá)到粗知大意的閱讀目標(biāo)。）
五、全景賞畫、升華情感。
1、播放《清明上河圖》全景圖。
2、解說誦詩：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。
名揚(yáng)中外震國威，驚世之作傳萬年。
3、作業(yè)樂園。
無論是大思想家孔子和老子還是勞動人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋，還是現(xiàn)在我們正在沉浸其中的清明上河圖，都是我們民族文化的的珍寶，是我們中國人的驕傲。走出課堂后，讓我們積極開展綜合實踐活動，了解更多的中華傳統(tǒng)瑰寶！
把《清明上河圖》介紹給你的父母。
推薦書目：《古代神化》 《古代經(jīng)典故事》
《中華傳統(tǒng)大全》 《上下五千年》
�。ㄔO(shè)計意圖：利用多媒體全圖賞畫。直觀生動，配以教師解說，激發(fā)學(xué)生對這副名揚(yáng)中外的畫的贊美和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。引導(dǎo)課外閱讀，為本單元綜合實踐活動的開展打好基礎(chǔ)。）
板書設(shè)計：
20 一幅名揚(yáng)中外的畫
人 物——豐富
清明上河圖 街 市——熱鬧
情 景——傳神
小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀“保存、官吏”等詞語，能運(yùn)用已學(xué)的方法理解“一乘轎子、傳神、驚擾”等詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂每一個自然段和整篇課文的
意思。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能運(yùn)用已學(xué)的方法理解詞語，讀懂每段話的意思。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認(rèn)識了神話傳說中的英雄盤古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-----趙州橋，今天學(xué)習(xí)的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。
板題：一幅名揚(yáng)中外的畫
哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起？“名揚(yáng)中外”能換個意思相近的詞嗎?
名揚(yáng)中外的畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺�？吹秸n題想了解什么？
導(dǎo)入：同學(xué)們的求知欲真強(qiáng)！不過，今天的課文是一篇獨(dú)立閱讀課文，它要求同學(xué)們運(yùn)用已掌握的知識和學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，有信心嗎?
二、初讀課文，了解大意
（課件）初讀課文，了解大意
1、用自己喜歡的方式讀課文，正確認(rèn)讀以下詞語，并說說劃線的詞語的意思。
汴梁 保存 撐船 攤販 官吏 作坊 形態(tài)各異
悠閑 溜達(dá) 驚擾 拽住 毛驢 傳神 一乘轎子
2、能正確、流利地朗讀課文，想想每個自然段分別寫什么？你能把每段讀成一句話或一個詞嗎？（你是用什么方法讀懂這段的意思的）
3、這篇課文介紹了清明上河圖哪些方面的內(nèi)容？
三、檢查自學(xué)情況
1、誰能帶讀這些詞語？能找出其中含多音字的三個詞語嗎？
溜達(dá) 作坊 一乘轎子
2、先回憶一下，我們曾學(xué)過哪些理解詞語的方法？（課件：學(xué)習(xí)小貼士：理解詞語的方法：查字典、結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文、找近義詞、對照圖畫）
你理解了哪個詞語的意思？你是用什么方法理解的？
導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)能正確地認(rèn)讀詞語，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語，真是了不起！那同學(xué)們能不能運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂一段話的意思呢？同樣請大家回憶一下：我們?nèi)绾巫x懂一段話的意思呢？（課件，自學(xué)小貼士：要讀懂一句話可以運(yùn)用一下方法：把這段話中的每個句子讀成一個詞，再把這些詞加以概括或用適當(dāng)?shù)恼Z言連接起來；把這段話的意思讀成一個詞或一個句子，這個詞或句子可以自己概括，也可以從文中找中心詞或總起句 。）
3、指名分自然段讀課文
指名讀第一自然段：讀之前，請同學(xué)們數(shù)數(shù)有幾句話（4句）那我想請四位同學(xué)分別來讀這幾句話，誰愿意？讀之前，提個要求：你讀這句話是想告訴大家一個什么意思呢？該怎樣讀才能把這個意思告訴大家呢?
