小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：精讀課文，理解小動(dòng)物、植物喜歡小露珠的原因，掌握“越來越”詞匯及組句。
技能：抓住重點(diǎn)句子品讀，積累優(yōu)美的語言。
能力：有感情地閱讀課文，提高學(xué)生的感悟能力。
情意：體會(huì)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。
教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主體會(huì)文章優(yōu)美的語言，理解小露珠的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，明確要求
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小露珠》一課中的生字，同學(xué)們正確、流利地初讀了課文。今天我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。
二、精讀第一自然段
�。ǎ保┏踝x感悟
�。敝该首x，你仿佛看見了什么？
１學(xué)生想象意境大意
�。材x，共有幾句話？你讀懂了什么？
�。步涣鳎盒÷吨樾纬傻臅r(shí)間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。
�。场耙鼓唤蹬R”是什么時(shí)候？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語。
�。ǎ玻┳プ≈攸c(diǎn)句子品味指導(dǎo)朗讀
�。背鍪揪渥印靶÷吨榕姥健敲创罅��！�
１學(xué)生自由練習(xí)朗讀
�。仓笇�(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲
２學(xué)生朗讀表達(dá)喜愛感情
“越來越……”稍慢，漸響讀出“亮”的樣子。
�。ǎ常R讀歸納節(jié)意
�。背鍪緞�(dòng)畫課件，齊讀第一自然段
�。睂W(xué)生有感情朗讀
�。舱f說大意
２交流：寫小露珠在夜幕中形成。
評(píng)：在學(xué)生讀前有具體要求，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去感悟。
三、精讀２－５自然段
�。睂�(dǎo)語感悟：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物也喜歡小露珠。
�。睂W(xué)生自由讀課文２－４節(jié)
２思考：小動(dòng)物們?cè)鯓酉矚g小露珠的呢？
�。步涣�
�。ǎ保┳プ≌Z言品讀
�。闭�(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的一段重點(diǎn)閱讀
�。睂W(xué)生先自讀，圈畫，要求：畫出喜歡的詞語再小組交流討論，然后全班交流體會(huì)小動(dòng)物的思想感情有感情朗讀
“早哇”禮貌、親切
“鉆石、水晶、珍珠”喜愛之情
“閃亮、透明、圓潤(rùn)”贊美之情
�。渤鍪緞�(dòng)畫課件，組織朗讀２學(xué)生自由練習(xí)進(jìn)行朗讀比賽
評(píng)：讓學(xué)生自主選擇閱讀重點(diǎn)段落體現(xiàn)了訓(xùn)練的主體性，閱讀前讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)
了訓(xùn)練的目的性，學(xué)習(xí)形式有自讀自畫，小組討論，全班交流，，體現(xiàn)了訓(xùn)練的全體性。
�。ǎ玻┳プ【涫�，
�。弊x課文，提示語告訴我們什么呢？
�。苯涣鳎夯顒�(dòng)的特點(diǎn)：蹦爬落活動(dòng)的地方：荷葉草桿花朵
２學(xué)生練習(xí)體現(xiàn)詞語，加強(qiáng)積累，有機(jī)滲透背誦
２出示連線
蹦到草桿上小青蛙
爬到花朵上小蟋蟀
落到荷葉上小蝴蝶
�。ǎ常┓纸巧� １組織分角色朗讀固性朗讀，指導(dǎo)背誦
１先分角色朗讀（帶提示語）再表情性分
角色朗讀（去提示語）配上動(dòng)作、神態(tài)
２出示動(dòng)畫課件，指導(dǎo)背誦
�。仓该痴b，學(xué)生評(píng)議
�。承〗Y(jié)：小露珠閃亮、透明、圓潤(rùn)所以小動(dòng)物都喜歡它
評(píng)：學(xué)生通過分角色朗讀，看動(dòng)畫課件，馬上進(jìn)入課文情境，并正確了解小動(dòng)物的不同活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)獲得美的感受。
四、精讀第６自然段
�。ǎ保┏踝x感知 １導(dǎo)語感悟：除了小動(dòng)物喜歡小露珠，還有誰也喜歡，為什么？
�。睂W(xué)生邊聽邊劃出有關(guān)內(nèi)容句子
師配樂范讀
評(píng)：以范讀導(dǎo)悟，使學(xué)生感受到文章的意境美和語言文字的內(nèi)涵。
�。步M織學(xué)生討論
�。菜娜诵〗M進(jìn)行討論
�。ǎ玻┥钊塍w會(huì)
�。硻z查學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子
