《1000以內數(shù)的讀寫》教學設計
知識點：
�、抛x寫幾百幾十幾、幾百零幾、幾百幾十和一千。
⑵數(shù)的組成教學目標：
1、借助計數(shù)器學會讀寫一千以內的數(shù)。認識不同數(shù)位上數(shù)字的意義，掌握數(shù)的組成。
2、放手讓學生遷移100以內數(shù)的讀寫方法嘗試讀寫，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3、聯(lián)系實際，感受數(shù)學書寫的簡練、讀數(shù)的必要性，并應用于實際。
教學重點：借助計數(shù)器學會讀寫一千以內的數(shù)。認識不同數(shù)位上數(shù)字的意義，掌握數(shù)的組成。
教學難點：中間或末尾有零數(shù)的正確讀寫教具準備：課件、計數(shù)器學具準備：計數(shù)器教學過程：
一、復習引入，探示課題
1、師：復習數(shù)位順序表。生：第一位個位，第二位十位，第三位百位，第四位千位。
2、師：（復習100以內數(shù)的讀寫）計數(shù)器上的數(shù)是由什么組成的？幾位數(shù)？最高位是什么位？）（課件出示計數(shù)器57）生1：57。十位上是5，個位上是7，讀作五十七。
生2：兩位數(shù)。最高位是十位。
課件出示計數(shù)器50師：屏幕上的數(shù)是什么？由什么組成的？幾位數(shù)？最高位是什么位？生：50。個位上寫0，十位上寫5。讀作50。最高位是十位。
師：0能不能不寫，為什么？
生：不能。個位上沒有數(shù)的`添0占位。
3、（揭題）師：這些是我們以前學過的100以內數(shù)的讀寫。今天我們一起來讀寫一千以內的數(shù)。（板書；1000以內數(shù)的讀寫）
二、合作學習，探究新知
1、教師撥出126。
�、艓煟哼@是多少？請你讀一讀生：126（生自由嘗試讀一讀）⑵師：這是幾位數(shù)，它的最高位是哪位？怎樣寫？怎樣讀這個數(shù)？
�、巧簝晌粩�(shù)。最高位是百位，個位是6，十位是2，百位是1，寫作：126，讀作：一百二十六，課件演示。
�、葞熆偨Y：這個數(shù)最高位百位上一顆珠子表示一個百就在百位上寫1，十位上兩顆珠子表示2個十就在十位上寫2，個位上六顆珠子表示6個1就在個位上寫6。這個數(shù)寫作：126。學生讀數(shù)。
2、教師撥出304。讓學生討論該怎么讀？怎么寫？
�、派簜�位是4，十位是0，百位是3，寫作：304，讀作：三百零四⑵師：這里十位上一顆珠子也沒有，表示什么？（全班交流）生：一個十也沒有，用零表示。
�、前鍟鹤x作：三百零四寫作：3043、課件出示計數(shù)器580⑴請全班學生在練習上寫出這個數(shù)的讀法和寫法。（課件演示）請學生核對。生：百位上寫5，十位上寫8，個位上0占位。寫作：580。
師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。這是幾位數(shù)，最高位是多少？生：三位數(shù)，最高位是百位。
師強調0不用讀。
4、課件撥出1000師：請學生思考怎樣寫，怎樣讀，由什么組成的。
生：1000，讀作一千5、師引導小結：讀寫都要從高位起，中間和末尾沒算珠的要添“0”占位，讀數(shù)時中間的0要讀，末尾的0不讀。生齊讀。
三、內化新知，鞏固提高
1、課件出示吸塵氣冰箱的價錢，師：同桌互讀，說說是由什么組成的。
生：203。2個百和3個一組成。
2、P69“做一做”第1、2題。
師：先和同桌說，再回答。
師：330讀作什么？由什么組成？
生1：330讀作：三百三十。3個百和3個十組成。
師：九百五十寫作什么？由什么組成？
生2：寫作950由9個百和5個十組成。
P71“練習十五”第1、2、3、題。
�。�1）師：由電池的回收講講保護環(huán)境。
�。�2）師：多少錢？由什么組成？
生：630，由6個百和3個十組成。
3、教師在計數(shù)器上畫珠子，學生讀出這個數(shù)。請一學生寫數(shù)讀數(shù)，同桌及時校正。
�。�1）屏幕顯示600生：在百位上畫6個珠子。
�。�2）屏幕顯示530生：在百位上畫5個珠子，十位上畫3個珠子。
�。�3）屏幕顯示1000生：在千位上畫1個珠子。
�。�4）說說洗衣機的價格。（生讀題）4、鞏固提高，完成課件填空題。
�。�1）一千里面有（）個百。
生：10個百（2）940是由（）個百和（）個十組成的。
生：9個百和4個十組成。（生齊讀）（3）4個百和9個一組成的數(shù)是（）。
生：4095、撥珠游戲。（老師撥珠學生寫出來。）
四、拓展提高數(shù)學思維能力
1.課件出示猜數(shù)字，學生思考，寫出數(shù)字，回答說出數(shù)字。
師：為什么是318？
2.課件出示題目：在800的前面寫兩個數(shù)，后面寫兩個數(shù)，讓它們形成一個有規(guī)律的數(shù)列。學生按自己的方法寫出數(shù)列，全班展示不同方法。
五，全班小結：讀寫都要從高位起，中間和末尾沒算珠的要添“0”占位，讀數(shù)時中間的0要讀，末尾的0不讀。
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