每位同學(xué)讀后，師問：你想告訴大家什么意思？大家聽出這個意思了嗎？（相機(jī)板書：年代 作者 大小 畫名 內(nèi)容 歷史）
對照板書，小結(jié)：瞧、同學(xué)們把每句話讀成了一個詞，現(xiàn)在只要把這些詞連成一句話就是這段的主要內(nèi)容了，誰來說說？老師還可以吧這段的意思概括成一個詞-----總體介紹。（板：總體介紹）
接下來就要對畫面內(nèi)容進(jìn)行具體介紹了，那具體介紹了哪些內(nèi)容呢？
指名分別讀2-4自然段：想想，這段寫什么？你用什么方法讀懂這段的意思的？（相機(jī)板書:人物眾多 街市熱鬧 情景有趣）
指名讀第五自然段：這段寫的是什么？（歷史價值）這還是對畫面內(nèi)容的具體介紹嗎？
回歸全文：剛才同學(xué)們正確流利地朗讀了課文，而且把每一段話的主要意思讀成了一句話甚至一個詞，真是了不起！現(xiàn)在同學(xué)們能不能運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，把這篇長長的
課文也讀成一句話呢？
指名學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。
四、總結(jié)提升
這節(jié)課，同學(xué)們運(yùn)用掌握了的學(xué)習(xí)方法讀懂了詞語，了解了文章大意，“學(xué)貴有疑”，此時，在對課文有所了解的基礎(chǔ)上，你最想解決的問題是什么？
�。◣熓崂韱栴}）讓我們帶著問題走出課堂，好嗎？
20 一幅名揚(yáng)中外的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖文對照學(xué)習(xí)法，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過閱讀課文和觀察畫面，了解《清明上河圖》的內(nèi)容和歷史價值，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)過程：
一、問題引入
“為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？”這是我們上節(jié)課留下來的問題,這節(jié)課我們繼續(xù)探討。
二、賞圖激趣
�。ㄕn件）播放配樂的《清明上河圖》的全景圖，有什么感受？
導(dǎo)入：乍看這幅畫，就已經(jīng)讓同學(xué)們驚嘆不已，細(xì)讀課文，相信你會有更多的感慨。讓我們在自學(xué)提示的引導(dǎo)下走進(jìn)文本，品讀課文。
三、品讀課文
�。ㄕn件）自學(xué)提示：
從2-4自然段中任選一段對照圖畫細(xì)細(xì)品讀，完成以下表格：
內(nèi) 容
從哪些詞句中體會到的？
作者是怎樣描寫的？
你有什么感想？
人物眾多（第2自然段）
從人物的行業(yè)的角度入手，運(yùn)用列數(shù)據(jù) 、排比句的寫法
街市熱鬧（第3自然段）
從人物的形態(tài)入手
情景有趣（第4自然段）
抓住神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致描寫
四、反饋交流
第二自然段：你從哪些詞句中感受到人多？作者是怎樣寫的呢？
“五百多個”，這是運(yùn)用什么說明方法？
“有……有……”這是一個什么句？
“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了�！比倭校紝懗鰜砹藛幔坎卦谀牧�？你能接著用“----------的---------”形式說說還有哪些行業(yè)呢？
囊括三百六十行的五百多人，都被濃縮在這不大的一幅畫里，此時，你有何感受，想說什么？
請讀出你的感受。
第三自然段：從哪些句子感受到街市的熱鬧？
重點(diǎn)引導(dǎo)理解“走在街上的是來來往往形態(tài)各異的人……”
這句也是寫人多，但作者是從那個角度進(jìn)行描寫的？（人物的形態(tài)）
可見，寫人多可以從不同的角度入手，既可以寫人物的行業(yè)，也可以寫人物的形態(tài)。
導(dǎo)入：這么多形形色色的人都要擠在一張長528厘米，高24、8厘米的畫里，因此畫中的人有的不到一寸，最小的甚至只有黃豆那么大。（比劃“一寸”有多長，展示實物黃豆）盡管是這么小的人物，但每個人在干什么，都能看得清清楚楚。不信，請同學(xué)們看看畫的另一端，看看每個人都在干什么呢？你能從人物的形態(tài)的角度說說嗎？
有的-------------，有的-----------，有的---------------
如此精細(xì)的畫筆有誰能比呢？此時，你不由想說什么？
第四自然段：這是一幅怎樣的畫面？你從哪些地方感受到它的有趣？
作者為什么能把它寫得如此有趣？（觀察仔細(xì)，抓住動作進(jìn)行細(xì)致描寫，畫本身傳神生動）