（１）指名回答問題，出示句子“小露珠反射……生機(jī)�！�
a指名讀
a學(xué)生個(gè)別讀
b比較理解詞語“精神”“衰老”
b學(xué)生比較理解
c抓住句式“連……也……”讀中強(qiáng)調(diào)下半句子
c學(xué)生注意“連……也……“并讀好句
d那些衰老的植物原先怎樣的.？現(xiàn)在呢？讀好句子
d學(xué)生個(gè)別讀，同桌討論
（２）根據(jù)問題出示句子“金黃的向日葵……珠寶。”
a邊讀邊圈出表示顏色的詞語，指導(dǎo)讀出顏色美
a學(xué)生邊讀邊領(lǐng)悟
b想象“珠寶”是什么樣的？這里的珠寶就是——？
b學(xué)生想象
C指導(dǎo)讀出美
c學(xué)生齊讀這一句
�。ǎ常┱w朗讀感之美
出示動(dòng)畫課件，組織有感情朗讀本小節(jié)
學(xué)生齊讀本小節(jié)
評(píng)：扣住“喜歡”用“層層剝筍”的方法引導(dǎo)學(xué)生讀懂這段文字，學(xué)生通過圖文對(duì)照和品讀，不僅理解了重點(diǎn)詞語和句式，而且體會(huì)到思想感情。教師巧妙點(diǎn)撥引發(fā)學(xué)生自讀自悟。
五、精讀第七自然段
（１）感知小露珠變化及原因
�。边^渡：小露珠不僅小動(dòng)物喜歡它，而且所有的植物也喜歡它，因此小露珠非常高興，它爬著，滾著，笑著。相機(jī)出示句子
�。睂W(xué)生快速讀課文
第７節(jié)找出句子
２指導(dǎo)讀好“越來越大”“越來越輕”
�。矊W(xué)生練讀，交流讀
�。郴貞浶÷吨樾纬蓵r(shí)是怎樣的？出示句子
�。硨W(xué)生聯(lián)系上下文
“小露珠爬呀……那么大了”圈出“越來越大”“越來越亮”
回答
�。茨苷f出越來越（）這種結(jié)構(gòu)的詞語嗎？
４學(xué)生舉例，掌握其特點(diǎn)
�。ǎ玻┴S富詞匯指導(dǎo)運(yùn)用
創(chuàng)設(shè)情境早晨，天（）了，路上行人（）。
評(píng)：“越來越”詞匯及組句的掌握是教學(xué)目標(biāo)之一，采用前后對(duì)照，以讀導(dǎo)悟，學(xué)生在讀中理解掌握。
（３）體會(huì)植物們對(duì)小露珠的依戀
�。毙÷吨橐x開了，植物們是什么心情？
�。睂W(xué)生練讀，齊讀
誰來讀好第５、６句
２想象植物們會(huì)怎么說？
２學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性說話
評(píng)：這里安排說話練習(xí)恰到好處，學(xué)生在理解課文主要內(nèi)容的同時(shí)，又能啟發(fā)想象進(jìn)行創(chuàng)造
性說話，使讀說結(jié)合，走向整體。
�。ǎ矗w會(huì)小露珠樂觀的精神
１小露珠是什么心情？抓住“笑盈盈”“還會(huì)來的“體會(huì)讀好最后一句
�。睂W(xué)生回答同桌讀，交流讀，齊讀
�。捕嗝锤腥说膱�(chǎng)面，讓我們懷著對(duì)小露珠的欽佩之情朗讀這一小節(jié)
�。矊W(xué)生齊讀這一節(jié)
五、總結(jié)全文
�。卑窗鍟〗Y(jié)
１學(xué)生邊聽邊記
�。才錁防首x全文
�。矊W(xué)生有感情齊讀全文
總評(píng)：本堂課的設(shè)計(jì)，較好地體現(xiàn)了“新大綱”精神，有以下特點(diǎn)：一、以兒童發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主選擇閱讀，既照顧到學(xué)生的個(gè)性差異，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。分角色性朗讀充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，興趣盎然，大大提高了閱讀質(zhì)量。二、以兒童閱讀實(shí)踐為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，充分讀書，讀中感悟，讀中理解，讀有目的，讀有層次，提高了讀書的質(zhì)量。三、以激發(fā)兒童創(chuàng)造思維為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。教學(xué)過程中充分挖掘教材的創(chuàng)造性因素，啟發(fā)兒童想象，點(diǎn)燃其創(chuàng)造的火花。
【小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
三年級(jí)上冊(cè)語文《小露珠》教學(xué)反思05-31
三年級(jí)語文上冊(cè)《小露珠》教學(xué)反思范文07-15
《小露珠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)附反思06-26
三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教學(xué)反思精選06-15
《小露珠》三年級(jí)語文教案11-13
小露珠三年級(jí)語文教案07-09
2017年《小露珠》教學(xué)反思06-29