是呀！作者能寫得如此細(xì)致傳神，首先是因為畫家的傳神之筆呀！因此作者由衷的贊嘆：----------（齊讀）你看，張擇端畫的畫，是多么傳神��！
面對如此傳神的畫面，你又有怎樣的感慨呢？
四、再賞名畫（
（一邊播放課件，一邊解說）是呀，這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢？在這五米多長的畫卷里，共繪了550多個不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫有13種動物、170多棵數(shù)木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。如此豐富的內(nèi)容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫技，讓我們不能不說：這是一幅名揚(yáng)中外的畫。
板：
總體介紹
人物眾多
20 一幅名揚(yáng)中外的畫 畫面內(nèi)容 街市熱鬧
情境有趣
歷史價值
小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計 篇4
教材分析：
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品---清明上河圖。
作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面的內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。
后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概述畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫面上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的`歷史價值。
這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)自學(xué)能力。
2. 對照畫面，了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者、內(nèi)容及其歷史價值。
3. 感受我國傳統(tǒng)文化的輝煌，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí) —提出疑惑---合作探究---總結(jié)學(xué)法—拓展知識
教具準(zhǔn)備：《清明上河圖》畫面。
教學(xué)過程：
一． 緊扣課文題目，談話引入：（大約2分鐘）
1.同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、思想家、畫家。今天，我們就來認(rèn)識北宋時期的一位大畫家---張擇端。
張擇端簡介：他出生于1085年，去世于1145年，字正道，又字文友，東武（今天山東省諸城）人。北宋末年畫家。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京（今天的河南省開封市），后學(xué)習(xí)繪畫。宋徽宗時期供職翰林圖畫院，專工界畫宮室，尤其擅長繪畫舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。后“以失位家居，賣畫為生，寫有《西湖爭標(biāo)圖》《清明上河河圖》�！笔潜彼文┠杲艹龅默F(xiàn)實主義畫家。其作品大都失傳，存世的《清明上河圖》《金明池爭標(biāo)圖》為我國的古代的藝術(shù)珍品。這兩件作品現(xiàn)存北京故宮博物院。
今天，我們來欣賞他的其中一幅名揚(yáng)中外的畫----《清明上河圖》。
板書課文題目：一幅名揚(yáng)中外的畫
2.簡單介紹《清明上河圖》：
聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本水墨淡設(shè)色長卷，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。
3.齊讀課文，讀完之后緊扣課文題目提出自己的疑問。
二．小組代表匯報預(yù)習(xí)收獲和疑惑。（生生、師生互動解決。）（大約8分鐘）
方法：運(yùn)用多種途徑來學(xué)習(xí)、理解。
1.生字詞語正音：厘米，汴梁，保存，撐船，攤販，官吏，作坊，形態(tài)各異，毛驢，悠閑，溜達(dá)，一乘轎子，拽住，驚擾。
2.解釋詞語：
【名揚(yáng)中外】在中國和外國都很有名氣。
【汴梁】今天的河南省開封市。戰(zhàn)國時期的魏國，五代時期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。開封與北京、南京、西安、洛陽、杭州、安陽合稱七大古都。它在建都朝代上僅次于西安和洛陽，居全國第三位，這里曾長期是我國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心。
【撐船】用篙抵住河底使船行進(jìn)。
【作坊】手工業(yè)工場。
【形態(tài)各異】指形狀神態(tài)各不相同。
【悠閑】閑適自得。
【一乘轎子】古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。就是一輛四匹馬拉的轎子車。
【驚擾】驚動擾亂。
【傳神】文學(xué)或者藝術(shù)作品中描繪的人或物，給人生動逼真的印象。
【風(fēng)貌】面貌；景象。
3根據(jù)預(yù)習(xí)情況你能提出那些問題：1)全文共有幾個自然段？可以分為幾個部分？每部分主要寫了什么？2）一幅名揚(yáng)中外的畫是什么？3)這幅畫是誰畫的？這幅畫有多長？有多高？畫面的內(nèi)容表現(xiàn)的是什么？4）這幅畫距離今天大約有多少年的歷史了？畫面上的人物大約有多少個？書上哪個自然段主要描寫了哪些行業(yè)？5）哪個自然段描寫街市熱鬧場景的？最有意思的場景是什么？6）為什么說這幅畫是一幅名揚(yáng)中外的畫？-----
三． 全班交流，理解內(nèi)容，解決疑惑（大約20分鐘）
學(xué)法：（一）給五個小組分配問題探究。（大約10分鐘）第一組1）題；第二組2）、3）題；第三組4）題；第四組5)題；第五組6）題
�。ǘ┬〗M代表匯報探究結(jié)果（大約10分鐘）：
1）全文共有五個自然段；可以分為三大部分；第一部分（第一自然段）概括介紹了《清明上河圖》這幅畫的年代、作者、畫的大小、畫面內(nèi)容及其目前的保存情況等。第二部分（第二---四自然段）介紹了畫面上的內(nèi)容。第三部分（第五自然段）說明了《清明上河圖》的歷史價值。
2）一幅名揚(yáng)中外的畫是《清明上河圖》
3）這幅畫是北宋畫家張擇端畫的。這幅畫長528厘米，高24.8厘米。畫面表現(xiàn)了北宋都城汴梁熱鬧的場面。
4）這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了。現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。光畫面上的人物就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人----三百六十行，哪一行的人都花在上面了。
5）第三自然段主要寫了街市熱鬧的景象。最有意思的場景是第四自然段描寫的橋北頭的一個情景。刻畫的這個場景很傳神。
6）揭示主題，因為（一）這幅畫的歷史悠久，而且保存完整；（二），這幅畫長528厘米，高24.8厘米，在這樣的尺寸畫面上竟然描繪了五百多個人物，三六十行的人物都有，畫面情景很傳神，再現(xiàn)了古代都城汴梁當(dāng)時的繁華景象。（三）這幅畫是舉世聞名，獨(dú)一無二的。
四．升華主題，感悟民族自豪。（大約8分鐘）
1，帶著贊美的感情再次集體誦讀全文；
2.小組代表談?wù)勛约旱捏w會。
3師總結(jié)：本文介紹了北宋畫家張擇端的一幅名揚(yáng)中外的畫---《清明上河圖》，展現(xiàn)了北宋時期的普通百姓的生活畫卷，表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
五． 布置作業(yè)（大約2分鐘）
我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，豐富多彩，你在學(xué)習(xí)和生活中一定也讀到過不少古代的詩詞歌賦，觀賞過一些古代流傳下來的書畫和其他藝術(shù)品。那就請你把自己喜歡的在課外活動時向同學(xué)們介紹吧。
六． 板書設(shè)計
20一幅名揚(yáng)中外的畫
簡單介紹：年代，作者，大小，內(nèi)容，保存情況
人多、行業(yè)多
畫面的內(nèi)容 生動傳神
街市熱鬧非凡
歷史價值 再現(xiàn)歷史情境
藝術(shù)瑰寶
小學(xué)三年級語文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計 篇5
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.回顧舊知，導(dǎo)入課題：中國造紙術(shù)的發(fā)明，為世界聞名的貢獻(xiàn)不可小視，我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)——趙州橋，（單擊）今天我們一起學(xué)習(xí)一幅著名的畫——《清明上河圖》，也就是第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》。（單擊）孩子們，“名揚(yáng)中外”的意思是什么？形容名聲很大,中國、外國都知道他的名聲。請同學(xué)們做好筆記。（單擊）世界聞名、馳名中外都是它的近義詞。
2.我們簡單了解作者：（單擊）張擇端是北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。相國寺是皇帝會去的地方，宋徽宗知道他畫畫厲害，讓他去了翰林圖畫院。1119-1125年創(chuàng)作了《清明上河圖》。
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┳衷~
1.同學(xué)們，（單擊）張開嘴巴跟老師一起讀這些帶拼音的詞語，遇到不會的，多讀幾遍。
2.讓我們看看本課的多音字，第一個在第二行“都城”，另一個讀音“都是”“都在”。
�。▎螕簦]撞上那乘轎子的讀音，我乘車去我姑姑家的讀音，區(qū)分清楚了嗎？區(qū)分多音字的方法是查字典，根據(jù)詞語的意思組詞。
下水（氵）乘舟行不動，加上一點(diǎn)到汴州。注意汴的這個點(diǎn)不能丟。
�。▎螕簦┳�，課文中作坊讀一聲，坊，要讀成輕聲�！拔乙獙懳业淖鳂I(yè)了�！笔撬穆��！白鞣弧睆氖率止ぶ圃旒庸さ墓觥Ｎ覀兛纯磮D片，是不是很容易理解了呢？
攤販：指擺攤做買賣的小販。無固定經(jīng)營門店，自由流動叫賣者。
汴梁：元朝至明朝初期對于河南開封的稱呼。
課文中的字詞，我們理解了，讓我們一起理解課文吧！
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1.這個單元課文的重點(diǎn)是“圍繞一個意思把一段話寫清楚”，（單擊）這篇課文可以分為哪幾部分呢？第1自然段總體介紹這幅畫。第2-4自然段具體介紹畫面內(nèi)容。第5自然段寫這幅畫的歷史價值。
2.首先我們來看第1自然段，請你找出畫名、作者、年代、大小、畫面內(nèi)容。找出來請在留言區(qū)回復(fù)1。（單擊）這樣的格式，其實我們參賽的時候也要寫清楚。瞧！一種羅列的格式，一種文字的描述，真是各有優(yōu)點(diǎn)。
3.請你標(biāo)出這幅畫名揚(yáng)中外的原因：請你留言。對！冒號前面的這兩句話，概括出了其中的一個原因——人物眾多。我們一起來說說吧！有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……這運(yùn)用了什么修辭手法？請你留言。的確，這里運(yùn)用了排比句。咦？以前我們可能采用3個“有的”+“還有的”寫話，為什么這里用了7個“有的”？是的，這樣體現(xiàn)出人物眾多，后面還有個省略號呢！
4.第三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？學(xué)生留言，同樣的修辭手法，描寫了哪個地方？（單擊）寫了街市，我們發(fā)現(xiàn)，這又是一個總分的寫法。有什么特點(diǎn)？（請你留言）（單擊）同學(xué)們找的準(zhǔn)確——形態(tài)各異，這個詞語是什么意思？形狀樣子各不相同。
�。▎螕簦┯械尿T著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。騎、挑、趕、推、溜達(dá)，這些動詞，讓我們來看一段視頻。青島世博會的時候，將靜態(tài)的清明上河圖，變成動態(tài)，一起欣賞一下視頻。
這段視頻，這幾句話，表現(xiàn)了張擇端怎樣的繪畫水平？
5.我們繼續(xù)來讀第5自然段，這里運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。人騎著馬，險些碰上對面來的轎子，牧馬人一下子拽住了馬籠頭，倒把小毛驢嚇得又踢又跳，看風(fēng)景的人又來趕小毛驢。瞧！寫得多么傳神！
6.學(xué)完了這篇課文，你知道它名揚(yáng)中外的幾個原因了嗎？
（1）它保存完整
�。�2）人物眾多，有好幾百個
�。�3）畫中的人小卻很清楚，畫技高超
（4）生活情景傳神
�。�5）歷史價值【設(shè)計意圖】結(jié)合課件，結(jié)合生活情景，備課時的視頻資料以及課文中的修辭手法，讓學(xué)生深刻地理解《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因，解決了本課的重難點(diǎn)。
（三）課堂總結(jié)
1.拓展：（單擊）這十大名畫之一的《清明上河圖》，還畫有13種動物、170多棵數(shù)木，56匹各種牲畜，20多輛不同車轎，20多艘大小船只，描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。
2.布置作業(yè)：【設(shè)計意圖】通過拓展本課課外知識，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到這幅名畫的歷史價值。繼續(xù)布置課后探究，讓學(xué)生對這幅的又有了多種角度的了解。